人教版七年级语文上册第三单元第11课《春》教学设计方案.pdf
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1、1 春教学设计 清怡中学韩国华 以春这篇文章为例,简要谈谈“学案导学自主探究”课堂教学模式新 授课的教学流程,如何构建景物描写知识体系: 一、单元导入,明确目标。 (此环节是对本单元知识的整体建构) 多媒体呈现这一单元的知识树。整体把握本单元内容, 引出本节课的学习目 标:学会欣赏景物描写的方法,培养描写景物的能力。 二、自学探究,合作交流。 (此环节主要是归纳写景方法) 1、作者笔下的春天就如一幅美丽的画,同学们仔细思考一下,作者主要描写了 哪些美图? 2、春风图从哪几个方面来描写春风的 3、春雨图抓住了春雨的哪些特点来写的? 4、文章结尾的三段话,分别从那三个方面来描写春天? 请同学们反复
2、朗读,探寻关于景物描写的写法及作用, 并用知识树展示归纳: (1)写法: 1、抓住事物的特征2、运用空间顺序(总分、远近、高下、内外、 点线面等)。3、运用修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感、对比等)4、 运用感觉器官(嗅觉、视觉、听觉、触觉、味觉等)。5、动静结合 6、虚实相生 (虚写,即运用想象与联想手法) 。 (2)作用: 1、渲染某种气氛2、烘托人物心情3、深化作品主题4、借景抒发 感情 5、暗示社会环境 6、增加文学色彩 (3)知识树: 作用 作用 景 物 描 写 方 法 方 法 要求 要求 鲜明 准确 顺序 特征 感官 修辞 动静 虚实 借景抒情烘托心情 其他 其他 渲染气氛
3、深化主题 生动 2 (学生自主学习课文,可以在预习笔记、课文、句段、板书等多方面自己 设计(学生活动形式灵活,教师指导及时)这一环节主要是解决学生在预习过 程中的疑问。在课堂上,在简洁地导入新课之后组织学生交流课前预习情况, 并予以简要的总结、恰当的评价。通过交流、评价,一方面检查学生预习情况, 督促学生做好预习工作,另一方面是了解学生对学习新课内容的认知基础和主 要问题,以更具针对性地突出重点难点。 在这一环节中,教师要创设民主、和谐、平等、自由的情境和氛围,通过 个体发言、相互探讨、小组讨论等多种讨论方式,引导学生大胆质疑、各抒己 见。) 三、展示点拨,质疑问难(此环节主要是演绎写景的方法
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- 人教版七 年级 语文 上册 第三 单元 11 教学 设计方案
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