人教版小学语文一年级下册教案春夏秋冬.doc
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1、第1单元 单元概要教材简析本单元有4篇识字课文、“口语交际”“语文园地一”和快乐读书吧。识字课文包括春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜。春夏秋冬一文介绍了春、夏、秋、冬四个季节的不同特征;姓氏歌是教学生如何记住不同的姓氏;小青蛙主要是让学生通过识记“青、清、晴、睛、情、请”,学会区分形近字;猜字谜则教学生抓住字的特点,学习猜字谜的方法。“口语交际”的主题是“听故事,讲故事”。“语文园地一”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”5个栏目组成。“快乐读书吧”使学生感受读书的快乐,培养阅读兴趣。学情分析通过上个学期的接触,教师对学生已经有了较深的了解。大部分学生通过一个学期的
2、学习,对语文这门课已有了初步的认识,他们学习语文的习惯也初步形成。但由于小学生年龄和认知的特点,他们在这门课学习上缺乏自制力,还有待培养良好的学习习惯。因此在教学过程中,教师要根据学生的身心特点,尽可能多地给予鼓励,用有趣的游戏或活动来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。目标导向知识与技能1.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,且写得正确、端正、工整。发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。2.学会用普通话正确、流利地朗读课文,并能够背诵春夏秋冬和姓氏歌。过程与方法1.通过有趣的活动,让学生在轻松的课堂氛围内学习,更好地掌握知识。2.鼓励学生利用生字和熟字的联系,采用“加一加”“减一减”
3、“换一换”“改一改”等方法识记生字,培养学生独立识字的能力。3.鼓励学生多阅读,增加阅读量。情感态度与价值观1.引导学生学习汉字,让他们产生主动识字的愿望。2.培养学生良好的阅读习惯,使学生感受阅读带来的乐趣。教法与学法在本单元的教学过程中,教师应鼓励学生自主探究,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法。识字的方法很多,在“语文园地一”里就设有“识字加油站”,目的是让学生从生活中学习词语,并不断引导学生发现新的识字方法,这样就可以使学生不断增强发现的意识,逐步掌握识字的方法,并把所获得的方法运用到今后的识字之中。课时安排本单元建议用12课时安排教学。(每篇课文2课时,口语交际1课时,语文园地2
4、课时,快乐读书吧1课时)1春夏秋冬教学目标1.认识8个生字,会写7个生字。认识偏旁“、阝”和笔画乁。2.学习并能熟练书写生字,读准字音,认清字形,理解字义。3.通过学习课文,了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。4.留心观察周围的事物,丰富自己的见闻。重点、难点重点学习生字的音、形、义。突破方法借助生字卡片掌握生字的字形,并了解字义。难点学习春、夏、秋、冬的季节特征。突破方法联系生活实际,感受不同季节的特点。教法与学法教法引导讨论法。学法交流合作法。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.认识8个生字,会写7个生字。2.认识偏旁“、阝”和笔画乁。教学过程一、课前导
5、语师:同学们,你们知道一年有几个季节吗?(四个)对,一年有春、夏、秋、冬四个季节。那你们观察过这四个季节有什么不同吗?不同的季节花、草、树、木都有什么不同?大家回忆一下,然后跟着课文一起来看看春、夏、秋、冬的美景。二、初读课文,自主识字1.初读课文,读准字音。(1)教师范读课文,重点指导学生认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入、春、冬、风、雪、花、飞”。(2)学生初读课文,教师纠正学生的错误读音。(3)学生自由练读。教师请一两个学生起来朗读,并给予评价。2.学习生字“春、冬、风、雪、花”。(1)教师用多媒体课件出示“春、冬、风、雪、花”5张图片,让学生说说图上画的是什么。(2)教师描述图片内容
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