2015三严三实民主生活会对照检查材料与“三严三实”专题教育民主生活会发言提纲多篇合集.doc
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1、2015 三严三实民主生活会对照检查材料与 “三严三实”专题教育民主生活会发言提纲 多篇合集 三严三实民主生活会讲稿 习 近 平 总 书 记 提 出 的 “三 严 三 实 ”, 既 朴 实 具 体 , 又 语 重 心 长 。 是 对 干 部 作 风 建 设 的 新 要 求 , 反 映 了 群 众 的 期 盼 。 广 大 党 员 干 部 都 应 努 力 将 “三 严 三 实 ”内 化 于 心 , 外 化 于 行 。 近 段 时 间 , 根 据 群 众 线 路 教 育 活 动 的 整 体 安 排 , 我 以 “三 严 三 实 ”为 衡 量 标 尺 , 通 过 学 习 、 对 照 , 进 行 了 深
2、 刻 反 思 和 自 我 剖 析 , 重 点 查 找 了 自 己 存 在 的 问 题 和 不 足 , 并 对 存 在 问 题 的 原 因 进 行 了 深 层 次 剖 析 , 现 将 具 体 情 况 汇 报 如 下 , 不 妥 的 地 方 请 领 导 们 批 评 指 正 。 一 、 存 在 的 问 题 : 一 是 学 习 不 够 深 入 。 没 有 系 统 地 学 习 政 治 理 论 , 仅 仅 停 留 在 了 解 一 些 条 例 、 规 定 的 部 分 章 节 、 条 款 上 , 没 有 结 合 自 身 工 作 生 活 和 学 习 实 际 , 进 行 认 真 思 考 , 深 入 剖 析 , 真
3、 正 理 解 的 政 治 理 论 更 少 。 学 习 上 存 在 畏 难 情 绪 , 真 正 投 入 学 习 的 时 间 不 多 , 有 时 比 较 懒 惰 , 做 不 到 挤 时 间 学 习 。 虽 然 学 了 些 政 策 理 论 和 业 务 知 识 , 但 浮 于 表 面 的 多 , 工 作 中 , 我 深 切 地 感 受 到 , 由 于 理 论 知 识 不 够 丰 富 , 经 常 会 感 到 工 作 思 路 不 是 很 清 晰 , 材 料 难 写 , 业 务 工 作 方 向 不 是 很 明 确 。 二 是 求 真 务 实 的 精 神 不 够 。 工 作 中 偏 重 于 看 得 见 的 重
4、 点 工 作 , 主 要 事 情 。 有 时 认 为 “想 到 ”就 是 “做 到 ”, 计 划 措 施 虽 然 周 密 , 一 抓 到 底 却 不 经 常 , 存 在 追 求 形 式 , 不 重 实 效 问 题 。 接 到 工 作 任 务 , 有 时 首 先 想 到 的 是 怎 样 尽 快 完 成 , 而 不 是 怎 样 做 到 最 好 , 特 别 是 任 务 多 、 压 力 大 的 时 候 更 是 如 此 。 存 在 着 应 付 以 求 过 关 的 想 法 , 影 响 了 工 作 效 果 , 没 有 时 刻 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 。 三 是 欠 缺 创 新 意 识 。 没
5、 有 充 分 发 挥 主 观 能 动 性 , 局 限 于 上 级 布 置 什 么 做 什 么 , 有 时 产 生 的 新 想 法 也 只 是 停 留 于 心 动 而 无 行 动 的 状 态 。 不 敢 打 破 原 有 框 框 , 求 稳 怕 难 , 碰 到 新 情 况 、 新 问 题 凭 经 验 考 虑 问 题 多 。 对 一 些 时 间 短 、 任 务 紧 、 要 求 高 的 工 作 往 往 存 在 优 质 时 达 不 到 高 效 , 高 效 中 难 以 达 到 优 质 。 二 、 存 在 问 题 的 原 因 剖 析 对 照 “三 严 三 实 ”要 求 , 深 刻 反 思 自 身 存 在 的
6、 突 出 问 题 , 不 管 是 被 动 适 应 , 还 是 随 波 逐 流 , 都 是 主 观 上 出 了 问 题 。 1、 从 学 习 上 讲 , 忽 视 了 理 论 学 习 , 放 松 了 主 观 世 界 的 自 我 改 造 。 共 产 党 员 的 纯 洁 性 、 先 进 性 来 自 于 不 断 地 自 觉 改 造 主 观 世 界 。 只 有 不 断 地 加 强 政 治 理 论 学 习 , 才 能 坚 定 社 会 主 义 理 想 信 念 , 提 升 自 身 的 党 性 修 养 。 由 于 放 松 了 学 习 , 自 觉 不 自 觉 淡 化 了 “三 观 ”教 育 , 忽 视 了 主 观
7、世 界 的 改 造 , 导 致 工 作 满 足 于 现 状 , 创 新 意 识 不 强 , 缺 少 应 有 的 进 取 精 神 , 从 而 产 生 了 这 样 那 样 的 问 题 。 2、 从 党 性 上 讲 , 主 要 是 宗 旨 意 识 有 所 淡 薄 , 群 众 观 念 弱 化 。 党 的 宗 旨 是 全 心 全 意 为 人 民 服 务 , 也 是 衡 量 一 位 党 员 干 部 行 为 准 则 的 最 高 标 准 。 作 为 一 名 在 机 关 工 作 的 党 员 , 只 有 把 自 己 工 作 融 进 到 为 群 众 服 务 中 , 才 能 实 现 其 本 身 价 值 。 但 错 误
8、 以 为 人 事 编 制 工 作 难 以 为 群 众 产 生 直 接 的 经 济 效 益 , 因 此 对 群 众 比 较 关 注 的 问 题 总 以 为 是 领 导 斟 酌 的 事 , 产 生 了 事 不 关 己 、 免 谈 为 好 的 错 误 思 想 。 对 群 众 疾 苦 了 解 不 多 , 反 映 甚 少 。 究 其 根 源 , 就 是 全 心 全 意 为 人 民 服 务 的 宗 旨 意 识 淡 薄 了 , 在 思 想 深 处 没 有 解 决 好 “为 了 谁 , 依 靠 谁 , 我 是 谁 ”的 问 题 。 3、 从 工 作 上 讲 , 主 要 是 缺 乏 主 动 性 和 勇 于 创
9、新 的 胆 识 。 错 误 地 以 为 , 人 事 编 制 工 作 多 是 条 框 内 的 工 作 , 只 要 循 序 渐 进 , 按 照 上 级 要 求 处 理 好 平 常 事 务 就 完 事 大 吉 , 不 需 要 创 新 。 基 于 这 种 想 法 , 不 知 不 觉 地 产 生 了 不 求 有 功 、 但 求 无 过 的 思 想 , 因 此 学 习 放 松 了 、 工 作 松 劲 了 、 标 准 下 降 了 , 只 求 一 知 半 解 、 未 能 精 益 求 精 , 工 作 的 主 动 性 、 创 新 意 识 有 了 差 距 。 三 、 今 后 努 力 的 方 向 和 改 进 措 施
10、通 过 对 照 检 查 , 自 我 剖 析 , 使 我 更 加 清 醒 的 认 识 到 自 身 存 在 的 问 题 和 产 生 这 些 问 题 的 根 源 , 也 更 增 强 了 我 改 进 不 足 、 提 高 修 养 的 动 力 , 在 今 后 的 工 作 中 将 从 以 下 几 方 面 改 进 和 提 高 。 1、 要 进 一 步 加 强 政 治 理 论 学 习 , 增 强 党 性 修 养 。 把 加 强 政 治 理 论 学 习 摆 在 自 身 建 设 的 首 要 位 置 , 重 点 学 习 党 的 十 八 届 三 中 全 会 及 中 央 和 省 市 重 要 会 议 精 神 , 学 习 党
11、 的 路 线 方 针 政 策 以 及 最 新 理 论 , 切 实 增 强 政 治 敏 锐 性 和 鉴 别 力 , 以 理 论 上 的 清 醒 , 促 进 政 治 上 的 坚 定 。 坚 守 共 产 党 人 的 精 神 追 求 , 时 刻 提 醒 自 己 , 严 把 思 想 关 口 , 认 真 践 行 “三 严 三 实 ”, 树 立 正 确 的 人 生 观 、 世 界 观 、 价 值 观 。 2、 要 进 一 步 改 进 工 作 作 风 , 增 强 宗 旨 意 识 , 树 立 无 私 奉 献 和 艰 苦 奋 斗 的 精 神 。 把 个 人 价 值 的 实 现 与 社 会 需 要 、 群 众 需
12、求 紧 密 结 合 起 来 , 坚 持 党 的 事 业 第 一 、 人 民 的 利 益 第 一 。 要 深 入 基 层 , 联 系 群 众 , 倾 听 群 众 意 见 , 努 力 做 到 善 于 克 服 消 极 思 维 、 模 糊 认 识 所 造 成 的 各 种 束 缚 , 破 除 急 躁 情 绪 , 迎 难 而 上 , 积 极 工 作 , 不 断 完 善 和 提 高 自 己 , 脚 踏 实 地 的 投 入 到 工 作 中 去 , 努 力 提 高 工 作 能 力 和 服 务 水 平 。 3、 要 进 一 步 务 实 创 新 , 增 强 工 作 实 效 。 坚 持 解 放 思 想 、 实 事 求
13、 是 、 与 时 俱 进 , 在 科 学 理 论 的 指 导 下 , 通 过 实 现 学 习 方 式 、 工 作 理 念 、 工 作 手 段 和 工 作 机 制 的 创 新 , 最 终 达 到 工 作 成 效 的 不 断 提 高 。 要 不 断 总 结 和 完 善 工 作 经 验 , 提 出 新 思 路 、 新 方 案 , 拿 出 新 举 措 , 开 创 工 作 新 局 面 。 始 终 围 绕 12 的 中 心 工 作 , 贯 彻 落 实 上 级 党 政 各 项 决 策 和 部 署 , 严 格 执 行 各 项 规 章 制 度 , 尽 职 尽 责 做 好 各 项 工 作 。 “三严三实”专题教育
14、民主生活会发言提纲 三 严 三 实 专 题 教 育 活 动 开 展 以 来 , 本 人 按 照 县 、 镇 活 动 总 体 安 排 , 认 真 学 习 , 广 泛 征 求 群 众 意 见 , 对 照 习 近 平 总 书 记 提 出 的 三 严 三 实 , 结 合 “四 风 ” 行 动 , 我 认 真 查 找 存 在 的 突 出 问 题 。 现 汇 报 如 下 : 一 、 自 身 存 在 的 突 出 问 题 。 1、 学 习 系 统 性 不 强 , 对 上 级 文 件 及 方 针 政 策 理 解 不 到 位 , 不 能 更 好 地 指 导 工 作 。 特 别 是 对 上 级 文 件 掌 握 不
15、细 , 粗 枝 大 叶 , 有 应 付 思 想 。 2、 工 作 的 积 极 性 主 动 性 不 高 , 被 动 地 应 付 工 作 , 工 作 效 率 不 高 。 有 些 工 作 能 立 即 完 成 的 , 非 得 等 到 上 级 快 要 检 查 时 或 者 领 导 过 问 才 临 时 抓 一 抓 , 不 注 重 平 时 的 积 累 。 3、 工 作 安 于 现 状 , 缺 乏 开 拓 进 取 意 识 。 缺 乏 争 先 进 位 意 识 。 工 作 因 循 守 旧 , 没 有 创 新 。 4、 工 作 的 协 调 性 不 够 , 工 作 方 法 不 够 灵 活 。 5、 平 时 下 乡 少
16、, 工 作 下 来 , 有 的 只 是 打 电 话 安 排 安 排 , 有 时 让 村 干 部 开 着 车 随 便 溜 一 遍 , 不 能 深 入 基 层 做 过 细 的 工 作 。 6、 缺 乏 敢 于 担 当 意 识 , 工 作 拈 轻 怕 重 , 遇 到 问 题 绕 道 走 。 7、 为 党 委 政 府 提 供 决 策 建 议 不 够 。 二 、 问 题 产 生 的 根 源 。 以 上 问 题 的 存 在 主 要 原 因 是 自 己 学 习 不 够 重 视 , 思 想 上 有 得 过 且 过 思 想 , 认 为 自 己 年 龄 偏 大 , 职 务 晋 升 无 望 , 有 不 思 进 取
17、思 想 。 三 、 整 改 措 施 针 对 以 上 问 题 , 本 人 通 过 认 真 反 思 , 对 照 习 近 平 总 书 记 提 出 的 “三 严 三 实 ”和 焦 裕 禄 、 沈 浩 精 神 , 本 人 应 从 以 下 几 个 方 面 认 真 整 改 : 1、 加 强 学 习 的 自 觉 性 , 多 学 习 领 会 上 级 文 件 、 方 针 政 策 、 业 务 知 识 , 努 力 提 升 自 己 的 理 论 功 底 和 业 务 能 力 。 2、 增 强 工 作 的 主 动 性 和 自 觉 性 , 做 到 今 日 事 今 日 毕 , 提 高 工 作 效 率 。 3、 进 一 步 解 放
18、 思 想 , 更 新 观 念 , 增 强 工 作 的 创 新 意 识 , 在 抓 好 自 选 动 作 的 同 时 , 力 所 能 及 地 搞 一 些 自 选 动 作 。 4、 注 意 工 作 方 法 , 加 强 与 班 子 成 员 和 一 般 干 部 的 沟 通 和 协 调 , 做 到 原 则 性 与 灵 活 性 相 结 合 。 5、 切 实 转 变 工 作 作 风 , 多 下 乡 解 决 实 际 问 题 , 特 别 是 今 年 的 计 划 生 育 工 作 任 务 重 、 压 力 大 , 要 突 出 计 生 工 作 这 个 重 点 工 作 , 同 时 抓 好 美 好 乡 村 建 设 工 作 一
19、 期 工 程 。 6、 增 强 工 作 责 任 意 识 , 大 局 意 识 , 遇 事 敢 于 担 当 , 杜 绝 老 好 人 思 想 。 7、 积 极 围 绕 上 级 和 镇 党 委 政 府 中 心 工 作 , 多 为 领 导 出 主 意 、 想 办 法 、 提 建 议 , 积 极 争 取 领 导 把 自 己 分 管 工 作 摆 上 重 要 位 置 。 作 为 纪 委 书 记 , 要 以 抓 好 本 职 工 作 为 主 , 协 助 党 委 政 府 抓 好 其 它 工 作 。 要 配 合 党 委 政 府 抓 好 对 镇 村 干 部 廉 政 教 育 , 特 别 是 抓 好 对 民 生 工 程 等
20、 方 面 的 监 督 检 查 , 争 取 村 两 委 换 届 后 组 织 镇 村 干 部 到 九 龙 监 狱 开 展 警 示 教 育 。 总 之 , 通 过 这 次 学 习 “三 严 三 实 ”和 焦 裕 禄 、 沈 浩 精 神 , 自 己 一 定 要 以 一 个 领 导 班 子 成 员 的 身 份 严 格 要 求 自 己 , 以 先 进 典 型 为 镜 子 , 知 错 就 改 , 努 力 做 焦 裕 禄 、 沈 浩 式 的 好 干 部 。 2015 三严三实民主生活会对照检查材 料 根 据 中 央 和 省 委 教 育 实 践 活 动 领 导 小 组 文 件 要 求 , 参 照 省 委 教 育
21、 实 践 活 动 办 公 室 关 于 第 二 批 教 育 实 践 活 动 参 加 单 位 领 导 班 子 及 党 员 领 导 干 部 撰 写 对 照 检 查 材 料 的 提 示 , 现 就 我 市 教 育 实 践 活 动 参 加 单 位 领 导 班 子 及 党 员 领 导 干 部 撰 写 对 照 检 查 材 料 提 示 如 下 : 对 照 检 查 材 料 要 写 得 实 、 画 像 准 , 要 以 “三 严 三 实 ”为 标 尺 , 直 奔 主 题 , 直 面 问 题 , 见 人 见 事 见 思 想 , 做 到 衡 量 尺 子 严 、 查 摆 问 题 准 、 原 因 分 析 深 、 整 改 措
22、 施 实 , 确 保 对 符 合 中 央 和 盛 市 委 要 求 。 领 导 班 子 的 对 照 检 查 材 料 , 党 委 (党 组 )主 要 负 责 同 志 要 亲 自 主 持 起 草 、 集 体 讨 论 ;领 导 干 部 要 本 身 动 手 撰 写 个 人 对 照 检 查 , 杜 绝 工 作 人 员 代 写 。 对 照 检 查 材 料 不 要 求 统 一 格 式 , 不 以 文 字 多 少 定 优 劣 , 但 在 内 容 上 必 须 体 现 以 下 三 个 方 面 : 一 、 “四 风 ”方 面 存 在 的 突 出 问 题 领 导 班 子 要 依 照 形 式 主 义 、 官 僚 主 义
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