浅谈幼儿珠心算教学.doc
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1、浅谈幼儿珠心算教学 目前,由于我国社会经济的不断发展,尤其是人们对幼儿教育的日渐重视,使得我国广大幼儿接受教育的时间越来越早,为了可以更好的实现开发幼儿智力的目的,我国很多的幼儿园都开始在幼儿教学中推广珠心算教学。珠心算教学作为一门伟大的育人工程,在最近几年中,对提高我国幼儿的智力水平做出了突出的贡献。本文就幼儿珠心算教学来进行一些浅显的探讨,希望可以为优化我国广大幼儿园的珠心算教学提出笔者自己的一些看法与见解。 【关键字】幼儿;兴趣;珠心算教学 珠心算是以熟练的珠算为基础,用算盘为载体,把抽象的数字符号计算内化为心算的一种教学形式。大量的国内外幼儿教学实践表明,在幼儿教学中推广珠心算教学,可
2、以提高幼儿的智力发育水平,使孩子们变得更加聪明。由于珠心算在幼儿身心发育中具有诸多益处,因此,我国越来越多的幼儿园都开设了珠心算教学,但是由于种种原因,我国幼儿园的珠心算教学并非一帆风顺,也存在着一些问题和不足,例如教学方式方法单一,不能引起孩子们的兴趣、教学目标过于简单,不能满足孩子们的发展需要、老师素质不高等,这些问题和不足,不仅影响了幼儿珠心算教学的质量,更为主要是其不能真正实现开放幼儿智力的目的。因此,加强对幼儿珠心算教学的研究就显得尤为迫切了。 一、提高珠心算教学的趣味性 兴趣是最好的老师,对幼儿而言更是如此。幼儿由于正处在身心发育的开始阶段,缺乏必要的自觉性,如果教学中不能引起幼儿
3、的兴趣,教学就很难取得效果。为此,为了使幼儿珠心算教学取得良好的效果,应该要提高珠心算教学的趣味性,使孩子们爱上珠心算教学,而不是惧怕珠心算教学。具体而言一是采用多样化的教学方式,改变过往单一的说教式、填鸭式的教学方式。由于珠心算具有较强的逻辑性与抽象性,如果只是通过语言来向孩子们传授珠心算的知识,一方面是难以引起孩子们的兴趣,另一方面使孩子们难以理解珠心算的相关知识。要想改变这种局面,幼儿园在珠心算教学中,应该采用多样化的教学模式,例如可以多利用多媒体教学设备,将珠心算中一些抽象的知识用图片或者动画来表达出来,这就远比单纯的说教或者文字叙述的效果要好的,最关键的是可以吸引孩子们的眼光,提高其
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