【入党申请书】教师党性分析材料.docx
《【入党申请书】教师党性分析材料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【入党申请书】教师党性分析材料.docx(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 教师党性分析材料 特征码 iBgqeUvVgfdDRNEbmvTi 参加“立足本职、创先争优”教育活动以来,随着学习的 不断深入,对其教育活动的意义和必要性的理解也越来越深刻。 自己作为一名教师,一名党员教师,如何立足于自己平凡的教 育岗位,也能争做党员先锋,群众模范,保持一名共产党员的 先进,肤浅认识如下。 立足本职、创先争优就是要把学习做为“基” ,锻造复合型 自我;就是要把工作做为“本” ,努力争创一流业绩;就是要把 生活做为“根” ,锤炼自己的优秀品质。总之,一句话:出色地 做好本职工作立足学生发展,提高课堂教学的实效性。 一、存在的主要问题 1.课堂改革的步子不大。对于我
2、校开展的“洋思教学”模 式认识的还不够深刻。虽然自己也积极参与,在课堂的教学中, 也在尝试着运用,仅仅是看到了一些影子而已,没有把步子迈 得再大一些。虽然平时也不耻下问,但面对日新月异的现代教 育技术,总是力不从心,比如对电子白板的运用、课件制作等 方面存有不少的疑惑,对现代教育技术设备使用率不高。 2.课堂教学没有真正“动”起来。课堂中,尽管努力调动 学生的学习兴趣和积极性,但效果不佳。学生良好的学习习惯 第 2 页 没有养成,没有讨论的热情和意识,回答问题就像挤牙膏,黑 板演练不灵活,懒得整理记笔记,更谈不上有双色笔记了;课 前预习、课后温习质量不高,可以说是空白。作为老师的我在 这些方面
3、改进的太少。 3.争先创优精神不够。对自己的课堂教学保有一种盲目的 满足感,缺乏自信。尽管认真去思考在课堂教学中中还存在这 样或那样的不足,但改进的力度不大,教学措施落实的不彻底 或是方法不得当。当看到自己的教学策略针对部分学生(或后 进生)不适合或无效时,失去信心,没有认真分析原因,而是 一切顺其自然,影响了教学质量的提升。 4.全局意识不强。对于自己的工作能尽心尽力,尽职尽责。 对于学校或教研组里的其它工作虽然也能完成,但努力程度明 显较低,总觉得应是各尽其职,各管一摊,不是自己责任范围 内的事做的很少,认为多一事不如少一事,忽视了“整体的” 这一全局第一要务的认识,没有从全局观念出发考虑
4、问题。参 与集体备课不扎实,团队精神不强。 5.全面关注学生较少。课堂教学中,充分调动学困生的学 习积极性,多提问、爬黑板。课后多交流,变换学习策略。但 结果反倒恶化,部分学生有逆反心理较重,或许是对这种学习 方法不适应,折射出个人的教学方法存在不恰当之处。 6.普通话水平较低。课堂中,教学语言缺少幽默感,由于 个人性格的内向,课堂教学太严肃,少了很多微笑的面孔,偶 第 3 页 尔有一两句方言脱口而出,影响了课堂和谐氛围,缺少课堂活 力。 二、存在问题的原因分析 对存在的以上问题,既有客观的原因,又有主观方面的原 因,我本着实事求是的态度,对自身存在的主客观原因进行了 深刻剖析,主要表现在:
5、1.课堂改革的步子不大。对带动全备课组老师强力推进课 堂改革缺乏足够的认识。只是探索自己的课堂教学改革,对其 他备课组老师的课堂调研的少,学习的不力,影响了工作效率 的提升。工作的经验还不够丰富,没有打破传统的“填鸭式” , “满堂灌”的教育方法,没有大胆、放手学生、细致地开展本 职工作。 2.课堂教学没有真正“动”起来。我校学生生源复杂,部 分家长对教育重视不够,学生的养成教育行为习惯、自学能力 较弱。学生全部为走读生,每门课的课时只有那么多,教学有 效时间紧张!班级人数较多,个别班级近 60 人,分组和组织管 理难度较大。本人的教学方法还存在一些漏洞。 3.争先创优精神不够。在实际工作中,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 入党 申请书 教师 党性 分析 材料
链接地址:https://www.31doc.com/p-450831.html