二年级上册语文教学实录-第三单元:欢庆_鲁教版.doc
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1、欢庆教学实录死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 谈话引入:师:我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日,什么节日?生:国庆节。师:课前老师让大家搜集资料,你找到哪些关于国庆节的资料?生:十月一日就是祖国妈妈的生日,这是我搜集到的资料。师:谁还说?生:我知道国庆节是共产党把日本鬼子打败了,打败了国民党,成立了新中国,就有了国庆节。师:你怎么知
2、道的?生:听我爸爸妈妈说说。师:同学们,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。每年的这一天,全国人民都会共同庆祝这个美好的日子,同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。师:回忆这欢庆的场面,真是激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,同学们都预习了这课,是什么?生:欢庆。师:大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?生:在过节时,大家唱歌这就是欢庆。生:比如说中国想得84枚金牌,结果超过了,全国人民都在欢庆。师:太好了!我们来读欢庆,读得欢快一点。生:欢庆。师:我们除了可以说
3、欢庆国庆节还可以说欢庆什么?生:欢庆六一儿童节。生:欢庆母亲节。师:好,我们要写好这两个字,和老师一起来写写。师范写,生书空。师:想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?生:我能记住。欢就是快乐,庆也是快乐,就能记住。生:这欢就是刘欢的欢。生:我是用换一换的方法记住的。欢旁边是欠,加上口是吹,加上又是欢。生:我用加一加的方法,把欠字加一个又字就是欢字。师:行!(走到一同学身边)噢,他这里有个很好的方法,快来跟大家说一说。生:我是用猜字谜的方法。又打一个哈欠就是“欢”字。师:多好啊!谁来记记庆?生:我用减一减的方法,去掉一个广字头就是大字。师:我们不但要记住他,还要写好他,打开书,看看田字格说说
4、写这两个字时要注意什么?生:要注意欢字的又字旁要写得小一点。师:对了,而且要注意这个字是左窄右宽。生:这边的欠是横钩,不是横点。生:写“欢”字的时候左边第二笔是一点不是一捺。生:欠的第一笔撇要撇在横中线上。师:观察得很仔细。生:“庆”的一点要写在竖中线上。师:好,你注意到了这一点。打开书写这两个字看谁写得又快又好。生写师指导。展示三个学生写的生字。师:谁来说说谁写得好?生:第一本写得好。师:还有哪本写得不太好的,我们来说一说。生:后边那笔写得不好。“欢”字的撇写得太长,写得太宽。师:对了,我们写左右结构的字不仅要写正确,左右还要写得匀称一些。大家预习,认真读一读,生字要读准,读不准的地方多读几
5、遍。生读。师:同学们都和生字交上朋友了吗?谁来做小老师领着大家读一读。生领读,师纠正字音。出示词语卡片:献上洁白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐师:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐乐曲生读。师:谢谢小老师,下面我们自己读一遍,看看能不能读好。生齐读。师:真能干!这么快就读熟了跟生字生词交上朋友了,我们来读读课文,注意读准字音,读准句子,读好了,读给其他同学听,他读得好,你就竖起顶呱呱表扬他好不好?生读,师指导。师:得到表扬的同学举手看一看。这么多,谁来读一读。生读。师:真勇敢,大家评评他读得怎么样?生:我觉得他读得好有感情。师:你觉得呢?生:他读得很流利,不拖音。生:他读到十三亿时特别有感情,我
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