加法运算定律课件.ppt
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1、加 法 运 算 定 律,来宾市武宣县武宣镇中心校 何 菊 英,人教版新课标小学数学四年级下册,课件设计说明,本课件是根据人教版小学四年级下册教材第2729页内容来设计的,结合教学内容,创计了贴近学生生活的问题情境。由观察40+56=56+40和88+104+96=88+(104+96)这两个等式说明了什么,自然而然地引出加法交换律和结合律。之后问题环环相扣,使学生在解决问题活动中,主动去探索,总结规律,培养了学生的概括推理能力。在引导归纳加法运算定律时,让学生用自己喜欢的方式表示,这一开放性问题的出现,很快激活了学生的思维,充分发展了不同学生的特点、特长和思维等。这样学生学习兴趣盎然,课堂气氛
2、也十分活跃。 课件设计开始的口算练习和说加法算式中各部分的名称,让学生感受到两个加数的顺序,为下面的教学作铺垫。通过观察主题图,培养学生的观察能力和获取有用信息的能力。通过举例,使学生发挥自己的思维,调动学生的积极性和主动性。引导学生自我总结规律,培养了学生的概括推理能力。用自己喜欢的符号表示运算定律,最后通过比较得出用数学语言表达最准确,这样充分发挥了学生在数学学习中的主体地位。而加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的,是继加法交换律之后的加法第二个运算定律,由于加法结合律是在加法运算顺序发生而结果不变的基础上,归纳概括出来的,同加法交换律相比,比较抽象,因此在设计时,注重引导学
3、生通过实例观察尝试探究得出加法结合律的具体内容。这样从具体到抽象,符合学生认知规律,不仅能够分散教学难点,而且能突出教学重点,解决了教学关键,更重要的是可以充分发挥学生学习的主动性和能动性。最后通过练习,学生进一步巩固加法运算定律的认识,能够灵活地运用加法运算定律 进行计算。,教科书内容,学习目标,1、探索和理解并掌握加法交换律和加法 结合律在理解内容的基础上学会用字母来表示。 2、能够用加法运算定律进行简便计算。 3、灵活应用运算定律解决实际问题。,1口算 37+22 128+315 124+216 0+150,59,443,340,150,加数,加数,和,2.说说下面加法算式中各部分的名称
4、:,25 + 35 = 60,李叔叔今天上午骑了40千米,下午骑了56千米。他今天一共骑了多少千米?,4056 5640,按照40+5656+40 你能再举出几个这样的例子吗?,_+_ = _ +_ _ +_=_+_,你发现了什么?,两个加数交换位置,和不变。,这叫做加法交换律,a + b = b + a,用字母表示加法交换律:,想一想:下面这个等式应用了加法交换律吗? 3 4 54 3 5,你能用你喜欢的方式来 表示加法的交换律吗?,用加法交换律填上合适的数,145 65,31 109,98 44,273 346,应用学过的定律在下面中填上适当的数。,17,15,128,186,323,54
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