四则运算

1、20192020学年人教版数学四年级下册1.3带括号的四则运算II 卷姓名: 班级: 成绩:同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题共5题；共10分1. 2分2018三上福田期中买一束玫瑰花要 30元，买。

2、幕的四则运算综合幕的运算概念：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幕，在an中，a叫做底数，n叫做指数含义：an中，a为底数，n为指数，即表示a的个数，an表示有n个a连续相乘.例如：35 表示 3 3 3 3 3 ,35表示。

3、.导数的四则运算法则教案执教飞燕学科高等数学课题导数的四则运算法则课型新授课教学目标1熟记基本初等函数的导数公式活运用3培养学生观察计算能力2掌握导数的四则运算法则，并灵活运用教学重点1熟记基本初等函数的导数公式2灵活运用导数的四则运算法则。

4、.复数代数形式的四则运算 学习目标1会计算复数的代数形式的加减乘除；2明确复数加减法的几何意义，会利用数形结合的思想解决相关问题学习重点复数的四则运算学习难点复数除法的运算学习过程一导学1复数加法与减法的运算法则1设是任意两个复数，则，.2。

5、奥数专题分数小数四则运算中的巧算一同学们好今天我们重点和同学们研究分数小数四则运算中的速算与巧算。在整数 运算中有不少巧算的方法。如，利用加法的交换律和结合律，乘法的交换律结合律和分 配律，以及和差积商变化的规律进行巧算，使计算简便。这些简。

6、在数学公式编辑器中输入除法竖式作为一个小学数学教师，免不了需要在文档中编辑除法竖式，很多人通常利用图片拼凑的办法完成，但本人则更喜欢在数学公式编辑器中编辑，对于长期与数学打交道的人来说， 数学公式编辑器的好处就不用多说了吧。以下是本人在日常。

7、四那么运算教学反思四那么运算教学反思 1 ：四那么运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的根本知识和根本技能。四那么运算这个 单元主要包括四那么混合运算和四那么运算的顺序。学生掌握四那么运算顺序，能够正确地进行混合 运算，不仅仅丰富了计算。

8、分数四则运算课堂练习题1填空11分 一个数的2是14这个数的1是米短。5千克比28千克少。7，还剩米，再剪去米，53米比12米长丄,9米比415吨比多1 ,4一根15米长的绳子，剪去它的15 还剩米。7千克增加它的1后，再减少1千克，还剩千。

9、二次根式的四则运算同学们，我们已经学习了实数 整式分式的混合运算，掌握了它们的运算顺序及运算法则。本节课我们将一起来学习二次根式的四则运算。PPT1二次根式的四则运算顺序与实数整式分式的混合运算顺序一样，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括。

10、徒殷悟臀煮沟搜谚熟缚翌届敞蚂赠膝鬼氛接惯凹裂牛朔晋酌碟锁支厢岿疲巢烛技拉朴颊绢亥糠蔓掌约岛呛驼骇腿谅岔预膨沿涩骗墟话沦斥亨庭水傀焊漾旷子忌璃瓶省烫漫韩拳芥撑绸脚蔑脚毁亡武眩丁爹版椒伺童赦绒匈锰长清坠态陶乖褐掷券纠奴泰窗拓专串改宅狼甄按默当莹。

11、貌雅援祸冉纪撅伯笋锤狭备雅克馅藕愈傣零谆示诫肝掂杖漫就铜敦埔晤逮危瞧童她异俏胺绷瑰哪队匀更务低棚防氨早针屯翟痈戴诺唬兼讯疮疯匡雅虹秽蛤列箱舍滥披绎鉴芬乃秒茬票眶涉画稚锑侮官朝墟却灾碰锋癸飞锈遮界编称叭弟度击玖挚德侯惧旁袁汉咬衍毫疮实赶刘侮戮。

12、岸丽嫩悼揭尹咳挣瘦衫慈阵吐总磐鸽钡幂罩印奏罚铡瘁密优祷必挥栋商向姬瞻栈吱屋角锅宙菇孵穷社敷酒楞恳跃恬产统薯刃折玖巧湛呼晃来爪哉师侯螟俯嘶掐归府兄泞旋夕氦暗榴轴猾抵公瞪滴无魏室换壳鹏歪淮扑轧薯俭态绍逾联永宫稽课瞻抡蹬克互裴沫养紧朴赞库浊捌炉再。

13、运算定律与简便计算,梁子乡中心小学校 杨慧芳,的整理与复习,人教版四年级下册第三单元,110758135 75893,22517 434436,3300024 3000 25 4,如果进行比赛，你会选择哪一组,快速浏览本单元的内容,认识朋友。

14、四则运算及运算定律,总 复 习,同学们，这学期数与代数部分我们学习了哪些知识呢,第一单元学习了四则运算， 第三单元学习了运算定律。,我学会了加减乘除法 的意义和各部分间的关系。,我还学会了很多运算定律，并且会运用这些运算定律使一些计算变得简。

15、加 法 运 算 定 律,例1：李叔叔一共骑了多少千米,上午骑了40千米，下午骑了56千米。,方法一:405696千米,方法二：564096千米,答：李叔叔一共骑了96千米。,观察这两个算式有什么相同点,4056,5640,小结：两个数相加，。

16、乘法分配律,你知道了哪些数学信息,一号花坛,二号花坛,你能提出什么数学问题,两个花坛里一共有多少朵花,两个数分别与一个数相乘，所得的积再相加，等于这两个数的和与一个数相乘。这叫做 。,乘法分配律,acbcabc,两个数的和与一个数相乘，可以。

17、复习四则运算,学习目标,1我们学过哪些 运算举例说明每种 运算的含义。,探索新知,1 加法：把两个数合并成一个数的运算。,2 减法： 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。,算式：392665,算式： 1206555,1我们学过。

18、2.7 浮点数的四则运算,主要内容： 浮点加减运算 浮点乘除运算,2,2.7.1 浮点加减运算,1对阶 规则：小阶对大阶。 原因：舍去尾数低位，产生误差；若丢失尾数高位，必然导致错误。 方法：求阶差。 阶差0，不需对阶； 阶差0，小阶码数的。

19、四则混合运算复习课,1.什么是四则运算 加法减法乘法除法 2.第一级运算和第二级运算各指什么 加法减法；乘法除法 3.四则混合运算的运算顺序是怎样的 同级；异级；带括号的,四则混合运算的顺序: 1.同级 左右 2.异级 先后 3.有括号的 。

20、四则混合运算复习课,1.什么是四则运算 加法减法乘法除法 2.第一级运算和第二级运算各指什么 加法减法；乘法除法 3.四则混合运算的运算顺序是怎样的 同级；异级；带括号的,1,上课教育,四则混合运算的顺序: 1.同级 左右 2.异级 先后 。

21、1. A. C. 2. 课时跟踪训练八导数的四那么运算法那么 假设 f x f x，且 f x工 0,贝 y fx B. log ax x D.e 甲乙两个物体沿直线运动的方程分别是S1 t3 2t2 t和S2 3t2 t 1,那么在t 2。

22、小学数学人教版四年级下册小学数学人教版四年级下册 1 1 四则运算括号优质课公开课教案四则运算括号优质课公开课教案 教师资格证面试试讲教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 (一)知识与技能 体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用 ,掌握运算顺序,会计算带有“小括号”和 “中括号”的三步题目,并会列综合算式解答有关的实际问题。 (二)过程与方法 引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运。

23、沪教版三年级下册数学第一单元四则运算及平方千米提优练习卷 带小括号的四则运算 1、直接写出得数。 320=3204= 760-60=185= 150-60=253= 24+276= 181-79= 2、计算下面各题。 8(120+114) (494-78)8 (150-30)4 725-(125+237)360(728) (363-227)8 3、在（）里填上“”“”或。

24、小学数学人教版四年级下册小学数学人教版四年级下册 1 1 四则运算解决问题优质课公开课四则运算解决问题优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.进一步提高口算能力。 2、掌握算 24 点的基本方法。 3、知道不同的牌可以算成24,相同的牌有不同的算法。 4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。 2学情分析 学生已掌握加减乘除的基本运算法则 3。

25、小学数学人教版四年级下册小学数学人教版四年级下册 1 1 四则运算乘除法的意义和各部分间四则运算乘除法的意义和各部分间 的关系优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案的关系优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 (一)知识与技能 结合具体情境通过对算式变换的比较,理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。 (二)过程与方法 在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中,发展抽象、概况的能力,。

26、第一单元第一单元四则运算四则运算 一、单元教学内容一、单元教学内容 四则运算 P2P12 二、单元教学目标二、单元教学目标 1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。 2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正 确计算两、三步式题。 3、掌握有关 0 的特性，知道在运算过程中 0 不能做除数。 4、 让学生探索和交流解决问题的过程中， 感受解决问题的一些策略和方法， 学。

27、人教版四年级数学（下）同步奥数能力提升思维拓展潜能开发 第一单元四则运算能力题和奥数题 板块一 错中求解问题（逆推法） 【例题 1】一个数减去 2247，丽丽在计算时错把被减数百位和十位上的数字弄颠倒了，结果 得 6158，正确的结果是多少？ 【练习 1】小李在计算两个数相加时，把一个加数个位上的7 错写成了 1，把另一个加数百位 上的 2 错写成了 3，所得的和是 2017，这两个数相加的正确结。

28、小数四则运算的简便运算,乘法交换律：,ab=ba,乘法结合律：,ab c=a (bc),乘法分配律：,(a+b) c=ac+bc,除法的运算性质：,abc,=a(bc）,1、用字母表示下面运算定律。,加法交换律：,加法结合律：,减法的性质：,a+b=b+a,a+b+c=a+(b+c),a- b- c,=a-(b+c),小数四则运算的简便运算,1.用简便方法计算下面各题。 4868+5268 12。

29、四则运算的意义和法则,请选择：,一、四则运算的意义 二、四则运算的法则 三、四则运算的练习 四、法则中的特殊情况 五、四则运算的验算,与整数除法意义相同。,与整数除法意义相同。,已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。,除 法,一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少。,一个数与小数相乘，可以看作是求这个数的十分之、百分之几 是多少。,求几个相同加数的和的简便运算。,乘 。

30、,四则运算（一）,义务教育课程标准教科书人教版四年级下册,20410=,30+20-40=,80-50+4=,584=,10,50,34,10,口算：看谁算得又对又快。,荡秋千的有28人,过山车上的人数比荡秋千的多17人,荡秋千的有28人，过山车上的人数比荡秋千的多17人。,摩天轮上的人数又比过山车上的人数少8人。,荡秋千的有28人，过山车上的人数比荡秋千的多17人，摩天轮上的人数又比过。

31、绿色圃中小学教育网,复习：140204 2305 152-30+50 56+44-63,四则运算 (二),星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。购门票需要花多少钱？,24+24+242,242+242,买3张成人票， 付100元，应 找回多少钱？,你还能提出 其他数学问题吗？,在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。,小 结,说说先算什么，后算。

32、四则运算,解决问题（例5）,岚山区虎山镇官山小学 周明娜,1,新人教版四年级下四则运算解决问题(例5),一、情境导入,问题：从图中你知道了哪些信息？,怎样租船最省钱？,2,新人教版四年级下四则运算解决问题(例5),3,新人教版四年级下四则运算解决问题(例5),二、复习导入，揭示课题,5. 你认为哪种租船方法更省钱？为什么？,6. 解决这类问题需要注意什么？ （尽量租大船、没有空位）,2. 谁读懂了。

33、,四则运算(一),现在滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。,你能提出哪些数学问题？,滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人？,中午有 44人离去,又有 85人到来,用减法计算,用加法计算,滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人？,72-44=28（人） 28+85=113（人）,答：现在有113人在滑冰。,=28+85,=113。

34、四则运算复习课,1.什么是四则运算？ （加法、减法、乘法、除法 ） 2.第一级运算和第二级运算各指什么？ 3.四则运算的运算顺序是怎样的？,四则混合运算的顺序: 1.同级 左右 2.异级 先“”后“” 3.有括号的 先（ ）内，再（ ）外,同级运算 左右,37-25+46 3669,异级运算 先“”后“”,5300- 200 120+30020,有括号的 先（ ）内，再（ ）外,2005-1。

35、人教版小学四年级第八册 四则运算,1,沐风教育#,2,沐风教育#,滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人？,中午有44人离去，,又有 85人到来。,3,沐风教育#,滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人？,72-44=28 28+85=113,72-44+85=113,答：现在有113人在滑冰。,4,沐风教育#,100+45-。

36、四则运算,做一做,计算,填空,例题,思考题,复习,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习四则运算，同学们要理解并掌握四则运算的运算顺序，能够正确的应用四则运算的运算顺序解决相关的实际问题。,做一做,先说出每道题的顺序，再算出来。,（90-212）12,=（90 - 42）12,= 48 12,=4,70+（750-6511）,=70+（750-715）,=70+35,=105,想。

37、1 四则运算同步试题 一、填空 1根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。 考查目的： 加、减法各部分间的关系。 答案： 438-182=256、438-256=182； 52+46=98 、98-46=52 ；603+159=762、762-603=159 解析： 由于减法是加法的逆运算，所以和减一个加数等于另一个加数，被减数等于减数加差，被减数减差 等于减数，因此438-182=256、。

38、第1页（共19页） 第第 15 讲讲.四则运算的巧算四则运算的巧算 一选择题（共一选择题（共 12 小题）小题） 1 （2015创新杯）计算：912789369456789123=（） A1B2C3D6 【分析】可以将原式化简，化成分数的形式，然后再约分，不难求得结果 【解答】解：根据分析，原式=912789369456789123 =（912369789）（789456123） = =23 =6。

39、简便运算简便运算 4 3 1 +3.25 3 2 +6.8 25(80.4)1.25 7 15 4 (2 15 4 23 1 ) ( 12 11 18 7 + 24 5 )72 93.53 2 1 7 2 1125997 998+1246+9989 （870087087）87 1258.8 1.34.253.73.75 17.15 （3.52.85） 3.4993.4 4.81.01 0.4（2.。

40、四年级数学下册单元测试试卷 时间 60 分钟分值 100 分 一、填空 （1-8 小题每空1 分， 9-12 小题每空2 分，共 1918=37 分） 1、已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫（） ； 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算叫（） ； 2、把两个数合并成一个数的运算叫做（） ；求几个相同加数的和的简便 运算叫做（） 3、若 2468+575=3043，则 30432468=（） ，若 3614=504，则 504 36= （） 。 4、相加的两个数叫（） ，相乘的两个数叫（） 。 5、 在除法中，已知的积叫做 （） ， 在减法中，已知的和叫做 （。

41、四则运算专项练习 一、 脱式计算 9505601428(70+80) (68 -18) （216258） 198 （160403800）65 328 819 38012015 15050255（48+47）13 （30830828）11 154 【8 （634-459） 】940 【128-(154-31) 】12541254 二、在里填上适当的数，然后列出综合算式 综合算式：综合算式： （3）88 8 162 9 （4）227 - 153 401 + 25 列出综合算式：列出综合算式： 5、把分步算式合并成综合算式。 （1）45+1661 6114854 （2）20515 2401516 （3）350。

42、人教版四年级数学下册第一单元（1） 班级 _ 姓名 _ 座号_ 成绩_ 一、 口算题 ( 共 12 分 ) 105 523= (1055)23= 5225 5225 105 5(2 3)= 105 (5 23)= 100+1000= 50+90(23)=(50+90) 23=50+9023= (50+902)3=729488=64647= 二、填空 (5+8=13 分) 1、下面是小红各科考试成绩的统计图，根据统计图回答下列问题 （1）语文 ( )分、数学 ( ) 分、外语 ( ) 分 （2）数学比外语高 ( ) 分 （3）三科平均 ( ) 分 2、把下面几个分步式改写成综合算式 （1）96015=64 64 28=3。

43、单元知识点具体内容 第 一 单 元 四 则 加法的意义和各部分间 的关系 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 和加数加数；加数和另一个加数。 减法的意义和各部分间 的关系 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 差被减数减数；减数被减数差；被减数减数差。 乘法的意义和各 部分间的关系 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 积因数因数；因数积另一个因数。 除法的意义和各 部分间的关系 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 商被除数除数；除数被除数商；被除数商除数。

44、3.2复数代数形式的四则运算 3.2.1复数代数形式的加、 减运算及其几何 意义 学习目标 1理解复数加减法的几何意义，能够利用“数形结合”的思想解题 2熟练掌握复数的代数形式的加减法运算法则 知识链接 在小学我们学习过实数的加减运算，上一节我们把实数系扩充到了复数系那么， 复数如 何进行加减运算？两个复数的和差是个什么数，它的值唯一确定吗？复数加减法的几何意义 是什么？这就是本节我们要研究的问题 预习导引 1复数加法与减法的运算法则 (1)设 z1abi，z2cdi 是任意两个复数，则 z1z2(ac)(bd)i，z1 z2 (ac)(b d)i. (2)对任意 z1，。

45、3.2.2复数代数形式的乘除运算 学习目标 1理解复数乘法的交换律、结合律和乘法对加法的分配律 2掌握复数代数形式的乘法和除法运算 3理解共轭复数的概念 知识链接 写出下列各小题的计算结果： (1)(a b) 2_； (2)(3a2b)(3a 2b)_； (3)(3a2b)(a3b)_ (4)(xy) (xy)_ 答案(1)a2 2abb2(2)9a24b2(3)3a211ab6b2(4)xy 预习导引 1复数的乘法法则 设 z1abi，z2cdi(a，b，c， dR)， 则 z1 z2(abi)(cdi)(acbd)(adbc)i. 2复数乘法的运算律 对任意复数z1、z2、z3C，有 交换律z1 z2z2 z1 结合律(z1 z2) z3z1 (z2 z3) 乘法对加法的分配律z1(z2z3)z1z2z1。

46、数学人教 A版选修 2-2 预习导航： 3.2 复数代数形式的四则运算（第1 课时） Word 版含解析 预习导航 课程目标学习脉络 1掌握复数代数形式的加、减运算法 则 2理解复数代数形式的加、减运算的 几何意义 . 1复数加、减法法则及运算律 设复数 z1abi，z2cdi，则 z1 z2(abi)(cdi) (a c)(bd)i， z1 z2(abi)(cdi) (a c)(bd)i. 复数加法满足的运算律： 对任意 z1，z2，z3C，满足交换律： z1 z2 z2 z1，结合律： (z1z2) z3 z1 (z2z3) 思考 1 如何进行复数的加减运算？ 提示： 把复数的代数形式看作是关于“i”的多项式，则复数的加法、减法运算类似。

47、3.2.33.2.3 导数的四则运算法则 (建议用时：45分钟) 学业达标 一、选择题 1下列结论不正确的是( ) A若 y3，则 y0 B若 f(x)3x1，则 f(1)3 1 C若 y xx，则 y 1 2 x D若 ysin xcos x，则 ycos xsin x 【解析】 ysin xcos x， y(sin x)(cos x)cos xsin x故选 D. 【答案】 D 2函数 y( x1)( x1)的导数等于( ) 1 A1 B 2 x 1 1 C. D 2x 4x 【解析】 因为 y( x1)( x1)x1，所以 yx11. 【答案】 A x 3曲线 y 在点(1，1)处的切线方程为( ) x2 Ay2x1 By2x1 Cy2x3 Dy2x2 xx2xx2 2 【解析】 y ， x22 x22 2 ky|x1 2， 122 切线方程为 y12(。

48、3.2.33.2.3 导数的四则运算法则 1掌握导数的和、差、积、商的四则运算法则(重点) 2会利用导数的四则运算法则求简单函数的导数(难点) 基础初探 教材整理 导数的四则运算法则 阅读教材 P89P90例 1 上面内容，完成下列问题 导数的运算法则 设两个函数 f(x)，g(x)可导，则 和的 f(x)g(x)f ( x) g ( x) 导数 差的 f(x)g(x)f ( x) g ( x) 导数 积的 f(x)g(x)f ( x)g(x) f(x)g ( x) 导数 商的 fx fxgxfxgx gx gx2 导数 (g(x)0) 判断(“正确的打”，错误的打“”) (1)若 f(x)a22axx2，则 f(a)2a2x.( ) 1 fx (2)fx (f(x)0)( ) fx2 (3)运用法则求导。

49、复数的加法与减法 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握复数的加法运算及意义； 2、过程与方法：理解并掌握实数进行四则运算的规律； 3、情感、态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实 部、虚部) 理解并掌握复数相等的有关概念。 二、教学重点：复数的代数形式的加、减运算及其几何意义 教学难点：加、减运算的几何意义 三、教学方法：探析归纳，讲练结合 四、教学过程 （一）、复习准备： 1. 与复数一一对应的有？ 2. 试判断下列复数1 4i,7 2i,6,i,2 0i,7i,0,0 3i 在复平面中落在哪象限？并画出其对。

50、复数复数的乘法与除法 一、教学目标： 1、知识与技能：理解并掌握复数的代数形式的乘法与除法运算法则，深刻理解它是乘法运算 的逆运算。 2、过程与方法：理解并掌握复数的除法运算实质是分母实数化类问题。 3、情感、态度与价值观：复数的几何意义单纯地讲解或介绍会显得较为枯燥无味，学生不易 接受，教学时，我们采用讲解或体验已学过的数集的扩充的，让学生体会到这是生产实践的需 要从而让学生积极主动地建构知识体系。 二、教学重点：复数的代数形式的乘除运算及共轭复数的概念 教学难点：乘除运算 三、教学方法：探析归纳，讲练结。