2.3遗传信息的携带者—核酸黄笑欢.doc
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1、第二章第三节:生遗传信息的携带者核酸一、 教学目标1 知识目标:(1)说出核酸的种类。(2)简述核酸的结构和功能。2 能力目标:(1)学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。(2)收集资料、分析资料的能力。3 情感态度和价值观:参与小组合作与交流,培养学生自主、探究合作式的学习方法。二、教学重点和难点:1.教学重点:核酸的结构和功能。2.教学难点:观察DNA和RNA在细胞中的分布。三、课时安排:一课时四、教学过程教学内容教师活动学生活动设计思路核酸的种类和结构特点一、在现代刑侦领域中, DNA 指纹技术正在发挥着越来越重要的作用。提问: 1 、为什么 DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息? 2 、你
2、还能说出 DNA 鉴定动技术在其他方面的应用吗? 一、回忆初中知识,联系生活,思考、交流回答: 1 、 DNA 是主要的遗传物质,而每个人的遗传物质都有所区别,因此, DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息。 2 、 DNA 鉴定技术还可以用于亲子鉴定,死者遗骸的鉴定等学生对教师提出的问题进行思考、讨论并发言交流,不知不觉进入核酸内容的学习。以图说话,化抽象为直观通过讨论,展开探究性学习。二、评价学生的回答,引入学习内容:遗传信息的携带者核酸。通过上面的讨论及对初中相关知识的回忆可知,核酸是生物体内的遗传物质。 提问: 1 、你知道生物体内的核酸有几种?它们在细胞中是如何分布的?二、阅读课文及“观察
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