中国少数民族音乐教学设计王娜.doc
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1、 教学基本信息课名中国少数民族音乐是否属于地方课程或校本课程否学科音乐学段高中年级高一授课日期201610教材书名: 音乐鉴赏 出版社: 湖南文艺 出版日期: 2005年 7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王娜霸州市第四中学15830466362实施者王娜霸州市第四中学15830466362指导者张春玲霸州市第四中学13833663616其他参与者指导思想与理论依据指导思想与理论依据:音乐中国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,中国民族音乐文化是植根于中国悠久的传统文化土壤之中的,独特的中国传统文化造就了独特的民族音乐。教材设计了少数民族的四个民族,将该节内容分为两个课时,内蒙古
2、、新疆音乐就是其中的一个课时。为了激发学生的学习兴趣,将课题定为“戈壁、草原音乐行”教学背景分析教学内容:中国少数民族音乐 维族、蒙族学生情况:简单接触过中国民族民间音乐知识,但了解甚少。教学手段:普通高中音乐课程标准中指出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。”为了充分调动学生的积极性,激发学生的兴趣,体现以学生为主体的新课程理念,我准备采用以下教学方法:自主体验法、比较欣赏法、合作探究法和竞赛激励法。技术准备:多媒体、视频、音频软件。维族手鼓、蒙族舞筷子、盅碗。 教学目标1、认知目标:通过欣赏维、蒙的歌、舞、乐,引导学生感受、体验内蒙
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