五年级上科学教学设计-解释苏教版.docx
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1、1、解释教学内容 :苏教版科学 五上第五单元第一课教学目标 :科学探究:能对证据进行解释,能够辨别事实与证据;科学知识:知道什么是解释,知道解释不等于事实:情感、态度与价值观:愿意观察并乐于解释。教学准备 :水槽彩色水笔吸水纸木夹长细线收集资料日心说教学过程 :教 学步骤教师活动学 生 活 动一、教学引入1(出示身高曲线图),提问:你能从1看图;图中发现什么?2讨论; 来源:Zxxk.Com2 组织学生交流;3交流;3(出示动物脚印图),提问:你能做4看图;出什么样的说明?5讨论;)启发学生从脚印的形状、大小、走6交流:两种动物的向、纠缠等想象两种动物的关系。关系可能是( 1)父)组织学生交流
2、。子;(2)朋友;(3)4 介绍:我们利用各种感 官得到的信息敌人。称之为观察到的现象, 也可以叫做观察7了解解释的含义。到的事实。我们的大脑会对这些事实进行思考,并在它们之间建立起一定的联系,也就是对这些事实做出的解释。二、科学探究1 指导学生做毛细现象实 验,并能对观1了解实验 方法;察到的现象做 出解释;2领取器材,分组实)方法:课本第 57 页;验;)提问:随着水分的移动,墨水点发3观察现象并交流;生了什么变化?对此,你的解释是什4讨论:么?5交流:一些颜色是)介绍单元色和中间色;由不同颜色组成的,2 出示烂马铃薯及各种说法的投影;而有些颜色则能保)提问:哪些 是事实,哪些是解释?持不变。)组织学生交流;6看图;3 介绍解释与事实的区别。7对事实和解释作出选择;8交流。三、 拓展1 介绍科学结论是科学家长期观察,不1讨论;断完善的过程。2交流;)提问:人眼是如何看到东西的?)教师对学生的回答作出点评;)出示投影(科学家的解释);3看投影,了解科学)提问:科学家的解释开始就正确吗?家的解释;这个过程说明什么?4了解科学结论是长2 组织学生交流资料;期观察、研究,不断)提 问:日心说的提出经历了一个什完善的过程。么过程?5交流资料;来源 :Z#xx#k.Com2)从这个过程我们能得到什么收获?6谈体会。教学反思:来源 学 +科+ 网
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