谈谈中学生喜欢的英语课堂语言.doc
《谈谈中学生喜欢的英语课堂语言.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谈谈中学生喜欢的英语课堂语言.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、谈谈中学生喜欢的英语课堂语言 英语教师的课堂语言是书面言语与日常口语的加工与提炼,是对话言语与独白言语的完美结合,是专业言语与普通言语的有机结合,在英语课堂中,教师课堂语言的恰当程度能直接影响到学生的学习积极性和信心。那么,中学生喜欢怎样的课堂语言呢?文章主要从学生的角度,从中学生的情感偏好展开论述。 语言是人类特有的交流思想的工具。言语是个体借助语言材料来传递信息、交流思想、表达情感的过程,是对语言工具的运用,是人类特有的一种交际活动。那么,课堂讲授是教师言语的一种主要表现,教师在课堂讲授中为学生施加特定影响而进行的言语活动。这种交际活动,主要是围绕教学信息的传递到教学内容的转移而进行的。这
2、种交际活动虽是双向的,但往往是以教师向学生传递为主。教师课堂上讲授言语是书面言语与日常口语的加工与提炼,是对话言语与独白言语的完美结合,是专业言语与普通言语的有机结合,在英语课堂中,教师课堂语言的恰当程度能直接影响到学生的学习积极性和信心,那么,中学生喜欢怎样的课堂语言呢,首先要从中学生自身特点来入手讨论。 一、关于中学生自身情况 (一)中学生的自身特点以及课堂语言的重要性 中学生,其年龄跨度从十二岁到十七岁不等,除外个别特殊情况,大部分适龄中学生还处在发育生长阶段,其身心和思维都尚不健全。比较具有可塑性,对外界的新鲜事物一般具有浓厚的兴趣,求知欲以及好奇心理。然而,英语因其理论性强,需要牢记
3、和背诵的比较多,在中学众多科目中,沦为中学生(尤其是男生)比较不感兴趣甚至厌恶的科目。由于大多数中学生对英语的重要性没有良好的认识从而无从培养英语学习的积极性和兴趣,英语教学的模式和方法都呼吁改革,然而,刚才提到,恰当的课堂语言能对学生产生吸引作用,不仅能提高学生学习效率,也让老师在进行教学活动时获得事半功倍的效果。 (二)尊重和鼓励是课堂语言的核心 由于大部分中学生都不爱好英语科目,甚至由于长期以来的松懈,或是努力了却没有收到好的学习效果,产生了沮丧甚至是极端自卑的心理,从而进一步在思想上实现了从“我要努力提高把短处变为长处”到“反正英语难,怎么学还是差劲”的消极转变。面对这样的群体,老师必
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 谈谈 中学生 喜欢 英语课堂 语言
链接地址:https://www.31doc.com/p-1858883.html