【工作总结】学校期末教学工作总结范文.docx
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1、第 1 页 学校期末教学工作总结范文 特征码 jwunnHQNMhWblZTiHlHo 紧张忙碌的一学期今天终于可以结束,回顾一学期的教学工作, 既感到了忙碌中的充实,紧张中的快乐,又深深体会到了收获 中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中 心,以重实际、抓实事、求实效为原则,加强教学常规管理, 认真落实课程计划,课堂教学常规,抓好教学监控。依照预定 计划圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作 总结如下: 一、让师生成为规范教学的受益者。 加强教学常规管理,是提高教学质量的基本保证。在学校统一 布置下,本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教 学;作业布置与
2、批改;测试与质量分析等方面都进行了严格的规 范和要求。在实践的过程中,我们深深地体会到,要提高课堂 教学效率,必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行 了以下规范: 1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵,做到“精雕细 琢” ,本学期我们继续采用互动式集体备课模式,要求教师把备 课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流 程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。数 第 2 页 学教师在共享电子教案,注重教学反思的同时,重视集体备课, 在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验,使电子教案既实 效又灵活,既减轻抄教案带来的负担,又能提高教学效率和教 学质量。语文教师注
3、重把握教材编排体系、掌握基本内容及其 内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点,搞清疑点, 掌控关键、精心设计训练题,将每一篇文章当做阅读篇目来完 成,在阅读教学中凸显语言文字训练,让听说读写更具实效性。 科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课,主要以积极发现 问题、互助探讨研究为主,融合大家智慧,优化课堂教学结构。 9 月 20 日刘敏主任组织 1-6 年级品德与社会的全体教师进行集 体备课。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题, 可以在集体商讨中,寻求到好办法。大家把在平时教学中的好 的教学设计,好的教学资料进行汇集共同分享,这样既能更好 的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学,
4、也使本学科教学在 集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工, 按单元备课,组内实行资源共享;做到超前一周备课,教案后有 反思或后记,教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、 定内容、定中心发言人;有计划、有记录、有总结;每位教师再 根据自己班的情况进行教前修改,都能做到二次备课。 2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上,本学期 我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计 一定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法, 第 3 页 树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以达到“轻负高 效”的教学效率。 从一学期的推门课检查来看,各科教师积极钻研
5、新课程的教学 理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关注课堂教 学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。 通过听课,我们发现很多教师的课,有许多教学环节给我们留 下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑 琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节 严谨,扎实,对教学内容的重难点把握得非常好;任莉君、庞桂 芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师 教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养 学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;解君、楚静、左艳 红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有灵活驾驭课堂的能力, 始终注意培养学生
6、的学习兴趣,善于用生动的语言调动学生学 习的积极性。 3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价, 我们坚持“重平时” 、 “比三率”(及格率,优秀率,提高率)、 “看起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考 察学生,每次考查后,学校都将学科成绩统计分析表发到 每位老师手中,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班 级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和 失败的教训,分析每位后进生知识的掌握情况,交流各自改进 第 4 页 的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。 为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理,本学期我 们仍旧以随时抽查为主,集中检查为辅
7、的方式,对教师的备课、 辅导、批改等环节进行量化,采用事先不打招呼,推门听课的 形式,以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学 负责人每周听课不少于 2 节、每周主管年级的集体备课必须参 加、其他教学常规检查每周不少于 2 次,每周监督检查结果都 要公示于众。通过一学期的跟踪记实,正副校长代课共计 65 节, 听课共计 107 节;每位教导主任听课 50 余节、备课指导 31 节、 先后进行了 2 次教案抽查,3 次作业检查、1 次课堂笔记检查、 成长记录袋检查评比共计 2 次、成长足迹检查 1 次、共组织教 研活动 8 次,积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学 情况并组织质量分
8、析共 6 次,每次活动结束都有总结有落实, 保证了教学工作的有序,良性发展。 二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。 1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵,耳濡目染中华优秀 传统文化,在上学期经典诵读的基础上,新学期伊始就进行了 诵读弟子规的评比与验收活动,使学生在竞相诵读中规范 自己的言行举止,从而养成良好的日常行为规范。刚刚步入一 年级的小学生,在班主任老师的带领下每天也早早诵读弟子 规 ,促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化, 从而更好的适应学校生活。 第 5 页 2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张,但 “第二届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语
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