中心校20XX-20XX学年度第一学期工作计划.docx
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1、第 1 页 中心校 20XX-20XX 学年度第一学期工作计划 特征码 kmKvoLKcnPWUhZaawgzm 中心校 20XX-20XX 学年度第一学期工作计划 一、指导思想 本学期我们将紧紧围绕上级主管部门对教育工作的总体部署和 学期内的重点工作,切实履行中心校“管理、指导、服务”职 能,努力实现“一个率先、两个突破、三个发展”工作目标, 即“率先创建学习型学校,力争特色教育和课堂模式两个突破, 实现教师发展、学生发展、学校发展”三个发展。践行“以人 为本、以德立校、依法治校、科研兴校”的办学理念。继续探 讨和完善有效教学模式,全面提高教育教学质量,提升学校管 理水平,努力办好“让人民满
2、意的学校” 。 二、工作目标: 1、管理目标:加强领导班子及教师队伍建设,增强干部、教师 的责任意识,切实落实逐层负责制和岗位责任制。采取“依据 计划按时学、外出培训集中学、请进专家拔高学”等学习方式, 加强学习型学校建设,建立健全现代学校的管理制度,切实做 第 2 页 好各项制度的实施落实工作及相关的考核工作。 2、德育目标:坚持育人为本、德育为先,以“踏实做人,认真 做事”为培养目标,进一步提高德育工作的针对性和时效性。 制定推行灵城中心校文明礼仪准则 ,加强教师为人师表和学 生习惯养成教育,加大落实力度,抓出工作实效。 3、教学目标:教学质量是学校的生命线,学校工作以教学工作 为核心,以
3、“分层次管理,分层次教学,每段时间都有进步, 每位学生都有发展,每个学科的平均分都有提高”为基本办学 策略,把细节抓严,把过程抓实,立足课堂,提高教学质量, 为“有效教学”的全面实施打下坚实的基础。 4、安全目标:适时采取多项有力措施,力争本学期校园安全零 事故。 5、文化目标:围绕“说普通话、写规范字、读经典书、做文明 人”的育人主题,创建文化氛围,发展文化内涵,形成文化特 色。 三、工作重点: 本学期实施一、二、三、四项“工程” 。即:一个中心、两个提 高、三个加强、四个确保。 1 、坚持“一个中心” ,即:以“有效教学,减负提质”为中心, 继续实施并完善各学科有效课堂教学模式,激发学生的
4、学习兴 趣,培养学生的学习能力,大面积提高教学质量。 第 3 页 2 、力争“两个提高”:即(1)不断提高学校与时俱进的科学管 理水平. (2)继续提高教师队伍的专业化发展水平,确保在新课 改的要求下,教师专业成长。 3 、落实“三个加强”:即(1)加强师德建设和教师业务建设。 (2)加强班主任队伍建设和学生行为习惯养成。(3)加强常规管 理,注重全程化管理。 4 、实现“四个确保”:即(1)确保各项工作扎实有效的进行。 (2)确保安徽省中小学办学行为规范实施和贯彻落实。 (3) 、确保各年级的平均分和优秀率均在全县前列。 (4) 、确保 各校稳定、安全、健康、可持续发展。 四、具体工作和措施
5、 (一)加强班子建设,打造品牌学校。 学校工作运行的好坏,与领导班子建设有很大的关系。在领导 班子建设中,要树立“管理就是服务”的理念,要加强学习, 提高个人素养。深入领会科学发展观的内涵,以人为本,强化 组织纪律观念,强化大局意识,不计较个人得失,以此带动全 校师生的思想建设、校园文化建设,真正走“内涵式”发展之 路。 (二)以“经典诵读”为抓手,打造学习型学校 以读经典启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情,推动构 建“书香校园、文明校园、和谐校园”的进程,丰富校园文化 建设的内涵,打造学习型学校。 第 4 页 1、工作开展要落实“七条途径” (1)听,听广播。学校广播站开设“经典诗文小广
6、播” ,由教 师、学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典 的趣闻轶事等。 (2)看,通过校园宣传栏、过道宣传牌、黑板报等形式让学生 随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。 (3)抄,让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。 (4)唱,让学生跟媒体学唱经典,有条件的学校可以给经典谱 曲教唱。 (5)演,根据经典的物境、情境、意境让学生演一演。 (6)画,根据经典的物境、情境、意境让学生画一画。 (7)赛,进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大 经典的诵读量。通过活动,来检测学生诵读方面的效果,激发 学生诵读经典的热情。 2、 具体措施要落实“五进” (1)进课表。
7、各校根据中心校的要求,本学期在安排课程时把 “经典诵读”作为校本课程排进课程表。作为基本课程安排到 人,加强经典诗文的诵读的辅导。 (2)进校园。各校把经典作为校园文化的主体,建立“经典文 化强墙” 、 “经典文化走廊” ,利用校园文化广播播放经典曲目。 创造浓郁的经典文化氛围。 (3)进教室。各校要求各个班级利用班级黑板报介绍经典;读 第 5 页 书角存放经典;佳作墙展示学生书写经典;黑板角写出需要诵 读的经典。使学生时时刻刻感受经典。 (4)进课堂。教学中要落实“自主、对话、拓展”的教学模式, 共有 6 个环节:激趣预习自主感悟小组交流个性 展示精彩点拨读写拓展。重点在语文课堂教学改革的
8、已有成果的基础上,抓住最后一个环节“读写拓展”进行。把 三至六年级作为实施年级。探讨在学完一篇课文后引导学生在 较短的时间内创作一首古典或现代的诗歌作品,将教学重点立 足在“注重意会,讲究神韵,侧重感受和体验” ,逐步探索出适 合教材的基本教学模式,即“营造气氛,启迪诗思体验过 程,感受诗情品味生活,赋以诗意自主创作,形成诗 语”的教学思路。 (5)进家庭。各校利用“校讯通” “移动短信平台” “学校告示 栏”宣传经典对塑造孩子人生的好处,要求家长陪同孩子读经 典,督促检查孩子读背情况。 (三)抓实常规,注重教研,规范教学行为,提高教学质量。 以新课程改革为突破口,改变教育观念,本学期将继续推
9、行 “有效课堂教学”的新模式,完善教学常规管理制度,强化质 量意识。 1、加强领导参与下的政治、业务学习制度。达到“四个有”即, 时间有保障、人员有保障、内容有保障、效果有保障。 2、完善领导参与下的教科研制度。 (1)主管校长、主任每周必 第 6 页 须参加学科的集体备课,加强指导与监控,确保集体备课的实 效性。并写好领导参与备课记实;(2)校长、主管校长、主任 每个月听课 8 节以上(兼课者减半) 。对于薄弱学科将进行跟踪 听课,监控教学质量,以促进整体教学水平的提高。 (3)校长、 主任参与教学难点、困惑问题研讨,跟踪教学质量分析。 3、坚持常规月检查总结制度。主管校长、主任每月月末进行
10、全 面、细致的学校常规检查,并做好记录,月末公示,详细总结, 表扬优点,指出不足,提出改进意见。为期末取得优异成绩打 下坚实的基础。 4、以活动为平台,增强教研活力。 (1)继续开展“每人一节展示课”活动; (2)开展“课前精彩 3-5 分钟”演讲活动; (3)开展以教研组为单位的教师“观课议课”活动; (4)开展高级教师示范课竞赛活动; (5)进行优秀有效教学课堂展示活动 ( 6 )举行学生竞赛活动 5、加大集体备课的力度,继续实行“三、三”备课制度。 集体备课“三固定” ,即:时间、地点、人员;“三落实” ,即: 次数、内容和中心发言人;“三备课” ,即:个人备课、集体备 课、个性备课。导
11、学案的设计要求是教学环节清晰,突出学法 指导,突出师生双边活动,设计的问题、习题要有简明的答案。 按课时计划提前一周备课,最后定稿印发,资源共享。 第 7 页 6.立足课堂,推进“有效教学”新模式。 严格按照课表进行上课。每位教师要做到专课专用,采取“有 效课堂教学”模式授课,抓好落实“课前预习-课堂探究-课后 实践”三大环节,课堂落实“设境导入 明晰目标-自主学习 合 作探究-汇报展示 点拨纠正-达标测试 归纳总结”的教学模式。 切实回归课堂,上好每一节课。坚决杜绝无故缺课、私自串课 或随便占用其它学科课的现象,同时还要按时上课、下课,不 随意压堂。着力抓全科齐进,杜绝单科独进,逐步培养学生
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