组合图形的面积

1、第6单元 多边形的面积第7课时 组合图形的面积教学内容：教材P99例4及练习二十二第16题。教学目标： 知识与技能：结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 过程与方法：根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方。

2、北师大版五年级数学上册,组合图形的面积,教学目标,本节课我们主要来学习组合图形的面积，同学们要掌握我们所学的长方形正方形三角形梯形等常见图形的面积求法，能够把一个组合图形分解成几个常见图形进而求组合图形的面积。,1.先说一说下面图形的面积计。

3、设计理念：数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程突出思维训练为主要目标。主要设计理念是：一是以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习经验，选择适合学生的学习素材设计适合学生的教学活动，让学生自主的投入学习，教师是学生。

4、德令哈市长江路小学,杨琼芳,基本图形,长方形的面积,正方形的面积,三角形的面积,平行四边形的面积,梯形的面积,边长边长,底高,上底下底高2,底高2,复习,由几个简单的图形组合而成的图形，就叫做组合图形。,右图表示的是一间房子侧面墙的形状,它。

5、,组合图形的面积,土华小学 谭岸鸣,生活中的组合图形,拼图操作活动,1请小组长拿出准备好的基本图形。2用两个或三个基本图形拼成一个 你们喜欢的简单图案，并给它起 个好听的名字。, 形 形, 形 形,梯,长方,三角,正方, 形 形 形,三角,。

6、组合图形的面积,杨桥小学 温小葵,教学目标,1在自主探索的活动中，理解计算组合图形的多种方法。 2能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题。感受计算组合图形面积。

7、面积的计算,人教版聋校实验教材数学教科书第十一册,正方形,梯 形,三角形,长方形,平行四边形,我们学过的基本图形有：,你还记得它们的面积计算公式吗,长 方 形 的 面 积 正 方 形 的 面 积 平行四边形的面积三 角 形 的 面 积 梯 。

8、,组合图形的面积,西华县箕子台办事处明德小学 邓辉,正方形,梯 形,三角形,长方形,平行四边形,你还记得吗,长 方 形 的 面 积 正 方 形 的 面 积 平行四边形的面积三 角 形 的 面 积 梯 形 的 面 积 ,长 宽 Sab,边长边。

9、组合图形的面积,北京版五年级数学上册,教学目标,本节课我们来学习组合图形的面积，同学们首先要掌握我们常见的一些图形的面积，能够判断组合图形是由哪几个图形组成的，进而解决实际问题。,组合图形是由几个简单的图形组合而成的。,右图表示的是一间房子。

10、学习必备欢迎下载组合图形的面积教案教学内容P99 和 P100 页例 4例 5。教学目标1结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。2能根据图形的特点，选择合适而又简便的方法计算组合图形的面积。3能灵活思考解决实。

11、 组合图形面积教学目标：1通过观察动手操作和尝试计算，展示交流算法等学习活动，使学生认识组合图形，巩固学过的平面图形的面积，掌握组合图形面积的计算方法。2通过交流探究，使学生明白组合图形的面积计算方法是灵活的多样的；培养学生的发展思维及分割。

12、组合图形的面积 教案西师版小六数学上册 陈素茹洛阳市嵩县闫庄镇中心小学组合图形的面积 展示课教案陈素茹洛阳市嵩县闫庄镇中心小学教学内容组合图形的面积展示课教学目标知识与能力在前面所学单个平面图形面积的基础上，通过小组合 作全班交流，能熟练求。

13、组合图形的面积教学设计教学内容 ：北师大版小学数学五年级上册第五单元的起始课教案背景1面向学生：小学五年级学生2学科：数学3版本：北师大版4课时：第 1 课时教材分析 ：组合图形的面积是五年级上册第五单元的起始课，是学生在三年级学习的长方形。

14、五年级数学上册：组合图形的面积试题1求图形的面积 单位：厘米 梯形面积：三角形面积：812215; 8.5247; 212215; 3247; 2 20215; 8.5247;236247;2 170247; 2 18 cm2 85 cm2。

15、,组合图形的面积,你还记得吗,长 宽 Sab,边长边长 Saa,底高 Sah,底高2 Sah2,上底下底高2 Sabh2,长 方 形 的 面 积 正 方 形 的 面 积 平行四边形的面积 三 角 形 的 面 积 梯 形 的 面 积 ,组合图。

16、组合图形的面积,第六单元：多边形的面积,一谈话导入，认识组合图形,1. 导入：在生活实际中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的， 我们把这样的图形叫做组合图形。,3. 提出问题：上面的组合图形里有哪些学过的图形,2. 出示情境：,4. 追。

17、小学数学北师大版五年级上册小学数学北师大版五年级上册六六 组合图形的面积组合图形的面组合图形的面积组合图形的面 积优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案积优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能知识与技能: : 1.理解计算组合图形面积的多种方法。 2.能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。 过程与方法过程与方法: : 在自主探索活动中,探索将组合图形。

18、组合图形的面积教学设计组合图形的面积教学设计 教材分析： “组合图形的面积”是小学数学北师大版第九册第六单元的内容。教材把这 一内容安排在第四单元已经讲过的平行四边形、三角形和梯形面积计算之后学 习，让学生知道在进行组合图形面积计算中，要把一个组合图形分解成已学过 的平面图形并进行计算，这样可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式 的运用，又有利于发展学生的空间观念。教材在内容呈现上突出了两个部。

19、小学数学五年级上册小学数学五年级上册 北北师师大版小大版小学学五年五年级级上上册数学册数学第第 6 6 单单元元组组合合图图形的面形的面积积 组组合合图图形的面形的面积积同步同步检测检测 1 1（附答案）（附答案） 一、填空 （1）0.45 公顷（ ）平方米。 （2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（）形。 （3）一个梯形上底与下底的和是 15 厘米，高是 8.8 厘米，面积是（ ）平方厘米。 （4。

20、第六单元第六单元多边形的面积多边形的面积 第第 5 5 课时课时组合图形的面积组合图形的面积 教学内容：教学内容： 教材第教材第 64646565 页。页。 教学目标：教学目标： 1、结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算 面积。 2、能根据图形的特点,选择合适并且简便的方法计算组合图形的面积。 3、能灵活思考解决实际生活中的问题,进一步发展学生的空间观念。 教学重难点：。

21、解决问题组合图形的面积教案设计 教学内容：教材第6970例3 教学目标： 1 .让学生结合具体情境认识组合图形的特征，掌握计算“外方 内圆”和“外圆内方”图形面积的计算。 2 .培养学生独立思考、小组合作探究的习惯。 重点难点： 探索并掌握 “外方内圆” 和“外圆内方” 图形面积的计算方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 1、 温故知新 上节课我们学习了圆的面积及圆环的面积计算， 下面我出两。

22、组合图形的面积教学设计 江安小学 李红祥 【教学目标】 1. 引导学生探索用不同的方法求简单的组合图形的面积的方法。 2. 组织学生围绕图形割补的过程进行反思，进一步明确方法选择的思考过程，以及解决问题时需要注意的地方。 3加深对不同方法的理解，加深对公式的记忆，提高计算不同多边形面积的能力。 【教学过程】 一、复习旧知，揭示课题 1回顾：（出示课件中的五个基本图形和三个组合图形） （1）这些是我。

23、2-8组合图形的面积（新授）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：五年级上册教材第21页例10、练一练、第23页练习四12题。 教学目标： 1、让学生在活动中，综合运用求平面图形面积的知识并使用割补的方法来计算稍复杂的图形的面积。 2、在动手操作的实践活动中，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力，让学生感受到数学知识和方法的价值。 3、在。

24、华侨小学主题教研阶段成果展示汇报 暨骨干教师优质课观摩活动 第六单元 多边形的面积 第4课时组合图形的面积教学设计 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）五年级上册第99页“组合图形的面积”。 二、教学目标 知识与技能：明确组合图形的意义，掌握用分割法或添补法求组合图形的面积。 过程与方法：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 情感态度与价值观：渗透转化。

25、义务教育课程实验教科书数学五年级上册,组合图形的面积,陈波,猜一猜，盒子里面都有那些平面图形？,b,a,a,a,h,a,h,a,h,b,长方形的面积=长宽 S=ab,正方形的面积=边长边长 S=a2,平行四边形的面积=底高 S=ah,三角形的面积=底高2 S=ah 2,梯形的面积=（上底+下底） 高2 S=(a+b) h 2,a,我们把长方形、正方形、平行四边形、三角。

26、组合图形的面积课堂教学实录 教学目标： 1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法,并渗透转化的数学思想。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。 重点、难点 重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个小图形所。

27、组合图形的面积教案 教学目标 1、 知识与技能 结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 二、过程与方法 根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。 三、情感、态度与价值观 能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 教学重点 理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。 教学难点 根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图。

28、组合图形的面积,平面图形的面积,长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长 平行四边形的面积=底高 三角形的面积=底高2 梯形的面积=（上底+下底）高2,华丰小学校园里有一块草坪（如下图）。,它的面积是多少平方米？,分割成两个简单的图形，分别算出面积，再求和。,分割求和,12m,4m,10m,15m,添补成一个简单的图形，从补成的图形中去掉一部分，求差。,添补求差,校园里有一个花圃（如。

29、,苏教2013课标版小学数学五年级上册,S=ab,S=aa,S=ah,S=ah2,S=(a+b)h2,S三角形+ S长方形,S长方形+ S梯形,S长方形 S梯形,S三角形+ S梯形,讨论：比较这四种想法，有什么不同和相同的地方？,S正方形：2020400（cm2）,S梯形：(2040)10600（cm2）,S组合图。

30、,苏教版义务教育教科书五年级数学上册,组合图形的面积,长方形的面积=长宽,正方形的面积=边长边长,平行四边形的面积=底高,三角形的面积=底高2,梯形的面积=(上底+下底)高2,这是我们学校里的一块草坪（形状如下图），你会求它的面积吗？,4米,3米,4米,3米,分割后的图形要具备相关的计算条件。,这是我校的绿色实验基地（形状如下图），你能 说说怎样算。

31、面积的计算,华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？,4cm,12cm,10cm,15cm,你准备怎样算？,学习活动：,1、每个同学独立思考一分钟，想一想你打算用哪些基本图形的面积来计算？ 2、四人一组讨论，组长组织，三名组员轮流说思路，看看你们能想到几种方法？ 3、哪种思路较简便？选择两种写在答题纸上。（组员说思路和算式，组长记录。）,校园里。

32、北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,1.下面哪些图形的面积与图一样大？,2.右面方格纸中，每 个小方格的边长表 示1cm。请画出3个 面积都是12cm2的不 同图。

33、1.组合图形面积的计算方法 苏教版五年级上册,复习导入,我们学过哪些简单的基本图形？,长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,怎样计算它们的面积？,S=ab,S=a2,S=ah,S=ah2,S=(a+b)h2,课堂探究,例1 华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？,你准备怎样计算？与同学交流。,方法一：,分割成两个简单的图形，分别计算出面积，再求和。,列式: 。

34、,苏教版本数学学科五年级上册第一单元,组合图形的面积,正方形,梯 形,三角形,长方形,平行四边形,我们学过的基本图形有：,你还记得它们的面积计算公式吗？,长 方 形 的 面 积 = 正 方 形 的 面 积 = 平行四边形的面积= 三 角 形 的 面 积 = 梯 形 的 面 积 =,长 宽 S=ab,边长边长 S=aa,底高 S=ah,底高2 S=ah2,(上底+。

35、组合图形的面积,多边形的面积,一、复习,已经学过的几种平面图形的面积计算公式：,S长 = ab,S正 = a,S平 = ah,S三 = ah 2,S梯 =（a+b)h 2,二、谈话导入，认识组合图形,在生活实际中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的，,我们把这样的图形叫做组合图形。,三、自主探究，合作交流,右图表示的是一间房子侧面墙的形状。 它的面积是多少平方米？,预设一：三角形正方形,三、自主。

36、苏教版小学数学五年级上册,组合图形的面积,绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,新知讲解,10,华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？,你准备怎么计算？,新知讲解,10,华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？,绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,新知讲解,10,华丰小学校。

37、组合图形的面积,计算下列各种规则图形的面积，需要知道哪些条件， 怎样计算？,长,宽,长方形的面积 =,长,宽,边长,边长,正方形的面积 =,边长,边长,底,高,平行四边形的面积 =,底,高,计算下列各种规则图形的面积，需要知道哪些条件， 怎样计算？,底,高,三角形的面积 =,底,高,2,上底,下底,高,梯形的面积 =,上底,高,下底,+,（ 。

38、四年级数学导学案 科目 数学 年级 五年级 执教人 朱蓉 学生自评 课题 组合图形的面积 课时安排 1课时 学 案 导案 学习目标 1、认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2、通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。 3、培养学生的观察能力和动手操作的技能,发展空间观念,提高。

39、“组合图形的面积”教案 车延梅 教学目标: 1.认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2.通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。 3.培养学生的观察能力和动手操作的技能,发展空间观念,提高思维的灵活性。 4.通过拼组图形,使学生感受数学与现实生活的密切联系,体会数学带给大家的生。

40、 组合图形的面积 郭营小学:孙玲侠 【教学目标】 1、知识与技能 （1）、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 （2）、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 （3）、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 2、过程与方法： 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合。

41、精品资源 组合图形的面积 说课材料 一、教材分析 知识的前后联系已学过的相关内容 三年级下册面积与面积单位，长方形、正方形面积的计算方法 四年级下册平行四边形、三角形与梯形的认识 五年级上册平行四边形、三角形与梯形底和高的认识及面积的计算方法 本单元主要内容 组合图形的计算方法不规则图形面积的估算 后续学习的内容 六年级上册圆面积的计算方法 本册教材的第二单元，学生已经学习了平行四边形、三角形和梯。

42、 组合图形的面积教案设计 教学内容：北师大版小学数学五年级上册、第五单元：组合图形的面积 教学目标：1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并实行准确的解答。 3、能使用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 课前准备：一些基本图形学具（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形） ,发给学生每人一张的课上所用的主题图形 教学设计。

43、 组合图形的面积第一课时教案 教学目标： 1. 通过自主探索的活动理解组合图形，会寻找隐藏的数据信息，理解并掌握用分割法和添补解答组合图形的面积，渗透转化思想。 2. 在经历对解法多样化的探究过程中，使学生学会有效的选择方法，渗透优化思想。 3. 使用所学知识解决生活中的问题并体会辩证思想。 4. 经历克服困难的过程，体验成功的快乐，激发对数学的学习热情，感受数学的魅力，发展学生的创造性思维。 教。

44、组合图形的面积自主学习任务单 学校：吉林油田华侨小学 班级：五年级 学生： 一、学习指南 1.课题名称： 新人教版五年级上册数学第六单元求组合图形面积的方法。 2.达成目标： 通过学习认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 3.学习方法： 认真研读任务单,在观看微视频时可暂停或重播，完成学习任务。 4.学习资源： 求组合图形面积得方法的微视频及教材99。

45、组合图形的面积提高练习 一、聪明法官，我会判。 1两个三角形的面积相等，那么它们一定等底等高。( ) 2.图中阴影部分的面积是平行四边形面积的一半。( ) 3沿着任意一条高把平行四边形剪成两部分，再把这两部分拼起来，一定能拼成一个 长方形。 ( ) 4三角形的面积是平行四边形面积的一半。( ) 5一条路宽10 米，那么这条路每1 千米占地1 公顷。 ( ) 二、用心比较，我会选。 1下面三幅图形中，阴影部分面积最小的是( ) 。 A.B.C. 2如图，将一个长方形拉成一个平行四边形，这两个图形( ) 。 A周长相等 B面积相等 C周长和面积都相等 3一个平行。

46、组合图形的面积同步练习 1组合图形的面积( )的面积 ( )的面积 ( )的面积。 2组合图形的面积( )的面积 ( )的面积。 3组合图形的面积( )的面积 ( )的面积。 计算下面图形的面积 填空题 1手工课上，彤彤制作了一个帆船剪纸(如下图 )，它的面积是多少？(单位： cm) 2下图是一种机器零件的横截面图，它的面积是多少？(单位： cm) 3下图是小雨家的一面墙。如果粉刷这面墙平均每平方米需要0.16 千克水泥，那么一共需 要多少千克水泥？ 应用题 4 有一个长25m、 宽 20m 的长方形花坛， 如果在这个花坛的四周修1.5m 宽的小路 (如下图 )， 小路的面积。

47、五年级数学（上册）： 组合图形的面积试题 1、求图形的面积(单位：厘米 ) 梯形面积：三角形面积： （8+12） 8.52 1232 = 208.52 = 36 2 = 1702 = 18（cm 2） = 85（cm 2） 图形面积 = 梯形面积三角形面积： 85-18=67（cm 2） 2、校园里有两块花圃(如图 )，你能计算出它们的面积吗?(单位： m) 图形面积 =长方形面积6（ 5-2 ）+ 正方形面积（ 22）图形面积 =长方形面积 - 梯形面积 6（ 5- 2）+ 22 106 （ 3+6） 22 = 63 + 4 = 60 - 922 = 18 + 4 = 60 - 9 = 22（m 2） = 51（ m2） 3、下图直角梯形的面积是49 平方分米，求阴影部分的面积。 。

48、组合图形的面积教学设计 杨峪河镇中心小学赵立让 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学 （人教版）五年级上册第 92、93页 “组合图形的面积”。 教材简析： 本课是五年级上册第五单元内容，是在学生学习了长方形与正方形、平行四边 形、三角形与梯形的面积计算的基础上学习的，一方面可以巩固已经学过的基本图 形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中， 提高学生的综合能力。 学情分析： 组合图形的面积是学生在已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角 形与梯形面积计算的基础上进行教学的。。

49、五年级数学（上册）： 组合图形的面积试题 1、求图形的面积(单位：厘米 ) 梯形面积：三角形面积： （8+12） 8.52 1232 = 208.52 = 36 2 = 1702 = 18（cm 2） = 85（cm 2） 图形面积 = 梯形面积三角形面积： 85-18=67（cm 2） 2、校园里有两块花圃(如图 )，你能计算出它们的面积吗?(单位： m) 图形面积 =长方形面积6（ 5-2 ）+ 正方形面积（ 22）图形面积 =长方形面积 - 梯形面积 6（ 5- 2）+ 22 106 （ 3+6） 22 = 63 + 4 = 60 - 922 = 18 + 4 = 60 - 9 = 22（m 2） = 51（ m2） 3、下图直角梯形的面积是49 平方分米，求阴影部分的面积。 。