3am3u3 in the park教学案例.doc
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1、3AM3U3 In the park教学案例【背景】牛津英语3AModule3的教学主题是Places and activitices. 教材通过My school, Shopping和In the park三个部分,让学生学会在这些场所能看到的事物名称以及它们的特征。并通过句型What colour is it?Its _.及复数形式What colour are they? They are_.来询问对方所看到的事物,并作出正确回答。三(1)班是一个学风踏实,勤奋认真的班级。学生对学习英语有着较大的兴趣,他们在课堂上往往都有强烈的说的欲望。在学习本课之前,学生们已经接触过单词kite fl
2、ower balloon和What colour is it?的句型,因此对本课的学习具有一定的基础,所以我在实际教学中做了适当地调整和拓展。【过程】本节课的教学过程我分了三个部分完成:复习引入部分,新授部分和巩固拓展部分。1、复习引入部分。为了活跃课堂气氛,在课的开始我设计了唱英文歌曲,并通过英语教学平台来播放歌曲的旋律和画面。让学生一边看,一边跟着节奏唱。丰富多彩的flash画面非常引人入胜,学生们很快就被吸引过来,同时也很快地从思想上进入了上英语课。然后我通过free talk的形式询问学生一些如常用语,一方面是对以前知识的复习与巩固,另一方面也是为我把今天的主人公介绍给大家,课堂也就自
3、然而然地顺着我的思路进入到教学的重要环节。2、新授部分。1)、单词park的教学。首先让学生读准字音,认准字型。在朗读上我选择了多种方式,既有老师指定学生来认读,也有学生自告奋勇的拼读单词。接着我提出问题What park do you know?让学生来畅所欲言。并通过多媒体课件一一展示给学生看一个个公园的优美景色,使学生视觉上受到冲击并更加直观地感受到单词的含义。What can you see in the park?这个问题学生也就很容易地回答出来了。2)、学习单词lake,boat和句型 What colour is it?Its _.。这两个单词的教学除了拼读之外我还加强了元音字母
4、的语音教学,并让学生一一列举出有相同发音的单词。没想到学生们真聪明,比我想到的多得多。随之我又凭借多媒体课件和教学平台一一把它们展示出来,近一步加强了巩固,帮助学生记忆。接着我把新学单词编入朗朗上口的儿歌中让学生来读一读,并且可以发挥学生的想象,变换各种韵律和节拍来朗读儿歌。这个活动也别有一番风味,学生们很感兴趣。句型的教学是通过看船的颜色的不同,让学生通过自主学习和合作学习的形式把新授单词编入对话中进行练习。通过一次次的操练使学生能会读句子,理解句子含义。最后我利用对媒体课件和教学平台给学生展示了更多的物品来操练所学句子,使学生所学知识得到综合运用。3、巩固拓展部分1)、本节课中我拓展了单词
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