中等职业学校语文教学中学生创新能力的培养.doc
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1、中等职业学校语文教学中学生创新能力的培养 创新意识是一个人应该具备的基本思维。学生的创新能力体现了一个学校的教学水平和未来的发展前景。这里我们主要探索如何培养学生在中等职业学校语文教学中创新能力。 中等职业学校;语文教学;创新能力 一个民族的振兴,一个国家的发展都离不开创新。在如今科技化的世界我们更要拥有创新意识,创新精神,敢于去打破固有的局限,去发展,去拼搏。在中等职业教育中,学校如今的宗旨是培养学生的创新能力,让学生学会创新,能够打破常规。首先,学校就先集中在语文教育中对学生创新能力的培养。 一、向学生灌输创新的意识,让其深入他们的思维 语文是我们的国学,是几千年文化的的精髓体现。我们对它
2、的态度就是取其精华,去其糟粕。几百年来,我们中国文化之所以能够源远流长,是因为有一代代的文人墨士都在历史的沉河中都脱颖而出。他们敢于创新,敢于去打破一些旧格局,去创造属于自己的风格,因此造就了我们多元化的中国文化。比如诗歌,诗歌的形式有多种,不管是从其格式上还是从风格上都有许多不一样的地方。陶渊明的田园派,苏轼的豪放派。而且,到了宋代,人们抒发个人情怀的方式已经不仅仅限制于诗歌,宋词出现了。在这个时代,出现了许多优秀的文学创作者,他们都有自己独树一帜的风格。比如李清照,一代女词人,婉约派词人。辛弃疾,一个手可以拿笔作词也可以拿剑驰骋沙场的将领,豪放派词人。教师再给学生们介绍这些诗人时,就把这些
3、诗人的事迹讲给学生听,在潜移默化中影响他们,让学生们也拥有创新意识。1 何事情都要循序渐进的进行,都要有一个过程。就如,如果我们要盖一栋大楼,那么最重要的步骤是什么,那就是要打好地基。一个大楼不管有多么的雄伟壮丽,如果没有一个好的地基,终究还会坍塌。所以,教师在培养学生的创新能力时,要注意先给学生灌输创新意识,让它深入人心,根深蒂固。所以,教师要做好灌输创新意识的工作。 二、引导学生去探索,激发他们的创新欲望 在语文教学中,一些课文是具有探索性的。一般而言,这种课文教师会选择一代而过,不做深入的探讨。而如今,我们的目的是培养学生的创新能力,所以这种实验性的课文还是要进行一系列的研究。语文书中曾
4、经有一篇这样的课文 科学家说的不一定都是对的 这篇课文讲述的是一位科学家告诉学生们把一条鱼放在一个盛满水的鱼缸里,水不会溢出来。学生们都信以为真,不过有一个小女孩她对此持怀疑态度,于是他回家后就做了这个实验,结果水溢出来了,第二天她去找科学家理论,最终,科学家给出他们结论,科学家说的不一定就是对的,许多事情都是需要我们亲自去一起验证的。这样学生对周围的一切都感兴趣了,他们自然而然的就想去创新,想去发现其他学生所发现不了的,因此,班里的学习氛围提高了,而且也增强了学生之间的竞争意识,学生之间的对决会愈演愈烈,关系也会变好,让学生也可以体会到对自己对手惺惺相惜的感觉。而且对教师的教学水平提高也有非
5、常重要的作用。2 三、训练学生的逆向思维 俗话说“一枚硬币都有两面性”,其他事物也正如硬币一样都有其两面性。我们人有正向思维同时也具有逆向思维,这种思维就是让学生打破局限从不一样的方面去思考问题,去发现一个事物不一样的地方。例如在诸葛亮的出师表中,他写了先汉灭亡的原因,写了桓、灵等人的误国之道,我们也许会对他们有一些不耻之情。然而如果我们用逆向思维想想,诸葛亮是为了告诫刘禅不要像他们一样昏庸误国,要当一代明君,给蜀国百姓带来一片清明之世,让他们过上安定的日子。这样看来,我们用逆向思维就可以读到一些课文中存在的潜台词,明白他要给我们的道理。3 四、教导学生把知识系统化,应用到创新实际中 我们从小
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