苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十一 .端午日》研讨课教案_22.doc

端午日导学案教学目标： 1理清课文思路，培养概括能力，分析赛龙船的精彩的场面描写。2学习文中准确生动、简练明快的语言；学习本文详略得当的选材方法。3关注民俗文化，感受节日给人们带来的愉悦，激励争先、合作的意识。教学重点： 1、精彩的场面描写。2、传统节日体现的价值。教学难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。知识链接 1什么是场面描写？场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。2场面描写与环境描写的区别：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。3、端午节五月初五原本就是中国传统中的凶日，在这一天要进行各种驱邪避凶的仪式。这是端午节最早的传统来源，比如雄黄酒就是这一古老传统的延续。后来屈原在这一天投江自尽，楚国人哀怜他，划船到江中寻找他的遗体，包粽子投入江中喂鱼希望他的遗体不要被鱼吃掉。这些后来演变成端午节赛龙舟和吃粽子的风俗。端午节至此同古老的驱邪日的传统融合成为一个富有人文内涵的节日。检查预习 1给下列生字注音。 蘸（ ）酒 峒（ ） 泅（ ）水 数（ 前 擂（ ）鼓 鹳（ ） 呐（ ）喊 戍 ( )军 桨( )手泥浆（ ） 翘（ ）2解释词语。（1）莫不：（2）蘸：（3伶俐：（4）翘：（5）朱红：1、作家简介2、理清本文的思路。3、概括本文的主要内容。课堂探究1.全文紧扣“端午日”这个文题，是围绕什么事件展开的？2文中写了湘西地区端午日哪些习俗？3从全文看，作者写了哪几个场面？其中详写的是什么内容？4文章描写湘西地区地区端午节的民俗风情，表达了作者怎样的思想感情？5文中写茶峒人过端午节的盛况，内容丰富却不记流水帐，作者是怎样安排详略的？6阅读本文要用心体会作者用精炼的语言来表现盛大场面的语言特点，试举例说明。精读评析1、 文章用了那些描写方法来描写赛龙舟的场面？2、 找出描写浆手、带头的、鼓手、锣手赛船时动作和外貌的词。外貌：动作：浆手：带头的：鼓手、锣手：3、 这些词语对表现赛龙船的场面有什么作用？4、 作者还从什么 方面突出了赛龙船的紧张与激烈的？5、 奖品并不丰厚，而且是随意地挂在某一个人的身上，这是为什么？6、 追鸭子的情节能否去掉？请你用150-200个字具体描述追鸭子的场景。 8、课文中作者描写湘西民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待。请从文中找出有关内容加以概括。（不少于三点）答：能力提升1、 归纳文章的主旨。2、学习文章的写法。