七年级地理下册7_1日本导学案1 新人教版.docx

日本竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间陈越日本问题解决课学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。学导重点及方法重难点分析1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。问题预设1你能说出日本的自然环境特征吗？2日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟利用日本的旅游业中的樱花和富士山进行导入，你知道樱花开放的季节吗？除了日本的自然景观，你还了解日本的人文景观吗？自学指导6分钟一、老师引领：自学要求：时间8分钟1.第一遍大声的读文本中的重点内容，并根据生成的问题来梳理自己的问题，对自学问题进行必要的补充。（4分钟）2.第二遍跳读文本，划出重点。过程中可以查阅手边的资料，也可以求助同伴。对重新发现的新问题做好标记，能解决的打上“”解决不了的打上“？”（4分钟）方法引领：根据导读问题结合课本图完成单子的补充。个辅名单：6班：刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班：曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟8班：孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇9班：金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞10班：冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰1.请参照图1.4、1.6、1.9来说明地球仪上经纬线的和经纬度的特点及划分。2.你能在地图中准确找到济阳县的位置吗？ 讨论指导6分钟在自学的过程中有的同学得到了新的解题思路，那么你从同伴的身上有没有借鉴呢？小组讨论解题思路，需要补充的地方用红笔进行补充。1教师巡回指导，收集信息。2教师参与讨论。3.学科长要组织组员有条理的讨论。4.其他同学可进行补充。5.形成组内相对同一的答案和思路。6.组长组织组员做好记录。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰7.教师对小组学习情况、问题解决情况进行简单指引和点评。8.教师筛选问题，强调重点同时规范学生的表达。引领学生用所学知识解决必要的问题，并学会对比分析的方法！并重视图的运用！要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形成组内的问题。由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。4教师预设问题：1你能说出日本的自然环境特征吗？2日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？与中国的有什么关系往来？展讲指导7分钟展讲要求：审题答案方法拓展。其他同学：倾听记录补充质疑。将讨论产生的小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。在展讲的过程中，学生积极展讲，同学补充评价，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的学习积极预设：1日本的经济有什么特点？它是如何应对工业发展面临的一系列问题的？对我们有什么启发？2如何理解日本东西方兼容的文化特点？有没有值得我们学习的地方？精讲点拨 审题答案方法拓展3分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析。2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。1日本在经济发展过程中，有哪些成功的经验值得我国在经济建设中借鉴？根据国情，扬长避短，充分发挥优势条件获得最大的经济效益。训练指导15分钟大家本节课表现很好，学到了很多的知识。那么，你们能否把学到的知识灵活运用呢？现在就考考你！ 1教师提出明确要求，认真审题，注意结合地图分析，并注意各题的解题思路。2教师注意个辅，并及时批阅各组学科长得单子3学生完成后由学科长对每位同学的试卷进行批阅。打点收获2分钟到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家思考并交流一下：1、这节课你的收获有哪些？2、你还有什么疑问？3、你对老师还有什么建议？板书设计