中考语文总复习专题10文学类作品阅读（第2课时）课件.pptx
本专题无该栏目，内容略,文章略，参见纸质成书,1.根据文章内容填空。（4分） 一次年集，承载着两代人的新年梦想： 老汉的梦想：_，_。 儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年。 作者借助父子间的强烈反差，表达了_ _。,文章略，参见纸质成书,让孩子应心,过一个和乐幸福年,希望年轻人能关爱老人，孝敬老人的美好心愿,2.从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第段画线句。（3分） 老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”,【解析】这是对老汉的语言、动作描写，老汉认为儿子赶年集，一定会给他买瓶酒，尽自己的一份孝心，写出老汉对儿子的信任和期待。,3.请说说文章结尾第段的作用。（4分）,【解析】这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此时内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多地反思应该怎样对待老人的问题。,4.请根据你对文章内容的理解，合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景。要求：人物的性格特点要符合原文；至少用2种人物描写的方法；语言简洁、连贯、得体。（6分） 年三十晚上，柱子一家来了，_ _,【解析】孙子穿着鲜亮的羽绒服，一进门就喊着“爷爷”“奶奶”，老人高兴地迎了出来，孙子扑到老汉的怀里说：“爷爷，你真好，这羽绒服真好看，真暖和。等我长大挣了钱，一定给你买好多好吃的。”老汉抱着孩子，觉得眼里热热的，鼻头酸酸的，柱子与桂花一下子僵在了那里。屋外传来了鞭炮欢乐的歌声。,1.概括文章主要事件，填写在下面的横线上。（4分） 20年前，“我”在小渔船上，（1）_；现在，少年在小渔船上，（2）_。,文章略，参见纸质成书,贵妇人向“我”扔树枝,“我”向少年扔名片,2.分析第段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。”在文中的作用。（3分）,【解析】照应第段内容，营造与20年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片做铺垫。,3.揣摩第段和第段中画线的句子，回答括号中的问题。（7分） （1）他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。（句子中的“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是这句为什么用“鸟瞰”而没有沿用首句的“俯视”？）（4分）,【解析】“俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高处往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在“我”心中的高高在上，更能表达出“我”当时内心的卑微和不安。,（2）我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。（句子中“西装革履”有什么含义？）（3分）,【解析】“西装革履”指“我”（或作者）；它指有钱、有地位的“上流社会”。,4.阅读第段画线句“我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方”，如果把“”改为“。”在表达效果上有什么不同？（3分）,【解析】用省略号更好。省略号能表现“我”当时丰富的想象：轮船到底要驶向一个什么样的地方？那个地方是怎样的？用句号仅表现“我”不知道它驶向何方这一事实。,5.“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。（4分）,【解析】20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让“我”明白贫穷与低微只能受人歧视，这截树枝，激发了“我”奋发进取的斗志。20年的奋斗，让“我”最终获得了成功；这次，“我”向少年扔去名片，希望以自己的奋斗经历激励他。,1.第四自然段有关槐花的回忆，写了哪几个具体情景？请简要概括。（3分）,文章略，参见纸质成书,【解析】伙伴们一起割槐花；伙伴们争吃槐花；母亲做槐花饭。,2.品味语言，根据提示回答问题。（6分） （1）从修辞角度，赏析下面句子。（3分） 门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。,【解析】运用拟人的手法，突出了槐树竞相开花的情态，写出了槐花的繁盛和清香。,（2）从人物描写角度，赏析下面句子。（3分） 女人赶紧又将蜜倒回桶里，取下挂在门框上的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。,【解析】运用动作描写或细节描写，写出了女人急切救蜜蜂的过程，充分表现了她的善良和爱心。,3.第三自然段引用描述槐花的古诗句有什么作用？（4分） 4.本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。（4分）,【解析】引用古诗写出古人对槐花多含伤感(凄清或凄凉)之情，通过古今对比(衬托)，写出了眼前的槐花清香莹润、柔情满怀，增添了文章的文学色彩。,【解析】对槐花的喜爱，对自然的热爱；对母亲的孝敬；夫妻间的关爱；对善良人性的赞美，对生命的关爱；对儿时经历的怀念；对美好生活的憧憬。,1.结合文章内容分析，谈谈以“没有背影的父爱”为题的好处。（4分）,文章略，参见纸质成书,【解析】文章通过回忆父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事，表现了父亲的担当及对“我”质朴、真切的爱，和“我”对父亲深深的感激（愧疚）之情。题目设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。,2.品味语言，回答问题。（6分） （1）结合语境，说说文中第段中加点词的表达效果。（3分） 他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！,【解析】“没出息”是“不中用，毫无用处”的意思，是贬词褒用，生动形象地写出了父亲因“我”受伤而心疼的情形，表现了父亲对“我”的疼爱。,（2）从表现手法和表达效果等角度，品评赏析第段画线句。 （3分） 我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。,【解析】这句话是虚写（或想象），通过描写“我”看到眼前盛开的鲜花联想到父亲为了供我们兄妹俩安心读书的艰辛与不易，生动形象地写出了“我”对父亲的理解、感激、心疼与愧疚。,3.结合文章内容，谈谈你对第段画线句的理解。（4分） 就在那个晚上，我猝不及防地长大了。,【解析】父亲的这次落泪让“我”深受震撼，使“我”突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。,4.本文与朱自清的背影表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、内容等方面，简要比较一下两篇文章在表现父爱上有哪些不同。（4分）,【解析】示例1：本文是借朱自清的背影反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当；而朱自清的背影则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。本文是列举多个事件，以时间为线索；朱自清的背影则是重点写一个主要事件，以父亲的背影为线索。 本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自清的背影写的是隐含在艰辛生活里含蓄的父爱；本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿女上学，朱自清的背影感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。,1.请认真阅读选文，在表格A、B、C处填写恰当的内容。（3分）,文章略，参见纸质成书,伤感,看到老槐树被劈成碎片,激动（喜悦）,2.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分） （1）请结合语境，从内容理解和表达效果角度对第段画线句进行赏析。（3分） 一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。,【解析】该句运用了比喻的修辞手法，把鸟儿比作树叶，把树叶比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象地表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象，表达了“我”对老槐树的喜爱之情。,（2）比较下面原句与改句在表达效果上的不同。（3分） 原句：一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。 改句：一片片绿绿的、鲜鲜的、深深的小叶绽了开来。,【解析】原句是倒装句，突出强调了叶子绽开时的嫩绿，充满生机，表达了“我”的喜悦之情；而改句语气平淡，不能充分表达叶子的特点和这种情感。,3.文章开头说“很是伤感”，第自然段又说一腔柔情“全化作泪水流下来了”，作者伤感流泪的真正原因是什么？（4分）,【解析】老槐树曾给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想；作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。,4.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分）,【解析】示例1：运用了插叙的写法，插叙了小时候老槐树带给“我”的快乐记忆，表达了对老槐树的喜爱，为下文“我”回家看老槐树做铺垫，使文章内容充实。 示例2：运用了对比的写法，老槐树死得很惨和老槐又绽出新芽形成对比，更好地突出了它生命力的顽强，表达了作者的赞美和敬仰之情。（也可以从先抑后扬，借物抒怀等角度作答）,1.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层 意思。（4分）,文章略，参见纸质成书,【解析】让门外的同学进来；批评那个男孩没有喊报告就直接进来了。,2.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。（4分） （1）“嗯知道了。”男孩嗫嚅着。 （2）男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。,·,【解析】“嗫嚅”写出了小男孩想说而又不敢说、吞吞吐吐的样子，表现了小男孩的难堪和恐惧。,【解析】“噙着泪”写出了小男孩满腹的委屈，“咬着牙”“一言不发”写出了他要强的性格。,3.“你你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？（4分） 4.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么。（4分）,【解析】省略号表示说话时断断续续，感叹号表示语气加重；用在这里表现了“我”极度生气时说话的情态和语气。,【解析】对学生的理解、宽容和关爱。,
