北师大小学数学三下《5.1什么是面积》word教案 (11).doc
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1、什么是面积教学目标:1. 知识目标:结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。2. 能力目标:经历比较两个图形的面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3. 情感目标:增养同学们学习数学的乐趣。教学重点:认识图形面积的大小,体验比较策略的多样性。教学难点:理解图形面积的含义。教具、学具准备:课件、两个正方形纸,一大一小,硬币、直尺、剪刀、附页中的正方形和长方形、学具袋,彩色笔、练习本等。教学过程:一、导入新课由“世博会”场馆占地有多大?中国馆占地有多大?揭示课题。二、探究新知(一)直观感受面积的含义。1. 物体表面有大小。(1)比较数学书封面和桌子的面。同学们,拿出你们的双手,摸一下你们的课本
2、封面和桌子的面。(指出所触摸的部分是指数学书的表面和桌子的表面。)课本和桌子这两个面,哪一个面大,哪一个面小?你是怎样比较的?再来找一找,你们身边有没有比课本的面大的物体?比课本的面小的物体?这些都是我们靠观察就可以看出来的对不对?(板书:观察)(2) 再比一元硬币和一角硬币,哪个表面大?(3)比较自己的双手,比较教师的手和学生的手教师与学生对掌相击。有什么发现?(学生认识到自己两只手掌面一样大,教师的手掌面比学生的手掌面大。)怎么比的?指出这是比较大小常用的方法:重叠(并板书)师小结:刚才我们比的手掌的表面、硬币的表面、书的表面、桌子的表面、黑板的表面,都可统称为物体的表面。(板书:物体表面
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