北师大小学数学二下《8.2最喜欢的水果 》word教案 (3).doc
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1、最喜欢的水果教学目标:1. 借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。2.初步体验数据的收集、整理过程,认识统计图和简单的统计表,能根据图表回答一些简单的问题。教学重点:初步感受数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表。教学难点:能根据图表中数据,提出并回答一些简单的问题。教学过程:一、情境导入。1、新年快到了,班级里准备开联欢会,老师想买一些水果给同学们吃,你们都喜欢吃什么水果呀?生1:我喜欢吃苹果。生2:我喜欢吃香蕉、梨。生3:我喜欢吃橘子、草莓。2、老师课前也到商店里调查了一下,苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到,而草莓、猕猴桃等冬季买不到,所以老
2、师决定买这四种水果,可以吗?3、哪种水果买得多一些呢?二、做中学,学中得。师:每人挑选一种你最喜欢的水果,跟老师和小朋友们说一说。师:老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?生:把喜欢吃苹果的同学排成一行,喜欢吃橘子的排成一行。师:我明白你的意思了,我们就按这种方法来试一试,喜欢吃苹果的同学站在第一行,喜欢吃橘子的同学站在第二行,喜欢吃香蕉的同学站在第三行,喜欢吃梨的同学站在第四行。(生活动)师:(走到同学中)站好排就能知道具体有几个人吗?生:不能。师:应该怎么办?生:一个一个地数一数。师:对,数的时候应该一个一个地数,不多数一个,也就是不重复,还要注意别漏数,现在每行
3、第一名同学数一数你们组的人数。(生汇报人数。)师:咱班小朋友可真棒,这么快就帮老师解决了问题,分组站排是一种调查方法,还有没有其他方法来调查呢?生1:让喜欢吃苹果的同学举手,数一数有几个人,再让喜欢吃橘子的同学举手,数一数。师:这也是一种调查方法,还有吗?生2:分4组坐,每种水果坐一组。师:可以分4组坐。生3:还可以画号。师:这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试,现在每组小组长为调查员,负责带领小组的同学选一种调查方法,去调查喜欢吃各种水果的人数,2号同学把你们各组调查的结果记录下来。(生活动)师:老师在每组桌面上放一张表格,根据调查表,把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学
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