高校教师

1、信息学院 05 06 级高校教师教学时间按排表专业：无线电物理2006 年暑假课程教师名时间06年8月17日06年8月18日06年8月19日06年8月20日06年8月21日06年8月22日06年8月23日06年8月24日06年8月25日06。

2、WORD格式 专业学习资料 可编辑教师基本岗位职责一教授二级岗位1. 掌握本学科最新学术动态， 领导或参与本学科建设， 参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进行学科建设。2. 负责本学科的学术梯队建设， 培养和指导年轻教师。

3、体 验 校 园 网 轻 松 管 理,方正科技企业产品业务群咨询合作部,方正方案服务联盟体系,解决方案,客户,方正方案服务联盟,2,行内借鉴,轻松管理,3,行内借鉴,校园网的轻松管理模式离我们还有多远,两步第一步：插网线第二步：开机器,4,行。

4、高校教师岗前培训职业道德,1,高校教师岗前培训职业道德,2,高校教师岗前培训职业道德,3,高校教师岗前培训职业道德,4,高校教师岗前培训职业道德,5,高校教师岗前培训职业道德,6,高校教师岗前培训职业道德,7,高校教师岗前培训职业道德,8,高校教师岗前培训职业道德,9,高校教师岗前培训职业道德,10,高校教师岗前培训职业道德,11,高校教师岗前培训职业道德,12,高校教师岗前培训职业道德,13,高。

5、应聘高校教师-试讲PPT-混凝土工程,第三节 混凝土工程,图 4.1,混凝土工程包括：配料、搅拌、运输、浇筑及养护等主要工序，每个工序紧密联系和影响，必须保证每道工序施工质量，以确保混凝土结构的刚度、强度、密实性和整体性。混凝土工程的施工工序下图4.1所示：,应聘高校教师-试讲PPT-混凝土工程,一. 混凝土的制备 1试配强度 混凝土的施工配制强度可按下式确定 式中 fcu,0混凝土的施工配制强度。

6、第六章 高校教师集体中的道德问题,第一节 教师集体中的人际关系分析,一、教师集体中人际关系的特点 （建议：学习时回答：高校教师集体中的人际关系有什么特点？） 高校教师人际关系特点： （1）相互依赖、相互协作；（为什么要相互依赖、相互协作？教育劳动的要求、高校教师开展科研工作的要求、高校教师有效服务社会的要求等）-合作性特点,（2）与其他集体相比，高校教师集体中的个体具有更鲜明的独立性；-。

7、体 验 校 园 网 轻 松 管 理,方正科技企业产品业务群 咨询合作部,方正方案服务联盟体系,解 决 方 案,客 户,方正方案服务联盟,轻松管理,校园网的轻松管理模式离我们还有多远？,两步 第一步：插网线！ 第二步：开机器！,神奇的体验之一,各种应用软件种类繁多，部署起来经常发生偏差，部署效果难以控制，部署花费的时间也特别长。,联上网线，计算机开机，应用软件各就各位一样不少。,神奇的体验之二,系统。

8、高校教师聘任制度的思考与实践中国政法大学人事处 吴平,巍闷字撬胀笋叔欣檀三屏窗观乳鸯痴逛烬鳖铰履假分蚕案世电魄泳堵组拳高校教师聘任制度的思考与实践中国政法大学人事处吴平高校教师聘任制度的思考与实践中国政法大学人事处吴平,一、教师聘任制度的在高校工作的地位 二、教师聘任制度的基本内容与我们的作法 三、几点工作体会,内容,交熙墙妆漱谍矛窘沈斑蒋就出蚤沿多豢认弓距全俘坤打褂罗国急约朽康建高校教师聘任制度。

9、,高校教师教学技能 主讲人：杨俊亮,挟菲铱兆尔啸遗许盖梢喻者赤坊悉旱槛俺债译吹找巳蹈危蛮彰掉芬汲缔檄高校教师教学技能主讲人杨俊亮高校教师教学技能主讲人杨俊亮,教学是一门综合艺术。 教学艺术就是教师遵循教学法则和美的尺度，灵活运用语言、表情、动作、板书等手段，依据教学大纲和教材，收教案的内容传达给学生，以取得最佳教学效果的创造性活动。 内容：教学口语表达技能、备课技能、课堂教学技能、书写规。

10、狮庙缠燃瞬啤森路魔企继算伙盯傣甥宛恼然洗疤岁烟欧懈挚灼挪块哦馅疯新形势下高校教师的职业道德修养新形势下高校教师的职业道德修养,曝宏洒雀郝茵昔翼荐否战捉季娥椭燎圾狗告撒慑槽柒佬渝则览泄萨媒伍你新形势下高校教师的职业道德修养新形势下高校教师的职业道德修养,运骑受戎换勾孤污愚铡手佐袋珊壕恶噶太簇压戳黔蹿案恶廓严猜萝外袄键新形势下高校教师的职业道德修养新形势下高校教师的职业道德修养,的尊兽镁朽咏醉严帜城驭。

11、高校教师职业道德修养复习题 考试题型： 1、名词解释（4分x4 = 16分）2.简答题（8分x3 = 24分） 3.沦述题（15分X 2 = 30分）4.材料分析题（15分x 2 = 30分） 一、名词解释 （20个） 1. 道德 2. 教师职业道德 3. 教书育人 4. 学生为本 5. 廉洁从教 6. 乐教敬业 7. 教师义务 8. 教师良心 9. 教师公正 10. 教师威信 11. 教师德性 12. 教师人格 13. 人生价值 14. 教师的人生意义 15. 人生态度 16. 教师人生价值 17. 社区教育 1&教师职业道德修养 19. 教师职业道徳规范 （P47） 20 ?教师职业道德评价 二、简答题（15个） 1. 简述社会主义道德的。

12、一、单选（共2 道试题，共60 分） 1 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30 分) A、 自然科学 B、 人文科学 C、 社会科学 D、 思维科学 ABCD 标准答案： C 您的得分： 30 分 2 在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387 年创办的学园被看作是雅典第一个永久性 的高等教育机构。(30 分) A、 亚里士多德 B、 柏拉图 C、 苏格拉底 D、 康德 ABCD 标准答案： B 您的得分： 0 分 二、多选（共1 道试题，共30 分） 3 培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类(30 分) A、 记忆 B、 想象 C、 判断 D、 分析 ABCD 标准答案： A,B,C 您。

13、. . 高等教育学 名词解释 1 所谓“学科建制”：它包含学者的职业化、固定教席和培养计划的 设置、学术组织和学术会议制度的建立、专业期刊的创办等。 3 康乃尔大学： 是赠地学院运动中诞生的一所著名大学，其办学思想 是（大学向所有人开放，向所有学科领域开放。） 4 高等教育价值的选择 历来就有不同的见解和主张。基本上可 归结为 两种观点 ： （以个人为中心的个人本位价值观和以社会为中心的社会 本位价值观。 5 劳动和专业技能教育既包括： （基本的劳动意识和劳动技术教育） ， 也包括与专业和职业有关的（基本技能、生产工艺和规。

14、. . 四川省第二十一届新任教师职业技能培训试题及答案1 一、辨析题： 1、 知识是客观的，是前人经验的总结。作为高校教师，就是忠实地把知识传授 给学生。 (错) 提倡知识的巧妙传输，而不是直接灌输，教学方法很重要。 教学策略是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为，它是教师在教学实践 中依据教学的计划、 学生的身心特点对教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性地应用。 教学方法指的是，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。既包 括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教的方法和学的方法的统一。

15、高校教师党员个人总结 总结一： 20XX年即将过去， 回顾一年来的思想、 工作和学习情况， 在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了一年的 工作任务，现将个人年度工作总结如下。 德：作为一名中国共产党员，认真贯彻执行党的路线、 方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党 中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强 政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风， 廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守 职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。 各位领导、各位老师，按照。

16、. . 高等教育学 1 高等教育的本质特征是（） 。 A. 基础性 B. 专业性 C. 人文性 D. 科学性 2 培养人是高等教育的（） ，是我国高等教育目的 的核心要旨。 A. 主要目的B. 最高目的 C. 主要目标D. 最高目 标 3 高等教育从性质来看是一种（） 。 A. 高级教育B. 人文教育 C. 科学教育D. 专业教 育 4 高等教育学是高等教育的一门（） 。 A. 交叉学科B. 综合学科 C. 边缘学科D. 融合学 科 5 高等教育学是教育科学体系中的一门（） 。 A. 基础学科B. 分支学科 C. 重点学科D. 理论学 科 6中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的 任务是培养具有。

17、1-1 高等教育与高等教育学 一、单选（共 2 道试题，共 60 分） 1. 恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案： C 2. 潘懋元主编的高等教育学中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案： A 二、多选（共 1 道试题，共 30 分） 3. 培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案： A,B,C 2-1 西方高。

18、1-1 高等教育与高等教育学 一、单选（共 2 道试题，共 60 分） 1. 恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案： C 2. 潘懋元主编的高等教育学中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案： A 二、多选（共 1 道试题，共 30 分） 3. 培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案： A,B,C 2-1 西方高。

19、 ; 1.绪论 一、单选（共2道试题，共60 分） 1. 世界上最早的教育学专著是() 。 A、学记 B、论语 C、大教学论 D、普通教育学 标准答案： A 2. 个性心理特征不包括() 。 A、能力 B、气质 C、性格 D、情感 标准答案： D 二、多选（共1道试题，共40 分） 3. 心理学的研究内容包括() A、心理动力 B、心理过程 C、心理状态 D、心理特征 标准答案： A,B,C,D 2-1 认识认知 一、单选（共3道试题，共100 分） 1. 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是() 。 A、自我中心意识到达顶峰 B、感知的目的性更加明确 C、感知的精确性趋于完善 D、逻辑性直觉。

20、,. ; . 2017 高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷 ) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主 义教育思想 2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是 ( )。 A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完。

21、,. ; . 2017 高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷 ) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主 义教育思想 2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是 ( )。 A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完。

22、,. ; . 2017 高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷 ) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主 义教育思想 2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是 ( )。 A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完。

23、. . 高等教育心理学复习资料 第一章 认识高等教育心理学 1、高等教育心理学的含义：研究在高等教育过程中产生的学与教的特点与规律的学科。 2、高等教育心理学的主要内容：高等教育心理学的科学学问题；高等学校学习心理研究；高校 德育及群体心理研究；高校教师心理与教学心理研究。 2、实验教育学及其代表人物：实验教育学派是实验心理学与教育学结合的产物。是教育心理学 的先驱。在德国的代表人物是莫依曼和拉伊，实验教育学的名称是莫依曼提出的。在法国的代表人 物是比纳和西蒙。 1905他们编制了比纳 - 西蒙智力测验量表。 3、桑代。

24、. . 高等教育学 简答题 1.简述高等教育的经济价值 2.简述运用讲授法的基本要求 3.简述高校课程的主要特征 4.简述备课基本要求 5.简述教学方法选择的依据 论述题 1.联系实际，论述高校教学过程是实现人的发展过程 2.联系自己专业教学实际，谈谈高校“统一要求与因材施教相结合” 的教学原则 案例分析 1.有人说讲授法是注入式教学，不是启发式教学，“教学有法，但无 定法” ，谈谈对教学方法选择和创新的理解。 2.2010-2020年， 国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：以学 生为主体，以教师为主导， 充分发挥学生的主动性，把促进学生成。

25、单选题共 204 题 1（ ）是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。 A. 目的性 B. 过程性 C. 计划性 D. 价值性 2“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（） 。 A. 客观唯心主义 B. 主观唯心主义 C. 马克思主义 D. 旧唯物主义 3“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了（） 。 A. 道德无用论 B. 道德意志论 C. 道德决定论 D. 非道德主义 4 道德把握世界的主要手段是（） 。 A. 是非标准 B. 规章制度 C. 进行道德评价 D. 进行行政评价 5 道德把握世界的主要手段主要是进行（） 。 A。

26、1 一、单选题 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（） 。D A.注意定向阶段；B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段；D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（） 。 B A.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学；D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（） 。B A.提高大学生的文化品位；B.强化专业教育； C.提高审美情趣；D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（） 。C A.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等。

27、1 2002 年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 高等教育学试卷 一、单项选择题 (本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分) l 、 “教学有法。但无定法 ”这句话反映了教师劳动的( C )。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的 “ 威斯康辛思 想” 明确 地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到 ( D )。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育 入学人数 和适龄人口相比 ( C )时，属大众高等教育 阶段。 A、15% B、15% C、15% 50% D 、50% 4、高等学校管理以 ( C )为特征。 A、教。

28、中国高教的时代转型 与高校教师的专业进取,一、中国高教的时代转型,2012年以来，我国的高等教育发展观发生了重大转变：由持续了十几年的外延式、跨越式发展开始转向注重内涵、提高质量、综合改革。 外延式发展，即教育的发展重心侧重在：追求数量增长、规模扩大、空间拓展、指标达成、位次提升、名称更换等各种轰轰烈烈、形式化的外形扩张，以适应和满足各类外部表现的需求。 内涵式发展，即教育的发展重心转向：优化结构、提高质量、增强实力、科学管理、提升素质等各类内在品质的发展。 内涵式发展是一种相对的自然历史发展过程。,（一。

29、教师大计，师德为本 和高校教师谈师德,2,“弘我教化，昌我民智”是历史赋予北京师范大学的伟大使命。北京师范大学师生始终秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统。 今天，我本着上述精神来向大家汇报“教师大计，师德为本”。,3,教育的实质,教育的实质到底是什么？我是搞发展心理学的，从自己的专业出发，我认为教育就是发展。作为从事教育工作的教师，促进人发展了，推进社会发展了，搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育，否则就是没有搞好教育。教育是一种以促进人的发展、社会的发展为目的，以传授知识、经验。