北师大小学数学二下《7 时、分、秒》word教案.doc
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1、时、分的认识教学目的:1. 通过观察,使学生认识钟面和时间单位,知道1小时=60分,建立起时、分的时间观念。2. 学会看钟表,能正确地读出钟面上的时刻,并会用两种方法写出来。3. 教育学生从小养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重点:认识时间单位时、分及其进率,学会读、写钟表所表示的时刻。教学难点:能正确读出接近整时又不到整时的时刻。教学准备:学具表、圆形纸板、钟表模型教具、实物钟、多媒体及其软件。教学过程:(一)谈话导入:1. 通过猜谜语引出钟表同学们,上课前我想给大家猜一个谜语,看谁猜得最快?好!请看屏幕。课件出示谜语刚才我们猜到了钟表,你们在哪里看到过钟表?谁能说说在日常生活
2、中,钟表可以告诉我们什么?(时间)谁能告诉我,你在一天里什么时间做什么事情?(我6:30起床,8:00上课,晚上6:30看动画片)我6点起床,你们呢?看来钟表和每个人的生活都有着密切的关系,这节课我们就来学习有关时间的知识。(二)新授课:1. 通过观察使学生认识钟面师:同学们,钟表的种类很多,下面老师带你们到钟表大世界去看一看,愿意吗?(愿意)课件出示钟表图片。师:你们喜欢这些钟表吗?(喜欢)那现在我们就和它们交朋友,先看看这四块钟表,尽管它们的外形不同,但是在它们的钟面上都有相同之处,请你注意观察,看看在它们的钟面上都有什么?师:钟面上都有什么,同学们,看清楚了吗?(看清楚了)师:好!下面就
3、请你们拿出老师发给你们的图形纸板,把它当成钟面,把你看到的钟面都有些什么画下来,好吗?学生画钟表,教师巡视师:同学们请坐好,谁能说一说你在钟面上都画了些什么?(指名回答)请拿着你的画到前面来说。生:(我把圆形纸板当作钟面,在上面画了12个大格,写了112个数字,每个大格分成5个小格,一共有60个小格,比较长的针是分针,比较短的针叫时针,最细的针是秒针)师:非常好!请回座位,他不但画得好,说得也非常完整,谁能像他这样,再说一遍。(指一名学生回答,同时根据学生的回答,课件分别出示:时针、分针、秒针、大格、小格、数字。)师:钟面上都有什么,同学们都知道了吗?(知道了)关于秒针的学习我们下节课再来研究
4、。2. 认识时针、分针行走的方向及作用。师:下面请同学看这块钟表出示实物钟,如果我们把钟面比作运动场,你们说谁是运动员呢?(时针、分针)师:同意的点点头。(学生点头示意)师:那时针和分针是怎样运动的呢?请用手势比划出它们行走的方向。(教师演示,学生用食指比划时、分针行走的方向)对了,分针和时针行走的方向就是顺时针方向。那你们想不想知道时针和分针各走几格是多长时间呢?(想)师:好!下面我们就通过观察,自己学会这些指示,你们有信心吗?(有)3. 认识时间单位时、分及其进率师:看屏幕,请注意观察分针,(课件演示:分针走1小格)现在分针走了多长时间呢?生:(走了一小格,是1分钟)师:说对了,那1分钟又
5、有多长呢?下面我们就来分小组体会一下,老师和你们一起感受1分钟的时间,(课件出示图片及音乐,慢节奏,老师和学生闭上眼睛静静感受,到1分钟停止)师:一分钟给你的感受是怎样的?(很长,很短)师:下面我们来试试,一分钟能做什么事情。听清要求了吗?准备开始!(课件出示图片及音乐,快节奏,到1分钟停止。学生自己做喜欢的事情。)师:谁来说说你在1分钟时间里做了什么?生:(我数了自己的脉搏,跳了82下)师:你们真会利用1分钟的时间,非常好!你们觉得1分钟长吗?(不长)同学们,1分钟的时间虽然很短,但是我们如果好好利用它就可以做很多事情呢!不信,你们看!(课件出示几张有说服力数据的图片)课件出示了3幅图师:怎
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