冀教版六下数学教案第6单元(三)统计与概率.doc
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1、(三) 统计与概率第一课时 简单的数据统计过程教学内容:冀教版小学数学六年级下册第8488页。教学目标:知识和技能:1、了解数据调查的一般方法,能选择合适的统计量来描述数据,能选择合适的统计图来表示数据,能根据统计结果作出简单的判断和预测。2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。情感、态度和价值观:积极参加统计实践活动,利用统计结果分析问题,建立初步的统计观念,体验统计数据及统计图在研究问题中的价值,培养学习数学的自信心。重点难点:重点:对统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、平均数进行复习。难点:对各种统计表、统计图中的信息进行整理、分析。教具学具:课件、统计表。教学设计:一、
2、揭示课题,导入新课师:同学们,统计在生活中有着广泛应用,今天我们就来复习统计的相关知识。师出示统计表。生仔细阅读调査表。师:谁能说一说表中的数据可以通过哪些方式收集吗?生1:可以到村镇去实地调査交通工具。生2:可以到养殖场调查各种禽类的解化期。生3:可以査阅资料。师:同学们知道得真多,你们还知道哪些收集数据的方式和途径?学生小组讨论,集体交流,根据学生汇报,师小结。小结:常用的方法有实地调查、实验、测量、上网、查阅资料等。二、数据的收集与整理师:同学们,上一周我们布置了一项任务,请大家调查各自家庭一周内丢弃的塑料袋个数,现在谁来说一说你是怎样调查的?全班进行交流,汇报自己调查的方式、过程。教师
3、作为参与者介绍自己的调査情况。师:下面每个同学汇报一下自己的调查结果,我们共同完成调查结果的统计。学生汇报调査结果。师:好啦,每个人调查的结果都纪录下来了,下面请大家把我们的调查结果按丢弃塑料袋的个数进行整理和归纳。教师出示统计表,师生根据数据进行填写。师:现在请同学们观察整理的数据,你想到了哪些问题?学生可能会提出:(1)全班同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋?(2)平均每个家庭一周内丟弃多少个塑料袋?师:刚才同学们提出了很多问题,老师这里也有几个问题,下面请同学们用计算器来进行解决。师:全班同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋?学生活动,教师参与其中。学生汇报结果。师:同学们,看老师手里
4、拿着一个塑料袋,如果把塑料袋展开,你能估算出一个塑料袋的面积有多大吗?谁来说一说怎样估算?学生可能会说:(1)可以把塑料袋展开后的形状看作是近似的长方形,然后测量长和宽分别大约是多少,再求面积。(2)也可以直接把塑料袋看作一个近似的长方形,先估算一个面的面积,再乘2。师:这些方法都不错,我们先按第(2)种方法估算一下。学生测量,并计算。然后再把塑料袋剪后,测量计算。师:我们估算出了一个塑料袋的大致面积,下面请同学们算一算,全班同学的家庭一周内丢弃的塑料袋大约有多大面积?学生算完后交流。师:还记得我们教室的长和宽吗?学生如果不记得,估测或告诉学生。师:现在算一算,全班同学的家庭一周内丢弃塑料袋的
5、面积相当于多少间教室的面积?学生算完后,订正得数。师:照这样计算,我们全班同学的家庭一年内丢弃塑料袋的面积相当于多少间教室呢?学生算完后交流,关注学生不同的计算方法,如:先算一个月丢弃的塑料袋面积相当于多少间教室,再乘12。先求一年有多少周,再与每周丢弃塑料袋面积相当于教室的数相乘。教师分别提出问题和问题,让学生根据本班、本校师生的实际人数进行计算。设计意图:让学生亲身经历数据的收集、整理过程,获得数据整理的经验和方法。师:今天,我们进行了丢弃塑料袋的调査,谁知道废弃塑料袋有哪些危害呢?让学生交流塑料的危害,教师参与交流并提出:如果我们班和全校同学丢弃的塑料袋全部散落在野外,会怎么样呢?给学生
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