合作教学在初中数学教学中的应用分析.doc
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1、合作教学在初中数学教学中的应用分析 【摘 要】随着知识经济的不断发展,初中数学作为教育环节的重要内容越来越受到人们的重视。而合作教学是新的教学环境下的产物被应用到初中数学教学中,可以加强老师与学生、学生与学生之间的交流,共同实现教学目标的教学理念。 随着新课改的逐渐深入,合作教学作为一种新型的教学方法逐渐被引用到教学当中,并在其中扮演着必不可少的突出作用。在初中的数学教学中,合作教学是非常重要的学习方法,可以激发学生对数学的兴趣,调动学生积极参与数学学习的积极性,促进数学课堂教学质量的提高。 一、合作教学在初中数学教学中应用的重要意义 (一)拓宽了初中数学教学的途径 新课改的新形势下,初中数学
2、教育也面临着前所未有的挑战,需要引用现代教学理念,提高初中数学教学的效率。而合作教学的引进,不仅可以提高学生对于数学学习的积极性,而且可以让学生逐渐形成合作的思想,在数学学习的过程中能突破传统只注重提高成绩提高的现象1。初中数学教学中引入合作教学是对数学教学的变革,有着深远的启蒙意义,为现代数学教学指明了更广阔的数学教学方向。 (二)合作教学使学生养成教学互动的理念 传统的数学教学课堂,教师一直处于主体地位,一味对学生进行知识的的灌注,学生只是被动的接受,缺乏学习的主动性。并且学生之间的交流很少,不能有效的激发学生之间碰撞出学习的火花。但是合作教学作为一种新的教学模式,更多的是注重学生之间的互
3、动,通过学生之间的互动可以将初中的数学课堂置于一种数学情景中,使学生在不同的思想交流中获得更多学习体验。从而让学生可以充分享受到互动体验中的乐趣,调动学生参与到数学学习的热情,习惯用互动的模式来进行学习,提高数学课堂教学质量。 (三)突出教学过程中教师对学生因材施教 相比较而言,合作教学不再是传统意义上的“灌注法”教学,而是将足够的时间交给学生,让学生可以尽情的表达自己的想法,大胆发表自己关于学习内容的想法。在这个过程中,教师可以有足够的时间来观察每一位学生在合作讨论中的表现,有助于在后面的课堂教学中有针对性地就不同学生的表现给予不同的教学引导,确保每位学生都能在合作教学中得到同等的学习机会。
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- 关 键 词:
- 合作 教学 初中 数学 中的 应用 分析
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