中学留守生现状及管理.docx
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1、第 1 页 中学留守生现状及管理 特征码 BVUQkunCPTVuqiLRgKit 中学留守生现状及管理 让爱的阳光照亮每一位留守生的心扉 摘要:在粤西这个留守生居多的地方,如何管理好留守生已经 成为了各个学校的难题,而 xx 中学优秀的留守生管理理念却一 直被 xx 市许多山区学校校长所推崇。带着种种疑问,调研组深 入到 xx 中学开展了为期 14 天的调研,通过对共计 x 人次的群 众进行调研和对学校领导进行专访,向大家展示了 xx 中学留守 生的现状及学校老师为留守生健康生长所付出的艰辛。 关键词:留守生管理;xx 中学;管理理念 一、前言 随着国家城镇化进程的不断深入,进城打工的农民兄
2、弟越来越 多。留守家乡的孩子也越来越多。近年来 xx 中学留守生不断增 加,20XX 年留守学生 x 人,20XX 年留守学生 x 人,20XX 年留 守学生 x 人,这些留守生,普遍处于“生活上缺人帮助,学习 上缺人辅导,行为上缺人监督,心理上缺人疏导”的四缺状态。 第 2 页 在学校,大多留守生常常会顶撞老师,厌学、逃学的现象时有 发生。这样给学校管理带来新问题,新挑战。而 xx 中学在某种 程度上解决了许多留守生的问题,培养出了许多优秀的留守生, 每年更为县一中输送了 x 左右的优秀学子,占总人数的 x%。在 教学质量方面,近年来获得了“x 县德育示范学校” “x 市安全 文明校园”等五
3、十多项荣誉。我们成长部落调研组为此对 xx 中 学优秀的留守生管理理念展开了调研。现将调研情况报告如下: 二、调查方式 问卷调查:调研组在四月份制作了一份含有 40 道选择题 3 道 简答题给留守生父母的调查问卷。在五月份发给 xx 中学,并且 在 6 月份回收了 x 份,其中有效问卷为 x 份。 走访农村:调研组在三下乡期间(7 月 10 日7 月 23 日) 不定期家访,走访留守生家庭。并且在 7 月 18 号集体下乡走访 村委干部,访谈农村老人。 管理者专访:调研组在 7 月 20 日晚上对负责留守生管理的 xx 中学副校长谭龙森进行了专访。 三、调查对象 本次接受调研组调研的群众共计人
4、 x 次,其中中学生 x 人次, 小学生 4 人次(曾钊霍、张小鹏、谭碧盈、吴敏) ,校长 1 人次, 村民 10 人次,参与调查的都是当地居民,年龄分布上包括老年、 中年以及小孩。文化程度分布上包括了高低不同的文化层次。 第 3 页 有几位年长的村民对留守生的行为思想把握的非常好,向调研 组提供了丰富的留守生日常生活及娱乐活动的个案,给调研组 留下了深刻的印象。 四、xx 镇及中学留守生简介 xx 镇的简介 xx 镇隶属 xx 县,并与 x、x 两县(市)交界,是 xx 县革命老 镇,辖 15 个村委会和 1 个居委会,总人口 x 人。全镇通行涯话 (粤西客家话) ,另还有白话使用者,因本镇
5、靠近高州白话区, 因此涯话受白话的影响与同县其他涯话镇要大。 xx 物产丰富,矿产资源主要有花岗岩、高岭土、竹笋、龙 眼等,黄榄产量全县第一,年产量达 x 多吨。三茂铁路贯穿 xx 全境,建有 xx 站和热水垌站(均已停用) ,全镇乡道已基本完 成硬底改造。名胜古迹有 x、x 等。 xx 乡镇企业发展迅速,有木材加工、竹器编织、塑料加工企业 200 多家,木材加工产品畅销全国各地,还远销东南亚等国家 和地区。xx 镇与阳春市八甲镇山水相连,边界线长 35.6 公里。 根据第五次人口普查结果显示 总人口 x 男 第 4 页 x 女 x 家庭户户数 x 家庭户总人口(总) x 家庭户男 x 家庭户
6、女 x 0-14 岁(总) x 0-14 岁男 x 0-14 岁女 x 15-64 岁(总) x 15-64 岁男 x 15-64 岁女 第 5 页 x 65 岁及以上(总) x 65 岁及以上男 x 65 岁及以上女 x 户口本地住在本地 x xx 中学留守学生情况简介 xx 中学 20XX 年学生总人数 x 人,其中留守生 x 人,占总人数 的 x%。 五、调查问卷分析 调查问卷的分析,主要是为了说明 xx 镇留守生的情况,外 出的父母,为何对外出趋之若鹜,同时也为了强调中学留守生 管理的难度。 (详细调查问卷见附件) 外出打工的收入并不高,而几乎所有的劳动年龄人口,甚至学 生都想外出打工
7、。针对这一部分的调查结果,我们在 7 月 18 号 走访的时候询问了农村里的老人。村里老人告诉我们:“目前 大多人崇尚外出打工见识世面,家里农田荒废。不肯务农并不 只是农民的错,国家的补助基本没有到位。就医疗补助而言, 第 6 页 需要到指定的卫生院看病,而整个镇只有一间卫生院。整个镇 上 x 名老人,大多行动不便而且家住偏远山区,而 xx 镇的农村 里都没有指派乡村医生。 ”这位村里老人的语句并不通顺,但分 析起来头头是道,原因居然是看 x 新闻看得不少。但我们问起 新闻联播的时候,老人不解。或许中央都不会知道,在这么一 个偏远的小山区里,电视只能收到珠江台和广东台。有线电视、 数字电视,在
8、只有老农民居住的地方并不受欢迎。坏了没法修, 要钱困难重重。 在这次的调查问卷中,我们不难看出,留守生的父母受农 村思想影响非常深远。大部分的家长希望孩子初中毕业后去打 工(第 28 题) ,以后赚钱第一,人品其次(第 36 题) ,而在孩 子出现了问题时,却喜欢把责任归在校方。在这样一个环境, xx 中学的地位更是尴尬,留守生父母的不理解,给 xx 中学添 加了难度。 六、xx 中学优秀的留守生管理方案 以下内容为专访谭 x 校长时得到的数据与事例,部分参考 (一)领导重视编织爱网,全面关爱留守生的成长 1.领导重视对留守生的教育和管理。学校成立了以罗 x 校长为 组长的留守生管理机构,有留
9、守生管理办公室(设在政教处) 。 各科室主任为留守生管理副组长,班主任为成员,对留守生实 施“约束、指导”的全面管理。 2.学校、镇政府、管理区、自然村、派出所多方联手,编织爱 第 7 页 网,制定共同教育留守生计划。给力留守生,关爱留守生,呵 护留守生,让留守生在充满爱的阳光下成长。 3.学校开设讲座,莲山 每学期都号召学生节假日或 社会实践活动日,要学会做家务活,帮助邻居干些力所能及的 农活,回报社会。 (二)加强管理、细心呵护,给留守生更多的阳光的爱。 学校关心留守生、呵护留守生、赏识留守生处处有体现: 1.学校成立留守生管理小组,罗 x 校长任组长,谭 x 副校长及 各处室主任任副组长
10、,还安排了两位女教师,两位男教师为生 活指导老师。对学生的吃住、卫生都实施管理指导。 2.学校健全留守生成长档案。成长档案也是留守生自我成长, 自我鞭策的一项重要内容。 每年秋季七年级新生入学,第一周班会课都要填写一张“xx 中学留守生登记表” ,表内 5 项内容,x 个子项内容,此表对留 守生对象进行全面调查了解:家庭情况、学习情况、行为习惯 等。填表后以班为单位归档,作为跟踪教育的第一手留守生资 料。 档案内还设有学期自我评价表。对自己的行为表现十项内容 做出选择性评价。对学科学习成绩做出记录,每次考试成绩在 学习小组长监督下登记、上交。 档案内还有在校参加各项活动获奖情况记录;各项违纪违
11、规 处分记录。 第 8 页 3、全体教职工关心留守生的成长。学校对留守生的学习成绩, 特别是留守生中的学困生,实行“一帮一” 、 “三帮一”的帮扶 活动。要求每位科任负责帮护一个留守生,实行学习辅导、生 活指导,关心自己对象的行为、习惯养成、成绩进步。每天出 一道适合的题让留守生对象练习,并检查。 “三帮一”就是每四 位同学编成一个学习小组,对成绩较差的其中一个实行帮护。 无论是语文、数学,还是英语;无论是朗读,还是理解都实施 全面辅导;无论是纪律、行为,还是生活小节都处处关注留守 生。留守生爬墙,迷恋网吧,他们的同学随时随处提醒,帮助。 学校半个学期总结一次,评选帮护先进小组,大会表彰。 4
12、、学校克服重重困难,安排留守生住校,解决吃住问题。早餐、 中餐、晚餐都派出 x 名中层干部指导学生就餐,餐厅配有音乐、 广播、电视,边吃饭边听音乐,边听生活老师教导, “不挑食, 不浪费,珍惜粮食” 5、特别的爱献给特别的留守生。xx 中学成立了“我为那中教 育献爱心” 善款筹集小组,至今已筹得资金 x 万多元。对于一 年父母都没返家一次的留守生,学校派人慰问,细致查清其生 活状况,对个别生活困难,缺衣缺粮的留守生,校长审批后可 在学生饭堂吃“皇粮饭” 。学校同时安排工会关心下一代委员会 委员带他们到成衣店购买一套 x 元左右的衣服。例如:1O 年冬 季,刘 x 等 x 人每人一套衣服。对于一
13、些住校留守生突然生病, 班主任会带出去看病、治疗。学校食堂会为他们熬稀饭,生活 第 9 页 老师会到宿舍问康复情况。几年来,对有特情况的留守生资助 不少。对留守生肖金志,摔断手骨住院留医,资助 x 元;对留 守生崔晓瑜腰骨病资助 x 多元。对李江锋白血病资助 x 多元。 学校处处关心留守生生活、学习、健康,受到家长的赞誉。全 校师生赏识留守生、鼓励留守生,已形成浓浓的气氛。逢年过 节,家长拜访老师的,感谢老师的现象时时可见。外出打工的 家长真真正正放心把孩子送来学校读书,学校成为留守生成长 的摇篮。 (三)丰富载体,寓教于乐,以快乐活动充实留守生的每一天。 学校树立“立世德为先,育人先育德”的
14、德育理念,围绕“让 学生成才”的办学宗旨,开展各种有益身心健康的活动。充实 留守生生活。从而陶冶学生情操,培养良好思想品质行为习惯。 留守生是全体同学的一部分,适当关心,让全体留守生融入大 家庭,参与每项主题活动。 1.学校每年结合国家重要纪念日、节假日开展各有特色的主题 教育活动。做到活动形式多样,内容丰富,体现自主性、针对 性和实效性。把思想教育寓于具体的活动中。 2.每周星期一的早晨,全体师生集体升旗,完毕后举行红旗下 3-5 分钟的学生代表讲话。讲话内容有:热爱祖国,热爱党; 我们是礼仪之邦;民族大团结;勤俭节约等二十多个主题,教 第 10 页 育学生做一个思想品德优秀的好少年。 3、
15、学校每年定期举办春、秋两季田径运动会,冬季艺术节 等活动,培养学生热爱体育运动、热爱科学的精神。 4、学校成立彩虹文学社,主编校园报,报上开辟留守生专 栏,抒发留守生真情,倾诉留守生心声。同学们积极参与既提 高写作水平,又丰富了文化生活。每月都盼着拿到同学们编写 的报纸。例如:留守生韦思书同学惜时守纪奋斗作文 刊登在校园报第 38 期,对全班同学激励很大。 5、每学期开展“寄留守生心语”等征文活动。并评奖,在 全校大会上颁发,激励留守生努力学习。例如:上学期,初二 (2)班吴秋怡同学风干的记忆,甜蜜的微笑荣获留守生优秀 作文一等奖。此项活动增进了留守生向往读书学习的热情。 6、每学期评选自主、
16、自立,成绩优秀的留守生标兵,大会 颁奖以于表彰,树立了留守生榜样。 7、每学期召开一至二次留守生自立、自主、自强汇报大会, 镇长、校长、管理区书记,居委会书记参加,对留守生自我教 育,自我完善,鼓舞极大。激励留守生沿着自立自强的道路发 展。 8、组织留守生参加志愿者服务队。周末帮助农民收割水稻、 收获花生等农活。培养他们热爱劳动,助人为乐的精神。 9、学校结合每天阳光体育 1 小时计划,开展丰富多彩的体 育活动。有意识组织一些性格内向的留守生参加到小组中去。 第 11 页 黎老师带领的武术队,学习太极拳、散打,有 70%是留 守生,武术队非常出色,参加省、县武术比赛都获得奖项。 姚老师带领的舞
17、蹈、音乐小组,每天课外活动唱歌、跳 舞,还代表全镇参加县的演出,取得了好成绩,丰富了校园文 娱活动。 卢老师带领的书法美术队,学习画画、书法,培养了一 批批未来的名人墨客。 石老师带领篮球队,每天傍晚活跃在球场上,竞球技拼 精神,给校园增添了无限活力与生机。 廖老师带领的田径运动队,练习短跑、长跑、接力跑, 每天傍晚运动场热火朝天。因为留守生都住校,留守生都参加 体育或音乐或书法小组学习,生活充实,乐也融融。 10、邀请专家到校讲课,为留守生的健康成长指明了方向。 邀请全国著名挫折教育专家尹小星到校作现场报告,以他残 疾的身躯坐在轮椅上穿越沙漠的事迹,还有攀登珠峰的理想, 鼓舞了全校同学,不怕
18、困难面对挫折迎难而上的斗志。 邀请著名思想教育专家黄耀全到 xx 中学做“感恩教育” 、 “激 励教育”报告,催人泪下撼天动地。培养了学生感恩之情怀, 激发了学生奋斗之决心。 邀请县关公委、镇关心下一代委员到 xx 中学做前途理想教育 报告大会,为学生树立了为国为民而读书的远大理想。 11、学校加强留守生的心理健康教育,对留守生出现心理问题 第 12 页 及时疏导,提供多项帮助。例如:八年级黄柯耿同学父母离婚, 他每天都睡不着,心理压力大,用砖头打自己的胸脯,说自己 无父无母是多余的人。心理学老师和风细语做工作,使他走出 心理阴影,阳光做人。多年来,学校做了大量留守生心理健康 教育工作,取得了
19、比较好的效果。 (四)激发潜能发挥特长,引导留守生自理、自护、自立、自强。 1、千教万教教人求真,千学万学学做真人。学校在关爱留守生, 呵护留守学生生活、学习、心理健康、陶冶情操的基础上,还 十分注重留守生的自我发展。对于义务教育阶段的七、八、九 年级学生,管教他们远远比不上激发他们自立、自强,自我管 理,自我激励效果好。因此,xx 中学按年级编成大班,开设讲 座。指定讲课老师备课、上课。对七年级的留守生重点说明留 守生与父母在身边的同学不一样,指定他们自理。洗衣服,做 简单的饭菜,提示他们在家睡前关门,外出要告诉邻居,或电 话告诉班主任,不要贪吃,不吃不清洁的东西,有病要及时治 疗。在八年级
20、对留守生进行发奋自强,树立远大理想和人生目 标的教育。在九年级重点对留守生进行人生规划的教育。对全 体留守生进行自我管理教育,在纪律行为上养成自我管理。第 一阶段认识自我,第二阶段约束自我,第三阶段实施自我管理。 指导留守生做到“七不要” 、 “六个要”的教育。七不要是指: 吸烟、喝酒、赌博不要会;坏习气、坏书、坏戏不要沾; 第 13 页 网吧、机室、营业性歌舞 厅不要进;单独外出、夜不归宿、危险事情不要做;谈情 说爱、涉黑、涉毒不要惹;刀具、火枪、炮竹不要玩;偷 抢、坑骗、打架、斗殴不要有。六个要内容是:要树立安全 意识,做好安全保护;要常与父母沟通,懂得感恩父母; 要与同学交心、谈心;要多
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