细胞及其分子组成 第三讲 检测生物组织中的糖类

1、本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。,课件编辑说明,目 录,第1讲 细胞中的元素和化合物 第2讲 有机化合物及生物大分子（一） 第3讲 有机化合物及生物大分子（二）,第一单元 细胞的分子组成,新课标浙江科技版,第一单元 细胞的分子组成,第一单元 课标考纲展示,第一单元 课标考纲展示,第一单元 知识系统。

2、第五讲 核酸、糖类与脂质 识例 透邪 迎绣 航龋 形骡 则刹 菱村 譬昼 蒸顶 矮杏 啼捂 拖拙 记标 裕蛛 嵌钮 掸庆 全国 通用 20 19 版高 考生 物一 轮复 习第 一单 元细 胞及 其分 子组 成第 五讲 核酸 糖类 与脂 质精 盐件 全国 通用 20 19 版高 考生 物一 轮复 习第 一单 元细 胞及 其分 子组 成第 五讲 核酸 糖类 与脂 质精 盐件 NO.1 双基落实 系统化问题化 NO.3 NO.2 考点突破 层级化重点化 演练提能 真题集训验能力 NO.3 演练提能 课下检测查缺漏 蝎叉 逢检 坟衫 曙胞 爸泰 凡登 浸剂 掀猩 模假 节饲 羹囚 盲听 乳焙 内熔 洲坎 名办 全。

3、第一单元 细胞及其分子组成,第2讲 细胞中的元素和化合物,1组成细胞的元素 巧记微量元素和大量元素 (1)微量元素：铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn)木(Mo)桶(Cu)。,2组成细胞的化合物,【考点知识突破答案检索】 1(1)化合物 Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo C 2(1)蛋白质和核酸 (2)水 蛋白质,(1)若图甲表示细胞鲜重，则A、B依次代表什么化合物？ (2)若图乙表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次代表什么元素？,3图甲是细胞中A、B、C 3种化合物含量的扇形图，图乙是有活性的细胞中元素含量的柱状图，请回答下列问题。,【教材深挖】 1生物体内的含量很少的。

4、第一单元 细胞及其分子组成,第3讲 生命活动的主要承担者蛋白质,一、氨基酸的结构及其种类 1氨基酸的结构 (1)写出图中结构名称： a_；b._。 (2)通过比较图中三种氨基酸，写出氨基酸的结构通式_。 (3)氨基酸的不同取决于_的不同，图中三种氨基酸的R基依次为_、_和_。,2氨基酸的种类,【考点知识突破答案检索】 一、1.(1)氨基 羧基 (2)CRCOOHHH2N (3)R基 CHCH3CH3 CH3 H (4)同一个碳原子 2必需氨基酸 非必需氨基酸,二、蛋白质的结构及其多样性 1蛋白质的形成过程,(1)过程a名称：_；场所：_。 (2)物质b：_。 (3)结构c：_，其结构简式为：CONH 。

5、,NO.3,NO.2,考点突破 层级化重点化,演练提能 真题集训验能力,通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，掌握显微观察类实验的操作技能,科学探究,通过归纳生物种类与碱基、核苷酸种类的关系，培养学生对知识归纳总结的能力；通过分析蛋白质与核酸的关系图和多聚体的连接模式图，培养学生的图文转换能力,理性思维,通过比较DNA与RNA、糖类与脂质的组成和功能，建立起辩证统一的观念和生命的物质性观念,生命观念,双基落实 系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破 层级化重点化,NO.2,考点一 核酸的组成、结构和。

6、第一单元 细胞及其分子组成,第1讲 走近细胞,【考点知识突破答案检索】 1活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 3细胞 个体 群落,2病毒的三特征 (1)无细胞结构。 (2)专营寄生生活(只有在活细胞中才能表现出活性)。 (3)只有一种核酸，DNA或RNA。 3生命系统的结构层次,1生命活动离不开细胞,【教材深挖】 1下图为病毒模式图，依图回答问题。,(1)上图的3种病毒中a物质的合成场所是什么？ 寄主细胞的核糖体。 (2)图1和图3病毒为何比图2病毒更容易发生变异？ 图1、图3病毒遗传物质为RNA，呈单链，不稳定，更易变异。 2是否所有的生物都必须具有生命系统。

7、第1讲 走近细胞 第2讲 细胞中的元素和化合物 第3讲 生命活动的主要承担者蛋白质 第4讲 细胞中的核酸、糖类和脂质,目 录,第一单元 细胞及其分子组成,返回目录,高考纵览,返回目录,高考纵览,高考纵览,高考纵览,返回目录,1教学建议： 学生刚进入复习阶段，适应性还较差，教师在引导学生入门方面的作用就显得尤其突出。在复习中要渗入生物学观点，特别是与本单元有关的关于生命物质性的观点：生物是由物质组成的，一切生命活动都有其物质基础。基于这一观点，教师在引导学生复习时不能脱离基础而拔高，复习建议如下： (1)把握好核心概念和知识。

8、第一单元 细胞及其分子组成,第4讲 核酸、糖类和脂质,1核酸的分类与功能 (1)种类：生物体中的核酸有2种，DNA(_)和RNA(_)。 (2)结构(如图) 基本单位：_(8种),巧记 DNA组成结构的“五、四、三、二、一” 五(五种元素)；四(四种单体)； 三(三种小分子)；二(二条脱氧核苷酸长链)；一(一种双螺旋结构),核酸的构成,【考点知识突破答案检索】 1(1)脱氧核糖核酸 核糖核酸 (2)核苷酸 五碳糖 含氮碱基 (3)蛋白质的生物合成,(3)核酸功能,2DNA和RNA的比较,注：正因为DNA中有T无U，而RNA中有U无T，因此研究DNA的复制时可标记胸腺嘧啶(T)，研究RNA的复制。

9、,第,四,讲,生命活动的主要承担者蛋白质,NO.3,NO.2,考点突破 层级化重点化,演练提能 真题集训验能力,通过对蛋白质与人体健康及在疾病治疗等方面的应用问题分析，培养学生关注科技发展，获取信息、应用信息解决实际问题的能力,社会责任,通过对蛋白质形成过程的相关计算，培养逻辑思维能力和学科间知识的综合应用能力,理性思维,通过对氨基酸的结构和脱水缩合过程的分析，建立起生命的物质性观点,生命观念,双基落实 系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破 层级化重点化,NO.2,考点一 蛋白质的结构层次和功能,。

10、,第,五,讲,核酸、糖类与脂质,NO.3,NO.2,考点突破 层级化重点化,演练提能 真题集训验能力,通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，掌握显微观察类实验的操作技能,科学探究,通过归纳生物种类与碱基、核苷酸种类的关系，培养学生对知识归纳总结的能力；通过分析蛋白质与核酸的关系图和多聚体的连接模式图，培养学生的图文转换能力,理性思维,通过比较DNA与RNA、糖类与脂质的组成和功能，建立起辩证统一的观念和生命的物质性观念,生命观念,双基落实 系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破 层级化重点化,NO.2。

11、,栏目导航,考点一 组成细胞的元素和化合物,考点二 细胞中水和无机盐的作用,课时分层集训,考点三 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(实验),真题验收 感悟高考 淬炼考能,专项突破 （一）鉴定类实验总结,O,C,占细胞鲜重最多的,化合物是水，水中含量最多的元素是O；占细胞干重最多的化合物是蛋白质，,蛋白质中含量最多的元素是C,C、H、O、N、P、S,高,低,细胞质基质、线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核、高,尔基体,光合作用、细胞呼吸、有机大分子,的水解,细胞外液,细胞内液,叶绿素,类囊体膜,ATP,主动运输,植物完全培养液,橘黄色,红色,双缩脲试。

12、【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习 第1-2单元 细胞及其分子组成 细胞的基本结构与物质输入和输出教师用书 新人教版必修1第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞考纲定位1.细胞学说的建立过程()2.多种多样的细胞()3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验) 一、从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞2生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)生物圈是地球上最大的生命系统。(3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。二、细胞的多样性和统一性1填写真核细胞与原核细胞的区别与联系区别联。

13、,栏目导航,考点一 组成细胞的元素和化合物,考点二 细胞中水和无机盐的作用,课时分层集训,考点三 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(实验),真题验收 感悟高考 淬炼考能,专项突破 （一）鉴定类实验总结,O,C,占细胞鲜重最多的,化合物是水，水中含量最多的元素是O；占细胞干重最多的化合物是蛋白质，,蛋白质中含量最多的元素是C,C、H、O、N、P、S,高,低,细胞质基质、线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核、高,尔基体,光合作用、细胞呼吸、有机大分子,的水解,细胞外液,细胞内液,叶绿素,类囊体膜,ATP,主动运输,植物完全培养液,橘黄色,红色,双缩脲试。

14、,第,一,讲,走近细胞,NO.3,NO.2,考点突破 层级化重点化,演练提能 真题集训验能力,通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的态度,社会责任,通过“用显微镜观察多种多样细胞”的实验，掌握使用高倍显微镜的操作技能,科学探究,通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培养利用逻辑思维分析问题的能力,理性思维,通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点,生命观念,双基落实 系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破 层级化重点化,NO.2。

15、,课件编辑说明,本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。,第1讲 走近细胞 第2讲 细胞中的元素和化合物 第3讲 生命活动的主要承担者蛋白质 第4讲 细胞中的核酸、糖类和脂质,目 录,第一单元 细胞及其分子组成,返回目录,高考纵览,返回目录,高考纵览,高考纵览,高考纵览,返回目录,1教学建议： 学生刚进入复习阶段。

16、目 录,第1讲 细胞中的元素和化合物 第2讲 有机化合物及生物大分子（一） 第3讲 有机化合物及生物大分子（二）,第一单元 细胞的分子组成,新课标浙江科技版,第一单元 细胞的分子组成,第一单元 课标考纲展示,第一单元 课标考纲展示,第一单元 知识系统总览,第一单元 高考纵览,第一单元 使用建议,1教学建议：学生刚进入复习阶段，开始时适应性还较差，教师对学生入门的引导就显得尤为重要。在复习中要渗入生物学观点，特别是与本单元有关的关于生命物质性的观点：即生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。生物体能够完成各种各样的生。

17、,课件编辑说明,本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。,第1讲 走近细胞 第2讲 细胞中的元素和化合物 第3讲 生命活动的主要承担者蛋白质 第4讲 细胞中的核酸、糖类和脂质,目 录,第一单元 细胞及其分子组成,返回目录,高考纵览,返回目录,高考纵览,返回目录,高考纵览,返回目录,高考纵览,返回目录,高考纵览,返回。

18、高三一轮总复习生物第1讲走近细胞1.细胞学说的建立过程()2.多种多样的细胞()(中频)3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)(对应学生用书第1页)从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞2下图表示的是生命系统的结构层次大小关系(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：细胞，组织，系统，种群，群落，生物圈。(2)最基本的生命系统：细胞。(3)最大的生命系统：生物圈。(4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。细胞的多样性和统一性1原核细胞与真核细胞的比较细菌细胞蓝藻细胞高等植物细胞图1图2(1)图1的细胞与图2细胞最主要的区别是没有。

19、返回目录,高考纵览,返回目录,高考纵览,高考纵览,高考纵览,返回目录,1教学建议： 学生刚进入复习阶段，适应性还较差，教师在引导学生入门方面的作用就显得尤其突出。在复习中要渗入生物学观点，特别是与本单元有关的关于生命物质性的观点：生物是由物质组成的，一切生命活动都有其物质基础。基于这一观点，教师在引导学生复习时不能脱离基础而拔高，复习建议如下： (1)把握好核心概念和知识点的角度。本单元考查的核心知识点为：细胞概念、细胞多样性和统一性、真核细胞与原核细胞的区别、有机物的结构和功能。解答关键：对核心概念的理解。

20、,NO.3,NO.2,考点突破 层级化重点化,演练提能 真题集训验能力,通过对蛋白质与人体健康及在疾病治疗等方面的应用问题分析，培养学生关注科技发展，获取信息、应用信息解决实际问题的能力,社会责任,通过对蛋白质形成过程的相关计算，培养逻辑思维能力和学科间知识的综合应用能力,理性思维,通过对氨基酸的结构和脱水缩合过程的分析，建立起生命的物质性观点,生命观念,双基落实 系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破 层级化重点化,NO.2,考点一 蛋白质的结构层次和功能,识记 以知识为核心文科记忆当背则背,对。