1、教育硕士教育硕士(教育管理方向教育管理方向)专业学位论文撰写的基本要求专业学位论文撰写的基本要求一一、教育硕士专业学位论文的、教育硕士专业学位论文的撰写目的撰写目的 专业学位论文工作是教育硕士专业学位教专业学位论文工作是教育硕士专业学位教育工作的重要组成部分。通过学位论文工作，育工作的重要组成部分。通过学位论文工作，使攻读教育硕士专业学位学员进一步掌握和综使攻读教育硕士专业学位学员进一步掌握和综合运用所学理论和知识，提高其从事合运用所学理论和知识，提高其从事基础教育基础教育教学教学工作能力及教育科学研究能力。工作能力及教育科学研究能力。必须有的认识必须有的认识 它综合体现着研究生的学习水平，是
2、一篇高水它综合体现着研究生的学习水平，是一篇高水平、大篇幅、终结性的平、大篇幅、终结性的“作业作业”。它集中体现着研究生的三年努力，是决定教育它集中体现着研究生的三年努力，是决定教育硕士研究生能否获得学位的唯一依据，是一份硕士研究生能否获得学位的唯一依据，是一份“命运命运判决书判决书”。它体现着研究生的研究能力，是评判教育硕士它体现着研究生的研究能力，是评判教育硕士研究生的研究能力是否有了质的提升的重要指标，必研究生的研究能力是否有了质的提升的重要指标，必须是承载着研究生的独立研究和见解的论文。须是承载着研究生的独立研究和见解的论文。二、教育硕士专业学位论文的二、教育硕士专业学位论文的基本要求
3、基本要求 (一一)论文选题应是对我国基础教育事业发论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目展、改革与管理有一定价值的题目 选题要点选题要点 (1)(1)要注意所研究问题的客观性要注意所研究问题的客观性 (2)(2)要注重所研究问题的典型性要注重所研究问题的典型性 (3)(3)要强调所研究问题的新颖性要强调所研究问题的新颖性 (二二)论文必须做到理论联系实际论文必须做到理论联系实际 论文要运用现代教育的基本原理和教育管理学的论文要运用现代教育的基本原理和教育管理学的理论观点，结合所学专业，对基础教育改革、基础教理论观点，结合所学专业，对基础教育改革、基础教育行政管理和基础学
4、校管理中的重要问题进行分析、育行政管理和基础学校管理中的重要问题进行分析、研究并提出解决策略或方法。研究并提出解决策略或方法。强调应用性研究，不能做纯理论研究强调应用性研究，不能做纯理论研究突出教育管理特色，不能做学科课程突出教育管理特色，不能做学科课程 与教学研究与教学研究 (三三)论文形式可以多样化论文形式可以多样化 论文形式可以是基础教育改革、基础教育论文形式可以是基础教育改革、基础教育行政管理和基础学校管理的专题研究；可以是行政管理和基础学校管理的专题研究；可以是高质量的调查研究报告；也可以是基础教育学高质量的调查研究报告；也可以是基础教育学科教学或管理的实验报告、典型诊断报告等。科教
5、学或管理的实验报告、典型诊断报告等。(四四)论文撰写必须在较扎实的专业理论基论文撰写必须在较扎实的专业理论基础之上进行，应广泛并有针对性地吸收国内外础之上进行，应广泛并有针对性地吸收国内外关于所研究题目的研究成果。关于所研究题目的研究成果。参考文献不得少于参考文献不得少于2020篇篇 (五五)论文应做到体例结构规范，方法科学、论文应做到体例结构规范，方法科学、合理，观点明确，阐述标准、清晰，并有一定合理，观点明确，阐述标准、清晰，并有一定的创造性。论文格式应符合文体要求。的创造性。论文格式应符合文体要求。论文字数不得少于一万字论文字数不得少于一万字论文格式符合广州大学的要求论文格式符合广州大学
6、的要求三、教育硕士专业学位论文的三、教育硕士专业学位论文的基本格式基本格式 (一一)题目题目 论文的题目，也叫标题。它是论文的重要组成部论文的题目，也叫标题。它是论文的重要组成部分，反映论文的中心内容，集中了论文的精髓，是论分，反映论文的中心内容，集中了论文的精髓，是论文内容的高度概括。它向读者提供直接的信息和明确文内容的高度概括。它向读者提供直接的信息和明确的说明，使人看了标题就知道论文讨论的是什么问题的说明，使人看了标题就知道论文讨论的是什么问题及研究的深度，或者可以从标题中看出作者的观点。及研究的深度，或者可以从标题中看出作者的观点。一般读者阅读杂志或书籍时，总是先看看目录中的题一般读者
7、阅读杂志或书籍时，总是先看看目录中的题目，然后有选择地阅读自己最感兴趣和最需要的文章。目，然后有选择地阅读自己最感兴趣和最需要的文章。因此，题目直接影响到论文的传播效果。因此，题目直接影响到论文的传播效果。1.1.确定文章的题目要遵循的原则确定文章的题目要遵循的原则 (1)(1)题文相符题文相符 反对文不对题和大题小作反对文不对题和大题小作 (2)(2)鲜明具体鲜明具体 看题知文看题知文 一般来说，题目的文字在一般来说，题目的文字在1010到到2020字之间字之间为宜。为宜。(3)(3)富有特色富有特色 体现创新体现创新 论文题目不提倡选用文学语言形式论文题目不提倡选用文学语言形式 学术论文一
8、般是文先于题，即先有研究成果的内学术论文一般是文先于题，即先有研究成果的内容，甚至已经写成文章，然后根据文章的内容和应该容，甚至已经写成文章，然后根据文章的内容和应该强调的重点考虑论文题目，不是先确定好题目，再去强调的重点考虑论文题目，不是先确定好题目，再去做研究，最后写文章。做研究，最后写文章。在拟定题目时，可以设想几个不同的题目进行比在拟定题目时，可以设想几个不同的题目进行比较、取舍。题目虽然冠以全文之首，而其产生往往于较、取舍。题目虽然冠以全文之首，而其产生往往于文章做成之后，有时要取个好的题目颇费斟酌，其难文章做成之后，有时要取个好的题目颇费斟酌，其难度并不亚于文章的写作。一篇文章有了
9、满意的题目，度并不亚于文章的写作。一篇文章有了满意的题目，就能给文章锦上添花。就能给文章锦上添花。2.2.关于副标题关于副标题 有时一些标题要表达的内容较多，既想有时一些标题要表达的内容较多，既想概括出论文的范围，又想表明作者对问题的概括出论文的范围，又想表明作者对问题的看法或对某一个问题的评论，这样标题就会看法或对某一个问题的评论，这样标题就会写得过长，而标题一般不宜超过写得过长，而标题一般不宜超过2020个字，况个字，况且一个标题也难以表达两层意思。在这种情且一个标题也难以表达两层意思。在这种情况下，就需要在主标题下加一个副标题。况下，就需要在主标题下加一个副标题。加副标题的具体情况加副标
10、题的具体情况 主标题过长，需要用副标题减少主标主标题过长，需要用副标题减少主标题的字数。题的字数。例如：例如：校本研究是推动中小学建设和校本研究是推动中小学建设和我国基础教育发展的重要途径我国基础教育发展的重要途径可加副标题可加副标题改成：改成：推动中小学建设和我国基础教育发推动中小学建设和我国基础教育发展的重要途径展的重要途径校本研究作用浅议校本研究作用浅议 主标题表达不充分，需要用副标题加以主标题表达不充分，需要用副标题加以引申、评论或限定。引申、评论或限定。举例举例 初中生课外阅读管理问题研究：以广州初中生课外阅读管理问题研究：以广州市天河区为对象市天河区为对象(限定主标题限定主标题)(
11、二二)前置部分前置部分 1.1.中文摘要中文摘要 2.2.英文摘要（英文摘要（AbstractAbstract）3.3.目录目录 摘要是论文观点的简明汇集，是让读者在很短时摘要是论文观点的简明汇集，是让读者在很短时间里大致了解论文的研究对象、观点和结果。但是它间里大致了解论文的研究对象、观点和结果。但是它不是简介不是简介,其重点在于概括性地说明研究者的研究对象、其重点在于概括性地说明研究者的研究对象、内容、方法，所得出的见解或结论。内容、方法，所得出的见解或结论。摘要的写作要求完整、概括、准确、精炼。摘要的写作要求完整、概括、准确、精炼。字字 数数：10001000字左右字左右摘要不能写成简介
12、摘要不能写成简介民办中小学师资状况问题与对策民办中小学师资状况问题与对策 以广州市某区为个案以广州市某区为个案 摘摘 要要 教师队伍的建设与民办中小学的生存、发展教师队伍的建设与民办中小学的生存、发展联系在一起，对于流动儿童的教育有着十分重要的意联系在一起，对于流动儿童的教育有着十分重要的意义。本文通过问卷调查法和个别访谈法对广州市某区义。本文通过问卷调查法和个别访谈法对广州市某区139139位在职民办中小学教师进行调研，分析总结出该位在职民办中小学教师进行调研，分析总结出该区师资建设方面存在的问题，并针对这些问题提出若区师资建设方面存在的问题，并针对这些问题提出若干建议。干建议。关键词关键词
13、 民办中小学；师资状况；问题；对策民办中小学；师资状况；问题；对策 永无止境地学永无止境地学坚持不懈地思坚持不懈地思充满激情地充满激情地教教 简论教师专业生活的核心内容简论教师专业生活的核心内容 摘要：摘要：研究教师专业生活是突破教师专业发展困境的研究教师专业生活是突破教师专业发展困境的新途径。教师专业生活的核心内容包括三个方面：学习、新途径。教师专业生活的核心内容包括三个方面：学习、思考和教育。它们对于教师的专业工作和专业发展都有重思考和教育。它们对于教师的专业工作和专业发展都有重要的价值。学习是教师专业生活的基础内容，终身学习理要的价值。学习是教师专业生活的基础内容，终身学习理念要求教师应
14、永无止境地学。思考是教师的学和教之间的念要求教师应永无止境地学。思考是教师的学和教之间的中介；永无止境地学，决定了教师要坚持不懈地思；教育中介；永无止境地学，决定了教师要坚持不懈地思；教育是教师专业生活的根本体现；一个学识渊博、富有思想、是教师专业生活的根本体现；一个学识渊博、富有思想、专业素质好的教师，其教育活动必定是充满激情的。永无专业素质好的教师，其教育活动必定是充满激情的。永无止境地学、坚持不懈地思、充满激情地教构成了教师专业止境地学、坚持不懈地思、充满激情地教构成了教师专业生活的主旋律。生活的主旋律。关键词，是反映文章最主要内容的术语，关键词，是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有
15、重要作用。正规的教育科学研究对文献检索有重要作用。正规的教育科学研究论文均应标注中文关键词，有英文摘要者应同论文均应标注中文关键词，有英文摘要者应同时给出英文关键词时给出英文关键词(keywords)(keywords)。关键词：关键词：3 35 5个个 英文摘要是中文摘要的英译部分，要求根英文摘要是中文摘要的英译部分，要求根据翻译的基本要求，将中文摘要翻译成英语，据翻译的基本要求，将中文摘要翻译成英语，而不是用英语再写一个摘要。而不是用英语再写一个摘要。中文摘要和英文摘要（包括关键词）之间中文摘要和英文摘要（包括关键词）之间一定要保持高度的一致性。一定要保持高度的一致性。(三)正文部分 1
16、绪论(引言、导论)1.1 1.1 研究的缘起研究的缘起 1.2 1.2 研究目的与内容研究目的与内容 1.3 1.3 研究意义研究意义 1.4 1.4 研究的重点、难点与创新之处研究的重点、难点与创新之处 1.5 1.5 主要研究方法主要研究方法 1.6 1.6 关键概念的界定关键概念的界定2 2 文献综述文献综述 2.1 2.1 国内外有关研究成果的简述国内外有关研究成果的简述 2.2 2.2 对已有研究成果的评价对已有研究成果的评价文献综述是研究生特别是文科研究生学位论文工文献综述是研究生特别是文科研究生学位论文工作的环节和训练方法之一。文献综述通常是论文选题、作的环节和训练方法之一。文献
17、综述通常是论文选题、开题报告和开展研究工作的一个重要步骤，它也是学开题报告和开展研究工作的一个重要步骤，它也是学位论文的重要组成部分。位论文的重要组成部分。研究生在文献阅读的基础上，就研究和讨论某方研究生在文献阅读的基础上，就研究和讨论某方面问题的有关文献资料，经自己的消化吸收、分析判面问题的有关文献资料，经自己的消化吸收、分析判断、综合归纳后经过思考整理，独立地写出具有针对断、综合归纳后经过思考整理，独立地写出具有针对性和有参考价值的专题性评述。性和有参考价值的专题性评述。文献综述包括文献综述包括“述述”和和“评评”两个部分。两个部分。“述述”不是记流水帐，而要提炼出已有研究的不是记流水帐，
18、而要提炼出已有研究的观点；观点；“评评”不是做好坏的评判，其主要目的不是做好坏的评判，其主要目的在于了解已有研究进展的程度，发现已有研究在于了解已有研究进展的程度，发现已有研究的不足，并从中找出自己研究的切入点。的不足，并从中找出自己研究的切入点。3 3 理论研究理论研究 理论研究部分体现了学位论文的理论水平理论研究部分体现了学位论文的理论水平,是研究生专业知识学习程度与运用能力的重要是研究生专业知识学习程度与运用能力的重要体现。它既反映着研究生的理论思维水平，也体现。它既反映着研究生的理论思维水平，也为下一步的实证研究奠定了基础。为下一步的实证研究奠定了基础。理论研究部分内容的选择要精要，要
19、有自理论研究部分内容的选择要精要，要有自己的思考和认识。不能照搬照抄。己的思考和认识。不能照搬照抄。4 4 实证研究实证研究 实证研究是教育硕士学位论文的关键部分，实证研究是教育硕士学位论文的关键部分，集中反映着教育硕士研究生自己的研究问题与集中反映着教育硕士研究生自己的研究问题与思考。思考。一般来说，教育硕士研究生的实证研究会一般来说，教育硕士研究生的实证研究会根据选题做问卷调查、访谈等，这部分主要是根据选题做问卷调查、访谈等，这部分主要是对通过问卷调查和访谈等获得的第一手资料进对通过问卷调查和访谈等获得的第一手资料进行处理，发现问题，并分析问题的成因。行处理，发现问题，并分析问题的成因。实
20、证研究部分的主要内容结构：实证研究部分的主要内容结构：1.1.实证研究的基本情况的简介实证研究的基本情况的简介 2.2.基本数据、资料的呈现与分析基本数据、资料的呈现与分析 3.3.通过分析发现的主要问题或情况通过分析发现的主要问题或情况 4.4.对问题或情况的成因的分析对问题或情况的成因的分析5 5 结论结论(策略、建议策略、建议)这是作者研究的最终汇集，要与对问题的这是作者研究的最终汇集，要与对问题的分析结合起来写，不能把研究和结论搞成分析结合起来写，不能把研究和结论搞成“两两张皮张皮”；所写的结论或建议、策略要具体、有；所写的结论或建议、策略要具体、有针对性，不能大而化之。针对性，不能大
21、而化之。6 结束语 这一部分概括性地将本研究的结论、意义进这一部分概括性地将本研究的结论、意义进行总结，让读者明确自己的研究的观点与价值，行总结，让读者明确自己的研究的观点与价值，同时也简要地指出本研究的不足，明确今后努力同时也简要地指出本研究的不足，明确今后努力的方向。的方向。(四四)后置部分后置部分 参考文献参考文献 攻读研究生期间发表的学术论文清单攻读研究生期间发表的学术论文清单 致谢致谢 参考文献是论文的附加部分。论文中凡是参考文献是论文的附加部分。论文中凡是引用、参考了他人的文章、著作中的论点、数引用、参考了他人的文章、著作中的论点、数据、材料等等，都应在文章最后，按一定的格据、材料
22、等等，都应在文章最后，按一定的格式集中标明所引用和参考的文章著作的出处，式集中标明所引用和参考的文章著作的出处，这个部分就是这个部分就是“参考文献参考文献”。引用参考文献时应注意的问题引用参考文献时应注意的问题 (1)(1)引用和列出参考文献应是与论文关系密切的、引用和列出参考文献应是与论文关系密切的、非引不可的文献资料，不要过多过滥地引用，列出的非引不可的文献资料，不要过多过滥地引用，列出的应该是经过精选的文献。应该是经过精选的文献。(2)(2)参考文献要亲自查阅资料，以原文为准，如有参考文献要亲自查阅资料，以原文为准，如有疑点，应认真核实。疑点，应认真核实。(3)(3)引用的外文版资料的可
23、列出外语参考文献，如引用的外文版资料的可列出外语参考文献，如引用的是翻译版的应列出中文翻译本的参考文献。引用的是翻译版的应列出中文翻译本的参考文献。参考文献与注释不同。参考文献与注释不同。注释是交待引文的出处，或对论文中需要解释的注释是交待引文的出处，或对论文中需要解释的地方予以解释。注释也是论文的附加部分。地方予以解释。注释也是论文的附加部分。一般情况下，学位论文的注释为页下注。一般情况下，学位论文的注释为页下注。参考文献不一定写页码；而注释必须注明页码。参考文献不一定写页码；而注释必须注明页码。参考文献和注释的书写格式，请参见参考文献和注释的书写格式，请参见广州大学研究生学位论文撰写规范广
24、州大学研究生学位论文撰写规范。使用引文时应注意以下要求：使用引文时应注意以下要求：(1)(1)引文要符合原作引文要符合原作的本义。的本义。(2)(2)引文和论文作者的话应当区分清楚。区别引文和论文作者的话应当区分清楚。区别的方法就是引号来表示引用来的材料，或者用文字说的方法就是引号来表示引用来的材料，或者用文字说明哪个观点、材料是引用来的。明哪个观点、材料是引用来的。(3)(3)直接引文要加直接引文要加“”“”，不能随意增字、减字、改字，甚至连标点符号都不，不能随意增字、减字、改字，甚至连标点符号都不应随意改动。间接引文不用引号，表示是原义引用，应随意改动。间接引文不用引号，表示是原义引用，不
25、是原文引用，在不影响本义情况下，文字可以稍有不是原文引用，在不影响本义情况下，文字可以稍有改动。改动。评价一篇学位论文是否合格的观察点评价一篇学位论文是否合格的观察点 选题是否符合教育硕士学位论文的要求选题是否符合教育硕士学位论文的要求 选题是否体现教育管理方向的专业特征选题是否体现教育管理方向的专业特征 标题是否能够较好地概括论文的内容标题是否能够较好地概括论文的内容 中英文摘要是否规范中英文摘要是否规范 目录内容是否与正文保持一致目录内容是否与正文保持一致 论文的观点是否明确论文的观点是否明确 作者对观点的论述是否充分作者对观点的论述是否充分 论文的逻辑是否严密论文的逻辑是否严密 正文体例
26、和结构是否完整、规范正文体例和结构是否完整、规范 主题内容是否体现作者自己的研究主题内容是否体现作者自己的研究 对主要问题的分析是否合理、准确对主要问题的分析是否合理、准确 研究结论是否成立，有说服力研究结论是否成立，有说服力 参考文献的数量是否达标参考文献的数量是否达标 注释和参考文献的格式是否合乎要求注释和参考文献的格式是否合乎要求 论文语言是否规范、流畅论文语言是否规范、流畅 标点符号的使用是否正确标点符号的使用是否正确四、关于开题与开题报告四、关于开题与开题报告(一)开题 开题是研究生开展独立研究和论文撰写之开题是研究生开展独立研究和论文撰写之前必须要做的一项工作。其目的在于审定研究前
27、必须要做的一项工作。其目的在于审定研究生的选题是否具有可行性，最终确定研究生的生的选题是否具有可行性，最终确定研究生的研究问题和论文的题目，并提出帮助性的意见。研究问题和论文的题目，并提出帮助性的意见。开题一般是分组的形式进行。开题一般是分组的形式进行。开题时，研究生要向导师组和与会同学汇报开题时，研究生要向导师组和与会同学汇报如下内容：如下内容：本研究的问题及其理由本研究的问题及其理由 这一问题或相关问题的国内外的研究现况这一问题或相关问题的国内外的研究现况(已有成果及研究的不足已有成果及研究的不足)本研究的主要内容与方法、重难点与创新本研究的主要内容与方法、重难点与创新 本研究的预期目标或
28、结果本研究的预期目标或结果 本研究的基础、可能遇到的问题及解决办本研究的基础、可能遇到的问题及解决办法。法。(二二)开题报告开题报告 开题报告是为了顺利进行开题而做的文字准备。开题报告是为了顺利进行开题而做的文字准备。根据广州大学的规定，开题报告包括如下内容：根据广州大学的规定，开题报告包括如下内容：1.1.选题的目的和依据。着重介绍国内外研究现状选题的目的和依据。着重介绍国内外研究现状和自己的设想以及课题的学术和实际应用价值。和自己的设想以及课题的学术和实际应用价值。2.2.选题的基本内容，构思及初步见解。选题的基本内容，构思及初步见解。3.3.拟采用的研究方法和手段。拟采用的研究方法和手段
29、4.4.预期达到的水平和所需的科研条件，可能遇到预期达到的水平和所需的科研条件，可能遇到的问题、困难以及解决的途径、方法和措施。的问题、困难以及解决的途径、方法和措施。5.5.工作量、工作进度计划和经费估算。工作量、工作进度计划和经费估算。(三三)我们的要求我们的要求 1.1.在开题之前，要撰写开题报告、文献综述、论在开题之前，要撰写开题报告、文献综述、论文写作提纲、主要参考文献等四份文字材料，并经导文写作提纲、主要参考文献等四份文字材料，并经导师修改认可后，方可开题。四份材料至少应在开题前师修改认可后，方可开题。四份材料至少应在开题前一周送达导师组员手中。一周送达导师组员手中。2.2.开题
30、后要及时填写开题后要及时填写广州大学硕士研究生开题广州大学硕士研究生开题报告表报告表，并请导师组签字。，并请导师组签字。3.3.开题后不得轻易变更题目。开题后不得轻易变更题目。4.4.第一次开题不通过，可对开题报告等进行修改，第一次开题不通过，可对开题报告等进行修改，举行第二次开题，但不再集中进行，而且一切费用由举行第二次开题，但不再集中进行，而且一切费用由研究生本人承担。研究生本人承担。教育管理方向研究生选题范围例举教育管理方向研究生选题范围例举学校管理学校管理(如学生管理、教师管理、学校规章制度如学生管理、教师管理、学校规章制度 建设与评析、学校领导班子建设等建设与评析、学校领导班子建设等
31、)学校文化建设与管理学校文化建设与管理(如学校个性建设、校风校训如学校个性建设、校风校训 的建设与分析、学校价值观建设、学校良好人际关的建设与分析、学校价值观建设、学校良好人际关 系建设、学校社团管理，等等系建设、学校社团管理，等等)教师专业发展教师专业发展(如校本培训、不同学科或不同阶段如校本培训、不同学科或不同阶段 教师专业发展及其管理问题、教师继续教育等教师专业发展及其管理问题、教师继续教育等)学校教育评价学校教育评价(如绩效考核与评价、发展性评价、如绩效考核与评价、发展性评价、学科教学等学校工作评价，等等学科教学等学校工作评价，等等)新课改背景下的学科教学改革与管理新课改背景下的学科教
32、学改革与管理班级管理与建设班级管理与建设(特色班级建设、班级中的非正式特色班级建设、班级中的非正式 群体建设、特定学生群体的管理、班级文化建设、群体建设、特定学生群体的管理、班级文化建设、班主任素质与团队建设，等等班主任素质与团队建设，等等)中小学德育改革中小学德育改革(学校德育改革的新探索、学生思学校德育改革的新探索、学生思 想品德问题及其改进、小学生养成教育、德育中的想品德问题及其改进、小学生养成教育、德育中的 评价改革，等等评价改革，等等)中小学教育信息化及其管理问题研究中小学教育信息化及其管理问题研究民办学校的管理问题民办学校的管理问题 阅读文献：阅读文献：1.1.关于教育硕士专业学位论文标准的规关于教育硕士专业学位论文标准的规定定 2.2.广州大学硕士研究生学位论文工作细广州大学硕士研究生学位论文工作细则（试行）则（试行）3.3.广州大学研究生学位论文撰写规范广州大学研究生学位论文撰写规范（试行）（试行）
