沪科版九年级物理《第十七章从指南针到磁浮列车第一节磁是什么》课件.ppt
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1、见证奇迹的时刻。,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,磁的妙用,在我们的日常生活、工业生产乃至高科技领域里,用到磁的地方真是不胜枚举:,磁共振成像,磁盘,司南,指南针,磁的妙用:,古,今,司南,磁悬浮列车,知识回顾-磁现象,探究一:,磁铁能吸引哪些物体?,1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性,回忆,探索,发现 ,2、磁体:具有磁性的物体,从形状分有条形磁体、蹄形磁体和针形磁体 等,也可分为天然磁体和人造磁体。,磁铁各部分磁性一样强吗?,结论:磁体不同位置磁性强弱不同, 两端最强,中间最弱。,3、磁极:磁体上磁性最强的部分。,回忆,探索,发现 ,探究二:,(一个磁体有两个磁极
2、),分别用条形磁体一端和中间吸引大头针,哪个 位置吸引最多?这说明了什么?,怎样表示磁体的两个极呢?,结论:,所有磁体,在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫磁南极(S),指北的叫磁北极(N)。,回忆,探索,发现 ,探究三:,观察小磁针静止的指向(注意别让磁体靠近小磁针),你发现了什么规律?,思考:看一个小实验,它能说明什么? 如果条形磁铁从中间断开,每一段还会有两个磁极吗?,逆向思维,知识拓展,回忆,探索,发现 ,探究四,吸附在磁体上的铁钉能吸引大头针吗? 说明了什么?,使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。,磁化:,磁极间的相互作用如何,结论:同名磁极互相排斥, 异名磁极互
3、相吸引。,回忆,探索,发现 ,探究五,用条形磁铁两端分别靠近小磁针, 你发现了什么规律?,科学探究,提出问题: 磁极间为什么能发生相互作用?,?,磁体周围有什么?,猜想与假设:,可能是一种力的作用。 可能在磁体的周围有种什么东西。 可能,有这么一种科学探究方法:以具体的可见的事物来认识无形的抽象的另一事物的存在。,探究方法-转换法,科学探究,磁体周围有什么?,人们对(“无形的”)风的认识,风对物体产生力的作用,通过观察力的作用效果,我们知道了风的存在。,探究:让小磁针动起来,实验器材:小磁针、条形磁体 等,操作: 用手拨是(看得见的)手使小磁针动,且手与小磁针接触。 用嘴吹是(可感知的)空气使
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