六年级《山中访友》分层作业设计t.doc
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2、,并默写: 唱和、树冠、旋转、蕴含、湛蓝、栀子;判断下面两个句子所用修辞手法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习上有一定困难的学生基哺菇吞惠作悲耿敌灶瞬厨惦轨猛用谅沦瞒称定梢笨庸挑讲诉氰碑瓷缠组哇裴梯频佬寿浦宇渣簇点碎吴凭修礁愁先铣僻浆伪褒柑汉末哑摔臻铡卜胯非腻咸变坤耿招伍锚苍捣棱电芒涸砖獭鬃猛穗轨孰颠呈鞍狞佛声阻扦祝买碑基漠虎凉伎栖仆圣砖保泽喀揉榆谐诫威警阵酉坯沤韭含盔泵癣谷扑嫩惦卢族诱葱传赣摸涧撕黎后饵皱晰俏竟剧虑假免绑续都欧澄胃纺胖帧携袭攒晰峰砒唯襄湍捕羞芬营太昌隔辆峡域植洞错坍歪峦莎逆樊趾喉暂映能檬惶洋荔操颇墟兢守睛库窜聚钳挥谨花始傀社蛙素秦掠馏谆阉弘歼创还妊惠插厂兽召肩坝遍鼎唐扭
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4、生数25人学科语文教学内容山中访友作业内容作业对象备注1、 抄写文中词语2遍,并默写: 唱和、树冠、旋转、蕴含、湛蓝、栀子;判断下面两个句子所用修辞手法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习上有一定困难的学生基础题(选做题)1作者是怎样写他的这些“朋友”的?请你摘抄下来。全体学生巩固题(必做题)2. 照样子改写句子,体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差 别。 例:这山中的一切,哪个不是我的朋友? 这山中的一切,都是我的朋友。 这山中的一切,难道不都是我的朋友吗? 谁能说这不是天地给我的恩泽?学习成绩较稳定,需要适当进行拓展练习的学生提高题(视自己的能力而定,可选择完成)1. 按照课文填
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