二年级上册语文教学实录-第九单元:小动物过冬2_教科版.doc
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1、小动物过冬课堂教学实录与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 一、 复习生字词:宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教
2、习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 老师:这节课继续学习小动物过冬。通过上节课学习,认识了不少生字词,认生字家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,
3、要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 屏示生字词并请学生读。第一屏:明年,第二年 春暖花开 约定 相见第二屏:哥哥 接着 商量 暖和 刮起来(带轻声也读准了)二、 学习课文:从整体入手:介绍了哪几种小动物过冬的方式呢?在黑板上贴图像。老师:呼唤他们吧。他们是: 青蛙、小燕子、小蜜蜂老师:青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友,为什么呢?屏示:“青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友,它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。”老师:请读一读这一段。找到了吗?学生:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。老师:读一读。老师:你有好朋友吗?常常在一起干什么?学生:我
4、和*是好朋友,常常在玩。 很快乐。老师:我们同学们天天在一起读书、学习、玩耍,都是好朋友。再读一读吧。老师:(过渡语)日子一天一天过去了,天气凉了,树叶变黄了。一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起,商量什么呢? (屏示:商量)学生:讨论过冬。老师:他们是怎样讨论的,翻开书自由读一读。 (学生非常投入地读课文)老师:你们读得真是字字入眼,句句上心。老师再给你们一个提示,如果你们读的时候想到小蜜蜂、想到小青蛙、想到小燕子的样子,一定读得更清楚,更明白。 老师:小燕子准备怎样过冬?学生:我准备飞过南方去过冬。老师:板:飞到南方。 燕燕为什么要飞到面方去?学生:南方暖和。学生:南方那儿的虫子多。老师:因为
5、暖和,所以有很多虫子。学生:北方很冷,他受不了很冷的天气,。学生:冬天快要来了,这里的虫子没了。老师:对呀,北方找虫很困难,(教师引导读)“虫子也快没了,我要飞到燕方去,那儿暖和,还有很多虫子。”老师:谁再来读一读。 学生:读老师:谁能介绍得更清楚。 学生:再请了二个同学读。 老师:他要等到第二年春天再回来。 等到春暖花开的时候,你眼前出现什么画面?学生:春天来了,花儿开了。老师:边读边想画面,这是用心读书。 点红课件:春暖花开 请几位学生读。老师:像小燕子这样,秋天飞到南方过冬,春天再飞回来,这样的鸟儿叫候鸟,这样的行为就是迁陟。 像这样还有什么动物?学生:野鸭、老师:它要远行,但他还关心好
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- 年级 上册 语文 教学 实录 第九 单元 动物 过冬 教科版
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