1、论文:浅谈如何上好中学思想政治课 论文网本文作者(窦有旭),请您在阅读本文时尊重作者版权。中学政治课教学的主要形式是课堂教学。如何上好政治课,如何在四十五分钟有限时间内实现预期的教学目的,引导学生生动、活泼、主动、热情地学习,这不仅是一个理论问题,也是一个内涵丰富的实际问题。下面就谈我的一些看法与体会。要真正上好中学政治课,应该做到以激发学生兴趣为主线、以发挥学生主体作用为特征、以提高学生能力和觉悟为目的,以灵活新颖,符合学生实际的教学方法和教学手段为栽体,才不失为一节成功的课堂教学。一、 激发学生兴趣是评价中学政治课是否成功的前提学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于提高学
2、习效果,智力发展,能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用,对于激发学生兴趣我认为有以下几种方法是可行的。1、精心设计导语。这是引发学生兴趣的“第一斧”,新颖别致的导语,会引起先声夺人、引人入胜的功效,很自然地引导学生带着愉悦饱满的情绪进入新知识的学习。2、理论联系实际。这是激发学生兴趣的关键。学生不愿学政治,认为政治课讲的大道理与自己无关,与实际沾不上边,学了用不上,由此产生厌学的念头,为改变这一认识,我让学生坚持课前作时政小报告,亲自感受理论形成于生活实际,在讲基本理论知识时,结合社会最新热点,关注生活焦点,帮助学生在枯燥的理论中感受思想政治课的无穷魅力。3、课堂幽默。这是激发学生兴趣的
3、润滑剂,在课堂教学中,教师恰当地运用风趣的比喻,富有哲理的笑语,诙谐的寓言,幽默的漫画,使课堂气氛由沉闷到活跃,使学生在发笑的同时,领会幽默本身所蕴含的哲理,增添了对政治课的兴趣。4、培养成功感,增强自信心。这是激发兴趣的催化剂,我的课堂原则是让每一个脑袋都“动”起来,让每一个学生都有所收获,大面积学生有问题回答,问题的难易与学生的层次是政的,不管是谁,那怕就是答对一点,我也毫不吝啬的给予肯定,并加以引导和鼓励,以提高学生兴趣。二、 不拘一格,切合学生实际的教学方法是上好中学政治课的灵魂在课堂教学实践中,我认为这样几种方法还是对课堂教学有重大的促进作用的。1、创立问题情境、实施启发式教学。启发
4、式教学是公认的教学原则,启发的关键在于创设一种问题情境。即对学生来说有一种难度的学习情境,其内容能被学生部分了解,但又不能全部了解,这必然激发学生渴求知识的欲望。2、注意讲课节奏,调动学习情绪。课堂教学需讲究节奏变化,快与慢、展与收、动与静、断与续、扬与抑要合理调节,恰到好处。在一节课的整体节奏设计中,应避免单一化,要有张有弛,变而有序,从而形成一个环环相扣的生动的整体,教学节奏应与学生的认识水平和思维水平相一致,不能过快,也不能过慢,否则会影响教学的效果。3、运用现代化教学手段,使课堂富有现代气息。现代化教学手段的运用,是思想政治课保持活力的一个有效手段,是思想政治课教学改革的趋势,可促使教
5、学方法,教学手段以及师生关系有突破性的变化,运用现代化教学手段能节省时间,增加课堂教学容量,直观到最新的社会政治资料,图片。全面调动学生的视觉、听觉等感觉器官,提高课堂效果。4、变更作业形式,保持作业新奇。布置作业是课堂环节的重要组成部分。在进行作业设计时,应因教学内容而异,应因班级、学生而异,可适当加入“漫画欣赏”、“评论”、“图示”等,最大限度地调动学生学习思想政治课的积极性。三、 充分发挥学生的主体作用是上好中学政治课的主要标志课堂教学活动实质上是引导学生认识世界,积极作用于世界,认识自己,努力提高自己的过程,在这个过程中,学生是积极活动的主体,不断发展的主体,要让这一主体积极参与活动,
6、发挥主体作用,需要有良好的课堂心理气氛,我认为应重视以下两个方面。1、建立健康的师生关系。课堂教学中学生主体作用与师生情感交流有密切的关系;教师对学生充满爱心,语言亲切温馨,目光满含信任,举手投足都能吸引学生,这是发挥学生主体作用的最佳氛围,学生自然而然会以主人翁的姿态全身心投入课堂教学运作中,这能不算一堂好课吗?2、尊重学生是充分发挥学生主体作用的前提条件。在课堂教学中,要把学习的主动权交给学生,并激发和调动学生的学习积极性,启发学生多思多说多做,使学生真正成为课堂学习的主人,使课堂教学真正体现学生的主体作用。教师的作用则是设疑、点拨、释疑、升华,起画龙点睛的主导作用,这也是一节课成功的本质所在。以上各个要素在课堂活动中既不能彼此孤立,相互脱节,更不能可有可无,它们应和谐融洽的表现在每节课堂活动中,相互统一,有机结合,这样,才能成功的把握好课堂教学,推进教育教学工作不断迈向新台阶。
