小学生综合素质评价方案.docx
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1、第 1 页 小学生综合素质评价方案 特征码 ixgRfpaZObTMhZPsMPpH 小学生综合素质评价方案 为全面实施素质教育、全面推进课程改革,促进学生和谐发 展,提高学生的综合素质,按照教育部关于积极推进中小学 评价与考试制度改革的通知和关于进一步推进义务教育均 衡发展的若干意见的要求,制定本实施方案。 一、指导思想 按照素质教育与新课程理念的要求,我校以品质与素养、学 习与实践、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容, 以学生的实际表现为依据,关注学生的均衡发展和潜能发展。 采取多样化的评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况, 第 2 页 使评价过程成为促进学生、教师及学校进步
2、与发展的过程。 二、基本原则 1 、方向性原则:评价体现新的人才观、教育观和质量观,培 养学生高尚的道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、 良好的心理素质以及健康的审美情趣。 2 、客观性原则:在评价过程中坚持实事求是的原则,从学生 的实际出发,做出合理的评价。评价坚持主体参与,以学生、 家长、教师评价相结合。 3 、全面性原则:评价体现全面性和综合性,从五个方面进行 评价。关注过程性评价和终结性评价,对评价内容进行全面考 核,有根据地作出判断。 4 、科学性原则:遵循教育规律与学生身心发展规律,围绕评 价目的,建立简便易行、利于操作、科学合理的评价体系和评 价标准,运用科学、多样、灵活
3、的评价方法实施评价。 5 、发展性原则:尊重人的发展性与特殊性,注重评价的内容 多元、方法多样。既要重视学生的学业成绩,又要重视学生思 第 3 页 想品德以及多方面潜能的发展,促进学生的自主发展。 6 、参与性原则:要加强学生之间、学生、教师和家长的对话 与交流,增进理解与沟通,开展有效的自评、互评,及时反馈, 促进学生的自我完善,形成和谐的学校文化。 三、评价内容 1 、基础性发展目标 基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。其基本内 容主要包括品德与素养、学习与实践、交流与合作、运动与健 康、审美与表现五个方面。 2 、学科性发展目标 学科性发展目标在关注学生各学科学业成绩的同时,关注
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