人教版小学语文一年级下册教案猜字谜该.doc
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1、4 猜字谜教学目标1.认识12个生字,会写7个生字。认识偏旁“又、冫”。2.熟练书写生字,读准字音,认清字形,理解字义。3.正确朗读课文,猜出谜底,并说说猜的理由,对字谜产生浓厚的兴趣。重点、难点重点正确朗读课文,学习生字的音、形、义。突破方法教师指导朗读和书写。难点抓住字的特点,学习猜字谜的方法。突破方法多次练习,详细分析。教法与学法教法引导法、演练法。学法活动法、练习讨论法。教学准备生字卡片、课文录音。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.正确朗读课文。2.认识12个生字,会写7个生字。3.认识偏旁“又、冫”。教学过程一、课前导语师:同学们,你们喜欢猜字谜吗?猜字谜是一项非常有趣的活动,
2、这节课我们一起来猜猜字谜吧!二、初读课文,自主识字1.初读课文,读准字音。(1)学生听录音范读课文,特别注意听生字的读音。(2)学生初读课文。教师纠正学生的错误读音。(3)学生自由练读。教师请一两个学生起来朗读,并给予评价。2.指导生字“字、左、右、红、时、动、万、相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、纯、净”的认读。(1)教师出示“字、左、右、红、时、动、万、相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、纯、净”的认读。(2)教师让学生齐读生字,并开“小火车”认读。教师及时纠正错误。(3)教师遮住字的拼音,检查学生的认读效果。(4)教师指导学生认识偏旁“又、冫”。3.指导生字的书写。(1)教师逐一分析每个字的结
3、构:“字”是上下结构;“左、右”是半包围结构;“红、时、动”是左右结构;“万”是独体结构。(2)教师在黑板上示范书写,让学生注意每个字的笔画顺序。(3)教师指导学生理解生字的字义,并帮助记忆字形。(4)学生自主练习书写。同桌之间互相检查是否正确。三、课堂小结1.教师指名认读生字。2.学生练习书写生字,互相比一比谁写得更好。板 书 设 计4猜字谜字左右红时动万相遇喜欢怕言互令纯净课 时 作 业一、我会看拼音,写汉字。 z hng dng sh wn写 色感 间里无云二、课后每个同学收集两三条字谜。第2课时课时目标1.复习本课的生字。2.学习猜字谜的方法。教学过程一、课前导入师:同学们,上节课我们
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