班级子课题计划:在音乐活动中发展幼儿的 “体态动作” .doc
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1、常州市钟楼区五星街道中心幼儿园班级子课题计划:在音乐活动中发展幼儿的 “体态动作” 中六班教师:高瑛 袁赤民 一、指导思想:“体态动作”是指通过表情、眼神、体态手势等来表情达意的一种无声语言,它对发展幼儿的音乐兴趣、帮助幼儿形象记忆音乐内容以及培养幼儿审美感受与表现力等都有着独特的教育价值。在中班音乐教学实践中,教师可根据中班幼儿的兴趣需要与动作发展水平,合理设计与运用体态动作,并在运用中突显游戏性,使每个幼儿积极参与其中。二、研究目标:体态动作在教师音乐教学中出现的频率较高,教师在歌唱、音乐欣赏、韵律活动、打击乐演奏活动等各类型音乐活动,无不借由体态动作组织教学。由于体态动作形象生动,易为幼
2、儿理解接受,既变化多样又运用简便,所以深受幼儿与教师的喜爱。根椐我班幼儿的实际情况,这一学年我们主要让幼儿通过欣赏、实践、表演、等多种手段和途径,运用体态动作,培养幼儿对音乐的兴趣,并增强幼儿的审美体验和表现能力,满足幼儿的身心发展需要,为幼儿提供自我表现的最佳形式。 1. 通过子课题研究,激发幼儿学习音乐的兴趣,让幼儿的“体态动作”得到锻炼。潜能得以开发,使幼儿在“体态动作”学习的过程中体验成功的喜悦。 2. 通过子课题研究,利用丰富多样的音乐活动,如:音乐角、音乐游戏、晨间律动等激发其爱表现的兴趣。3. 通过子课题研究,让幼儿从多方面感知体态动作带来的美,敢于在集体面前能自然大方地大胆用动
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