2017秋三年级语文上册第4课沙滩上的童话教学设计语文S版2017091327.wps
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1、沙滩上的童话 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词,有感情地朗读课文。 2.过程与方法:了解课文的写作特点;学习在写作时加入丰富的想象。 3.情感态度与价值观:学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学重难点 熟练掌握生字生词;通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学准备 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音等多媒体材料。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、激趣引入课题 同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题:沙 滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?) 二、初读课文,渗透识字方法
2、1、学生用以前学过的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。 2、同桌合作,互相交流自己的识字方法。 3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。 挖:注意右下部分没有撇,被挖掉了。 狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠起来。 补、装、赛、救、忘是形声字。 “读准 装”“”,三拼音; 赛 声母是平舌。 4、指导书写。 三、再读课文,将课文读正确流利 1、用自己喜欢的方式自由读课文。 2、同桌合作,一人读,一人听。 3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。一人读一人夸。 4、这篇课文一共有几节?你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。
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