观小数的意义和性质

1、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第四课时 小数的性质 创设情境，引出问题创设情境，引出问题 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元 和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角， 所以它。

2、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第八课时 小数点移动引起小数大 小变化的规律的应用 创设情境，探究规律创设情境，探究规律 1、把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍 ，各是多少？ 0.07100.7 0.071007 0.07100070 小结： 把0.07扩大到原来的10倍，就。

3、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第九课时 解决问题 复习旧知复习旧知 0.7 0.604 0.56 1、 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？ 0.770.7去掉小数点，就是把0.7扩大 到原来的10倍。 0.604 6040.604去掉小数点，就是把 0.604扩大到原来的1000倍。

4、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第十三课时 小数的近似数 复习铺垫复习铺垫 1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们 的近似数。 986534 58741 31200 50047398010148705万 6万3万99万 40万1万 0、1、2、3、45、6、7、8、9 小结：整数中求一个数的。

5、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第五课时 小数的大小比较 创设情境创设情境 老师带了500元去买自行车，一辆自行车 的价钱是498元，老师带的钱够吗？ 问： 1、你能解决这个问题吗？500元498元 2、说一说整数大小的比较方法。 当整数位数不同时，位数多的那个数就大 ；当位数相同时，从最高。

6、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第十一课时 小数与单位换算 复习铺垫复习铺垫 23dm=( )m 1350g=( )kg 7450m=( )km 9020kg=( )t 2.31.35 7.459.02 填空。 说一说你的想法。 新知探究新知探究 想一想：1.32m=( )cm ：。

7、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第十四课时 把较大的数改写成用“万”或“ 亿”作单位的数 复习铺垫复习铺垫 先读一读下面的数，再按要求写数。 1、2010年上海世博会累计参观人数约七千三百 零八万人次。横线上的数写作( )， 改写成用“万”作单位的数是( )。 2、太阳的直径大约是一百三十。

8、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第一课时 小数的意义 创设情境，揭示课题创设情境，揭示课题 创设情境，揭示课题创设情境，揭示课题 问题：1、对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 2、生活中，你见过哪些地方用到小数？ 小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整 数的结果，这时也常常用小数来表示。

9、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第七课时 小数点移动引起小数大 小变化的规律 谈话交流，揭示课题谈话交流，揭示课题 （一）谈话导入，引出新课 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同 学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35。

10、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第二课时 小数的读法和写法 认识小数的计数单位和数位认识小数的计数单位和数位 （一）认识小数的数位十分位 把一张正方形纸（平均分成10份）。 问：1、从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2、如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？ 3、小数点后面的这一位叫。