小学二年级语文《雪趣》教案范本四篇.docx

小学二年 级语文雪趣教案范本四篇雪是由大量白色不透明的冰晶( 雪晶 ) 和其聚合物 ( 雪团 )组成的降水。水是地球上各种生灵存在的根本，水的变化和运 动造就了我 们今天的世界。下面就是小编给大家带来的小学二年 级语文雪趣教案范本，欢迎大家阅读 !教学目标：1、 认识本课 14 个生字，会写7 个生字。知道 “乐 ”是多音字。学会 “世 ”的笔 顺 。2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，了解 课文内容。3、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生 课间要做健康游 戏。教学重点：1、认识 14 个生字。会写7 个字。2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、 课件教学时数 : 2 课时第一课时教学目标：1、认识本课 14 个生字，知道 “乐 ”是多音字，了解 课文内容。2、引导学生体会雪中游 戏的乐趣。教育学生 课间要做健康游 戏。一、激趣引入创设情境同学们，你 们喜欢猜谜语吗 ?今天我 们就一起来猜一个 谜语 (穿白裙， 顺风飘 ，满天飞，全落下。忙 给大地絮棉花，土壤 妈妈了哈哈，春 风送暖全融化，种子喝 饱发芽芽。 )谜底 雪花。今天老 师就带同学们一起走 进雪的世界，去体会雪 带给我们的乐趣吧 !板书课题，齐读课题 。二、解题：读了课题你想到了什么 问题 ?学生自由提 问三、自主学 习 探究交流：1、播放 课件( 课文动画 )教师范读课文2、学生初 读课文，借助 书下生字条 读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由 读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多 读几遍。5、出示生字卡片 认读 ( 生字用 红色写 )窗户 世界 打雪仗 乐园 飞快 争先恐后 抬水 分开(1) 指名认读，齐读(2) 说说你用什么好 办法记住哪个字 ?(3) 使用课件出示 “世 ”字笔 顺，指导书写 “世”字。6、指名分段接 读课文，说说课 文写的是一件什么事?四、精读课文 感悟内容1、课件出示中心 议题同学们在操场上玩了什么游 戏?玩的开心 吗 ?从哪些 语句看出来的 ?在文中找一找，画一画。2、学生 读课文，在文中画一画。3、学生 汇报：(1) 指名读句子，说体会(课件出示 )： “同学 们在厚厚的 积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充 满了我们的欢声笑语。 ” 厚“厚的积雪”说明什么 ?第一自然段中 还有那些 语句说明雪下的大 ?指名回答。(课件出示 )：雪纷纷扬扬 的下了两天。从教师的窗户向外望去，映入眼帘的是一片银白色的世界。下 课的时间一到，同学 们争先恐后的涌出了教室，跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我 们的乐园。理解 “争先恐后 ”找几名同学表演来理解 这个词。 “乐园 ” 的“乐 ”字是多音字。课件出示 对比句：操 场成了我们的乐园。 齐读。下节课是音乐课。理解第一段中的 “欢 声笑语”这个词说 明同学们玩的怎么 样?(开心 ) 下面请同学们用高兴的语气来读这段话 。( 先指名试读，然后老 师范读，最后学生 练读 。 )(2) 接着汇报：同学 们在操场上还玩了什么游 戏 ?指名读句子(课件出示 )： “快看那，奶油蛋糕 ! ”不知是 谁喊了一声。我抬 头望去，在操 场的一角，那块圆圆 的水泥板上面 积满了半尺多后的雪，活像一 块香喷喷的奶油蛋糕。我 们几个同学飞快的跑 过去，团团围 住了这块 “特质 蛋糕 ”。“特 质蛋糕 ”指什么 ?孩子们看到奶油蛋糕 时心情怎 样 ?(兴奋 、高兴 ) 指名试读 ，师范读，生练读。孩子们是怎样 “分享 ”蛋糕的 ?指名读句子，理解 “分享 ”一词 ，想像一下孩子 们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气。几个人物 “分享 ”蛋糕的句子分角色 读。(3) 指名读最后一段，理解 “恋恋不舍 ”一词 ，指导读出舍不得离开的 语气。想像：孩子们在操场上留下了什么 “杰作 ”?并说说 你在雪上留下 过什么杰作 ?五、总结梳理 强化重点说说通过本节课的学习，你有什么收 获?六、应用拓展 激励创造课后搜集有关雪的 诗句、成 语或谚语。板书设计雪趣银白色的世界 奶油蛋糕开心第二课时教学目标：会写 7 个生字。能正确流利的朗读课文，理解 课文内容。教学过程：一、复习导入1、指名 读课文。2、出示生字卡片 认读先后 分开 抬头 快乐 世上 飞快 户口3、学生 观察生字在虚 宫格中的位置及写法：(1) 学生仔 细观察生字， 说说你发现了什么 ?(2) 师边讲 解边范写“乐”的第三笔是 竖折。“快”的左边竖心旁先写两点，再写中 间的竖。“分”字注意上 边八的写法。(3) 学生在本上 练习些，老师巡视指导。(4) 学生作品展示， 师生评价，指出 优点和不足。二、熟练并有感情的朗 读课文。三、汇报第一课时搜集的有关雪的 诗句、成 语或谚语。(1) 小组汇报 交流(2) 班级汇报四、总结：说说本课的收获。教学目标：1.、学会 7 个生字，会 认 14 个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗 读课文教学重点：学会7 个生字，会 认 14 个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣 导入：师在板画 “雪人 ”这 是什么 ?什么时候可以堆雪人 ?冬天雪后 还可以做什么 ?今天我 们共同走进银白的世界，去体会雪 给我们带来的乐趣。二、随文 识字：1 范读，正音，生初 读感知。领读，注意感情。(3) 自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段找出第二句 话同桌间互读，认识 “世界、窗 户 ”集中出示 “先、涌、 乐、仗、抬、 块、分 ”(3) 回顾在乐园中玩的游 戏(4) 指读 ( 齐读 )第三自然段 识字3、读全文定位 识字三、巩固 训练：1、识字练习 ( 认字卡、 认词、应用 )2、完成 课后 1 题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括雪趣一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困 难的字指 导书写 “世、 乐、快 ”特别 是笔顺的书写示范2、生按笔 顺及书写规则书 写其余的字三、巩固 训练：1、完成 课后练习2、听写生字 ( 同桌间、师生间)3、听写生 词4、有感情第朗 读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作 业。3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。教学目标：1.在熟读课文的基 础上理解 课文的主要内容， 认识 生字。2.感受冬天 带给人们的快乐，体会大自然的神奇。3.在具体的 语境理解词语 。教学重点：认识生字，理解 课文主要内容。教学难点：感受雪趣，在 语境中理解 词语。教学过程：一、谈话导 入同学们，你们喜欢猜谜语吗 ?今天我们就来猜一个 谜语 (穿白裙， 顺风飘 ，满天飞，全落下。忙 给大地絮棉花，土壤 妈妈乐 哈哈，春 风送暖全融化，种子喝 饱发芽芽 )指名说谜底。思考回答：雪后是什么景象 ?在雪后你都喜 欢做什么 ?今天，我 们就共同走 进雪的世界当中，去体会雪 带给我们的乐趣吧 !二、新课1.教师范读，请学生听准生字的 读音。2.教师领读，学生跟 读，注意要 读准字音，听听 长句的停顿 。3.学生自由 读文，标出自然段。4.指名读文，检查字音。5.指名读第一自然段，思考你听懂了什么?理解争先恐后的意思。6.自读第二自然段， 结合插图，说说每个小朋友都做了什么?理解比 喻句。7.孩子们玩得这么高兴，上课铃声响了，他 们是什么心情呢 ?引出 “恋恋不舍 ”， 齐读最后一段。8.指名有感情 读课文。三、总结这节课你学会了什么 ?教学目标：1.、学会 7 个生字，会 认 14 个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗 读课文教学重点：学会7 个生字，会 认 14 个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣 导入： 3 分师在板画 “雪人 ”这 是什么 ?什么时候可以堆雪人 ?冬天雪后 还可以做什么 ?今天我 们共同走进银白的世界，去体会雪 给我们带来的乐趣。二、随文 识字： 25 分1 范读，正音，生初 读感知。领读，注意感情。(3) 自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段找出第二句 话同桌间互读，认识 “世界、窗 户 ”集中出示 “先、涌、 乐、仗、抬、 块、分 ”(3) 回顾在乐园中玩的游 戏(4) 指读 ( 齐读 )第三自然段 识字3、读全文定位 识字三、巩固 训练：1 0 分1、识字练习 ( 认字卡、 认词、应用 )2、完成 课后 1 题3、朗读全文四、作业、小结： 2 分1、师启发总结2、识字、读文雪趣教案第二课时教学目标：1.文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：3 分1、概括雪趣一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学： 25 分1、有困 难的字指 导书写 “世、 乐、快 ”特别 是笔顺的书写示范2、生按笔 顺及书写规则书 写其余的字三、巩固 训练：1 0 分1、完成 课后练习2、听写生字 ( 同桌间、师生间)3、听写生 词4、有感情第朗 读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作 业。3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。 雪 趣 说课语文教学要注重学生的 语言和兴趣的培养， 让每一个学生都能主 动愉快地接受新知 识，获得发展。基于上述 认识，我在 语文教改 实践中运用多种方法， 调动学生参与。下面以我教学雪趣 为例，谈谈自己的看法。一、创设情境，激趣 导入。教学雪趣 时，我牢牢抓住学生的年 龄特征，激 发学习的兴趣。在 课前我收集有关冬天的各种 图片录制成一 组冬景图。在导入新课时，我凭借多媒体 辅助手段，把 这一组冬景图展现在学生面前，把生活 带进了课堂，把学生引入了一个美 丽的冬天的世界里。二、注重激 发学生的情感和 兴趣。学生内心世界是丰富的，对任何事物都充 满了好奇，他 们渴望能尽情抒 发内心的感触，能够使自己的情感得到宣泄。因此在教学中我 设计了课中操和游 戏环节 吸引学生的注意力。游戏是学习知识的有效 载体。在 阅读教学中用比 赛形式促 进学生朗 读。 这些设计，大大激发了学生的学 习兴趣，活 跃了课堂学习气氛，也提高 识字教学的效率。三、注重以 读为本，在 读中感悟。语文课程标准指出： “阅读 是学生个性化行 为，不因以老 师的分析来代替学生的阅读实 践。 ”。因此，在教学中我比 较重视学习导语 的设计，以激 发学生的学 习兴趣，而阅读过 程的展开 则是留大量的 时间给 学生充分地自 读、自悟。 这样的设计让 知识点有机渗透在学生的学 习的过程之中。四、注重 课堂与生活相 结合。生活处处皆语文，带领学生走进社会生活，使学生 获得更多的 实践机会，合理开 发课外学习资源，这也是语文学习的有效途径。于是，在 课外延伸 环节中我设计了这样 两个问题“你还知道哪些 动物会在雪地里画画 ? ”“还有哪些 动物像青蛙一 样要冬眠 ?这些都是课内与课外学习的有机融合，既提高了学生的 语文能力，又培养了学生 热爱生活的情感。