踏雪寻梅

1、踏雪寻梅说课稿各位老师：你们好 我叫汤超，来自长江师范学院音乐学院 2012 级音乐学 3 班,非常荣幸能同各位老师探讨我的教学理念。 我说课的课题是踏雪寻梅，是一首中国风很浓的歌曲， 选自人教版音乐课教程八年级上册， 课型是唱歌综合课，课。

2、进宝塘镇中心小学授课人：胡芳,踏雪寻梅,湘教版音乐五年级上册第十课,踏雪寻梅,边听边想,1首歌的感情是开心的还是悲伤的开心2这首歌的旋律是快的还是慢的快,mf,p,mf,mp,学习节奏,24X X X XX I X 0 II 空,mf,p,。

3、小学音乐四年级上第八单元,踏雪寻梅,执教：黎萍,叫花不是花,夏天不见它。寒风吹来时, 飘落千万家。,雪霁天晴朗腊梅处处香骑驴坝桥过铃儿响叮当响叮当 响叮当响叮当 响叮当好花采得供瓶养伴我书声琴韵共度好时光,黄自19041938 是我国30年。

4、踏雪寻梅,响 叮 当,响 叮 当,响 叮 当,响 叮 当,瑞 雪 兆 丰 年,梅 花 香 自 苦 寒 来,作 者 简 介,踏 雪 寻 梅雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴坝桥过，铃儿响叮当。 响叮当，响叮当， 响叮当，响叮当，好花采得供瓶养，伴我。

5、踏雪寻梅教案 篇一：踏雪寻梅 踏雪寻梅 教学目标 1情感目标： 通过学唱歌曲踏雪寻梅，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘东，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然对待生活。 2知识目标：。

6、踏雪寻梅的音乐教案教材分析：踏雪寻梅这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。学情分析：学生学唱歌曲踏雪寻梅，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并。

7、音乐教学设计踏雪寻梅踏雪寻梅音乐教学设计一设计思路：为了更好地贯彻和体现新课程的精神， 运用网络进行教学， 形成以学生为主体，在教师指导下，让其自学互动交流的教学新模式。课堂上，先用专题学习网的相关音乐资源送别引出作曲家黄自；再让学生将借助。

8、.踏雪寻梅说课稿 危辉一160;160;160;160; 说课标 根据新课标的要求，四年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力,使其有感情的演唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,通过歌曲的演唱表达对生活的热爱,借。

9、初中音乐教案初中音乐新课程标准教材音乐教案2019 2020学年度第二学期 学校：年级：任课教师：音乐教案初中音乐编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计踏雪寻梅教案教材简介：本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人。

10、踏雪寻梅,1 E 24,雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴坝桥过， 铃儿响叮当。,好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵, 共度好时光。,踏雪寻梅,刘雪庵,雪霁：雪后放晴,坝桥：有扶手的石板桥,j,雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴坝桥过， 铃儿响叮当。

11、初步感受歌曲,听到这首歌曲，你想到了什么样的画面 你的心情是怎样的,黄自19041938,是中国30年代重要作曲家，音 乐教育家黄自是中国早期音乐 教育影响最大的奠基人。他的 主要作品有管弦乐怀旧， 清唱剧长恨歌，合唱曲 抗敌歌，旗正飘飘，。

12、梅花 宋 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,欣赏歌曲：红梅赞,第一关：你能唱一唱下面这条旋律吗,35 50 25 50 35 50 11 10 响叮 当 响叮 当 响叮 当 响叮 当 小毛驴：你们可要注意红色的。

13、2019最新人教版音乐九上踏雪寻梅 教案 教材分析：踏雪寻梅这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比, 附点与非附点 音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。 学情分析： 学生学唱歌曲踏雪寻梅 ,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发 声练习 ,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮 助。 教学目标： 指导学生用不同的力度和演唱方法。

14、2019最新人音版音乐八上踏雪寻梅 教案 教材分析：踏雪寻梅这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比, 附点与非附点 音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。 学情分析： 学生学唱歌曲踏雪寻梅 ,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发 声练习 ,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮 助。 教学目标： 指导学生用不同的力度和演唱方法。

15、踏雪寻梅_小学音乐教案 篇一：歌曲踏雪寻梅教案 踏雪寻梅 五年级 执教者： 准确的演唱踏雪寻梅 2、技能目标：理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。 3、情感目标: 感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。 歌曲给你带来怎样的感觉？ 同学们，歌曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为什么？刘雪庵先生的老师著名音乐家黄自先生也很喜欢这。

16、小学音乐湘文艺版小学音乐湘文艺版 五年级上册五年级上册 第十课第十课 （演唱）（演唱）踏雪寻梅踏雪寻梅 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过学唱歌曲踏雪寻梅,能用甜美和谐的声音表现愉悦的心情,体会歌曲美好的意境。 2、在演唱活动中,感知顿音与连音、强与弱、快与慢等音乐元素在歌唱表现中的作用 2重点难点 教学重点:能用轻松明快的声音学会演。

17、 五年级下册四单元踏雪寻梅教学反思 百色市逸夫小学 黄媛琰 五年级下册四单元 演唱踏雪寻梅是一首老歌了，这首歌曲意境优美，旋律动听，是深受孩子喜欢的一首歌。在歌曲教学中，我主要抓住了以下几点： 1、断音的练习 歌曲中的断音记号，要唱的短促、跳跃、有弹性，来表现驴儿的铃铛声，在这教学环节中，我采用了对比的教学方法。先出示加了连线的歌谱，要求学生唱得连贯，熟练后再出示加了断音记号的歌谱，练习用短。

18、踏雪寻梅教案 2、学会歌唱歌曲踏雪寻梅，体会歌曲美好的意境，品味歌 曲的风格韵味。 3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。 重点与难点：1、为歌曲即兴创作陪衬声部；2、体会歌曲情 韵。教学准备：、钢琴 教学过程： 一、组织教学 媒体播放音乐送别，引入课堂 二、导入师：刚才我们听到的这首歌曲送别是城南旧事 中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同 填词而成的。在这个时代，。

19、五年级上册踏雪寻梅,1,踏雪寻梅,五年级上册踏雪寻梅,2,.了解渐强与减弱记号的不同，体会不同速度表达歌曲的不同情绪。 .充分感受歌曲踏雪寻梅的意境，能用轻快活泼，富有弹性的声音演唱歌曲。 .在愉快的歌声中，陶醉在踏雪寻梅带来的乐趣里。,教学目标,五年级上册踏雪寻梅,3,呼吸以及发声练习,1 让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进行急吸缓呼的吸气练习。（4分钟) 2 c大调曲谱练。

20、踏 雪 寻 梅,6,唱歌,导入,你能模仿出老师的节奏吗？,请同学们聆听一首美妙的歌曲。思考两个问题： 1.这首歌曲的情绪如何？ 2.采用何种演唱形式？,作曲家介绍,请同学们跟随老师的钢琴轻声、慢速演唱歌曲的高声部曲谱。找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请唱满它的时值。,请同学们跟随音乐，画一画旋律线，同时用“ ”轻声演唱高声部曲谱。并思考旋律线与歌曲力度处理之间的关系。,请同学们填词演。

21、 音乐初三上人教新课件第六单元(踏雪寻梅)、(我爱你，塞北的雪)教案 教学目标 1. 学唱二声部歌曲踏雪寻梅. 2.我爱你，塞北旳雪体验歌曲所表现旳自然之美. 教学重、难点 教学重点： 1. 学唱歌曲踏雪寻梅 2. 学生体会用正确旳准确演唱连音与跳音并背唱歌曲踏雪寻梅. 3. 和谐地演唱二声部旳歌曲踏雪寻梅. 教学难点： 歌曲旳意境表现. 教材分析 1.踏雪寻梅是我国作曲家黄自创作旳一首以雪景为题。

22、踏雪寻梅 一、情境导入，激发兴趣 1.出示诗句赞美，让同学们猜出是描写什么的? A. 风雨送春归， 飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏， 俏也不争春， 只把春来报待到山花烂漫时， 她在从中笑； B. 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 C. 宝剑锋从磨利出, 梅花香自苦寒来 问： 梅花是在什么时候开花呢？冬天里天气会有什么变化？那么今天我们就学习有关于梅花和雪的歌曲踏雪。

23、说课-教案吧 踏雪寻梅说课稿 教学内容 今天我说课的内容是苏少版小学音乐教材四年级上册第八单元冬天的故事中的踏雪寻梅一课。 教材地位和作用 冬天的故事是这学期的最后一个单元，教学时间正值元旦和新春佳节来临前夕。安排的内容主要着眼于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。 。

24、 课时计划 （第 周） 授课时间 授课班级 教材 课题 踏雪寻梅 教材 分析 踏雪寻梅是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头，千百年来人们赞美这样的雪梅精神。踏雪寻梅表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们去赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。 这首歌曲为2/4拍两段体结构。 教 学 目 标 情感态度与价值观 以积极的态度体。

25、小品踏雪寻梅台词 男1：大家好！我们是 三人（男1、女1、男2）：小白鸽演唱组合！耶！ 花妹：大家好！我是超级美女，花妹！耶！ 男1：哎！哎！超级美女！现在是我们小白鸽演唱组唱歌，你的节目还在后面，先等会啊！ 花妹：我也是小白鸽呢！ 男1：你也是小白鸽？我怎么不认识你 ？ 花妹：你们小白鸽节目不是有四个人吗？ 男1：是啊！四个人。哦！对！今天有个人身体不好没有来。 花妹：所以我就来。

26、踏雪寻梅教案 一、教材分析 踏雪寻梅是人民音乐出版社出版的,第十五册第六单元中的一首歌。本单元的主题是“冬之韵”，根据本单元所表现的内容，踏雪寻梅是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头，千百年来人们赞美这样的雪梅精神。踏雪寻梅表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们去赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。 本单元我设计为两。

27、大隗二中 刘宏超 7 教学设计 -踏雪寻梅 教材：人音版音乐第15册第六单元冬之韵 教学内容： 通过情景创设让学生感受冬天的意境美和梅花在冬雪里傲然绽放；初听歌曲引导学生想象“冬日里青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪欣赏梅花绽放的情景和人们赏梅时兴奋、愉快的心情”，体会这种高雅的意境和纯朴的生活情趣；然后是学唱二声部歌曲；掌握之后。

28、踏雪寻梅说课稿 - 危辉 一、 说课标 根据新课标的要求，四年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力,使其有感情的演唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,通过歌曲的演唱表达对生活的热爱,借助生动的形象,把思想渗透在整个教学中。 一、说教材 教学内容：唱踏雪寻梅 听冬天的故事 教材分析 。

29、 2019 最新人教版音乐九上踏雪寻梅教案 教材分析：踏雪寻梅这首歌意境高雅 ,运用了强弱对比 ,连音与断音对比 ,附点与非附点 音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱 ,加强示范。 学情分析： 学生学唱歌曲踏雪寻梅 ,应注意正确地唱好断音 ,多作一些带有断音的发 声练习 ,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达 ,对歌曲的学唱将有很大帮 助。 教学目标： 指。

30、小学音乐踏雪寻梅,1,小学音乐踏雪寻梅,2,小学音乐踏雪寻梅,3,小学音乐踏雪寻梅,4,XX X0 | XX X0 | XX X0 | XX X0| 叮叮 当 叮叮 当 叮叮 当 叮叮 当 0 八分休止符停顿半拍,小学音乐踏雪寻梅,5,我想邀请大家一同去踏雪寻梅，不过要先考考大家哦！,小学音乐踏雪寻梅,6,第一关：你能唱一唱下面这条旋律吗？,. . 35 50 |25 50 | 。

31、第六单元 冬之韵,踏雪寻梅,黄自,（19041938） 中国作曲家，音乐教 育家 。 主要作品有： 清唱剧长恨歌， 合唱曲抗敌歌、 旗正飘飘、热 血歌等五十余首。,思考,1.你觉得这首歌曲的情绪是怎么样的？ 2.这首歌的力度是怎样的？ 3.节拍是怎么样的？节拍的节奏特点？,踏雪寻梅,雪霁天晴朗， 腊梅处处香， 骑驴灞桥过， 铃儿响叮当， 响叮当，响叮当，响叮当，响叮当， 好花采得瓶供养， 伴我书声。

32、五年级上册音乐教学踏雪寻梅,五年级上册音乐教学踏雪寻梅,五年级上册音乐教学踏雪寻梅,考考你:,你知道哪些和“梅花” 有关的诗句?,五年级上册音乐教学踏雪寻梅,五年级上册音乐教学踏雪寻梅,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （ 宋） 卢梅坡雪梅,五年级上册音乐教学踏雪寻梅,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 选自警世贤文之勤奋篇,五年级上册音乐教学踏雪寻梅,。

33、踏雪寻梅,思考：,这首歌曲描写了哪些景物？,聆听：,思考：,这首歌曲描写了那些景物？,你的心情怎样呢？,听到这首歌曲你想到了什么样的画面？,踏雪寻梅,你的心情怎样呢？,听到这首歌曲你想到了什么样的画面？,勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。,兴奋、愉快,黄 自（1904-1938） 字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先。