2017春七年级语文下册第4单元15最苦与最乐课件新人教版 (2)名师制作优质学案.ppt

,小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他的文章最苦与最乐，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。,议论文,最苦与最乐,15,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,3. 树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。,1. 简要了解作者生平及为人处世态度。,明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值 的思考。,（重点）,（难点）,来自点拨,梁启超（18731929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。1898年参与“戊戌变法”。著有饮冰室合集，代表作有中国近三百年学术史中国历史研究法等。,来自点拨,痛苦与快乐，是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己对痛苦和快乐的理解。,来自点拨,论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据和论点的关系十分密切，是证明与被证明的关系。论据依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。道理论据是指那些来源于,议论文的论据,来自点拨,实践，并且已长期被实践检验和证明过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。,来自点拨,1.凡做事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。 2.六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。 3.美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。,梁启超的名言,部分来自点拨,恩惠 如释重负 契约 得罪 过得去 得亏 答应 答案,huì,shì,qì,dé,de,di,d,dá,部分来自点拨,招ln（ ） xiè（ ）却 监d（ ） 死而后y（ ）,揽,卸,督,已,部分来自点拨,1.失意： 2.达观： 对不如意的事情看得开。 达观、乐观辨析：,不得志。,两个词均有精神愉快之意，“达观”侧重对事情看得开。如：遇事要达观些，不要愁坏了身体。“乐观”侧重充满信心。如：对待困难，我们要有乐观的态度。,部分来自点拨,3.如释重负： 好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 如释重负、轻装上阵辨析： 两个词都指放下包袱时的轻松自在的状态。“如释重 负”侧重于表现紧张心情过去以后的轻松愉快。如： 看到“嫦娥三号”顺利进入预定轨道，地面发射人员 如释重负，脸上也露出了胜利的微笑。“轻装上阵” 侧重于工作或学习之前思想解放后的状态。如：这样 一来，他减轻了思想负担，轻装上阵，充分发挥创作 才能。,部分来自点拨,4.海阔天空： 形容大自然的广阔，也形容想象或说话毫无拘束， 漫无边际。 例句：两个人都很健谈，见面之后，海阔天空地 聊起来，没完没了。 5.心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。 例句：某国家级贫困县，花360万元定制特供酒， 饭菜钱另算。我们不觉会问：村民连温饱都无法 保障，领导为何喝得如此心安理得？ 6.无入而不自得： 无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出礼记·中庸。,部分来自点拨,7. 任重而道远： 负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出论 语·泰伯。例句：河北省要实现全面的空气质量 改善，任重而道远。 8.死而后已，不亦远乎： 一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？ 语出论语·泰伯。,部分来自点拨,9.悲天悯人： 哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对 社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 例句：像曼德拉这样一位有着伟大人格精神，同时 又是那样悲天悯人，充满着人性化关怀的人，值得 世人永远敬仰、怀念。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。最苦与最乐课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。,部分来自典中点,作者认为人生最大的痛苦是什么？认为人生最大 的快乐又是什么？,【答案】最大的痛苦是应尽的责任未尽；最大的快乐是完成了责任。,2. 请同学们理清课文结构，明确文章的层次。,部分来自典中点,【答案】文章可以分为三个部分：(一)(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 (二)(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。(三)(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。,部分来自点拨,1.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 【答案】(正)凡人生在世间一天，便有应该做的 事。 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤 重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良 心责备，无处逃躲。,部分来自点拨,2.在文中找出有关种种责任的句子。 【答案】对人的责任：凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能 够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件 事，便是现在的自己和将来的自己立了一种 契约，便是自己对于自己加一层责任。,部分来自点拨,重点品析第4-5段,3. 这两段文字论述的内容是什么？请简要概括。 【答案】人生当勇于负责，而不能逃避责任。 4. 引用孟子和曾子的话有何作用？ 【答案】本题运用道理论证作用分析法。引用孟子 和曾子的话告诉大家，那些圣贤、豪杰是极有责任 感的人，正因为他们喜欢把什么都揽在身上，所以 会终身都背负重担，但他们却能以此为乐，从而使 论证更有说服力和权威性。,5. 引用“有人说”的话摆出了与自己观点不同的 看法，这样写有什么作用？,部分来自点拨,【答案】作者预设出可能存在的反对说法，并将其提出来讨论，一来能增强自己文章的说服力，使论证更加严密；再者也可以借此增加文章的深度和广度。,重难点小结,部分来自点拨,第四段由设问“然则为什么孟子又说君子有终身之忧呢？”转入，过渡非常自然。接着论述孟子等圣贤豪杰仁人志士诸圣诸佛的责任意识、苦乐观：责任越大，痛苦越大，快乐也越大。作者并没有苍白的生硬的说教，而是将自己对人生的深刻思考娓娓道来，如与人促膝谈心，语重心长，易于读者接受。第五段仍然由设问开头：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就,部分来自点拨,永远没有苦了吗？”用回答问题的方式否定了一些人产生的消极逃避思想。作者指出长大成人手“责任自然压在你的肩头上”，“如何能逃避”？即责任是逃避不了的，只要生活在社会上，就必须尽责任。这些句子虽然如话家常，但读来却使人感到句句教诲，字字叮咛，很愿意接受。这两个自然段阐述了“人生应当勇于负责任，人生不应当逃避责任”，这两个方面互相支持，使论证更加有力。,6. 本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与 乐”为题，为什么?,部分来自点拨,【答案】本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。,部分来自点拨,【答案】每一个人都有责任；尽责任是我们生活的全部内容；尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。,1.【主题探究】读完全文后，你对“责任”是怎样看 待的?,部分来自点拨,【答案】语言的灵动表现为句式、表达方式和论证方法的灵活运用。如文中排比句的大量运用，读起来就非常流畅自然。另外，文章还引用了古语、俗语、名人名言等，而且每次引用的表述都不一样。如：“古语说得好，如释重负；俗语亦说，心上一块石头落了地”，表述非常自然。又如：“曾子还说哩：任重而道远，死而后已，不亦远乎？”，一个“哩”字，轻灵之气何其足也！,2.【难点探究】本文的语言风格凝重却并不呆滞，而是轻捷 自如，有一股灵动之气，表现在哪些方面？,部分来自点拨,【答案】作者给“自然责任完了，算是人生第一件乐事”这个分论点提供的论据是“从苦中得来的乐才算真乐”。原来作者所谈的快乐是与痛苦分不开的，或者说是建立在痛苦的基础上的。正因为这样，在谈快乐的时候便必须联系到痛 苦，也正因为这样，既然第一部分已经用了不少笔墨谈痛 苦，那么第二部分来谈快乐就无须再多用笔墨，而只要说清快乐与痛苦的关系就行了。,3.【难点探究】本文标题是“最苦与最乐”，为什么在论述什 么是“最苦”时用了两段（段），而在论述什么是“最 乐”时反而用了一段（段）？,最苦与最乐,最苦,背负责任 （未尽责任）,尽责任,最乐,段,段,勇于负责，不逃避责任,本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。,1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。课文开头在提出了“人生什么事最苦呢？”这一问题之后，一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简 洁，语气干脆，且排比句式的运用，增强了语言的 气势，起到了吸引读者注意和引发读者思考的作用。 2.道理论证，使论证极具说服力和权威性。文章引用古语、俗语、名人名言等来证明中心论点，使文章论证严密，说服力强。,少年智则国智,少年富则国富, 少年强则国强,少年独立则国独立, 少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲, 则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。 梁启超少年中国说,