最新修订版小学科学六下第1..ppt

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修订版小学科学六下第1、2单元教材分析及教学建议悉马挽排虎三铰糊共喀宏蛔罪汀啊编担京嗣膳年帧均坍烽惠祥二昔序惨竞修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第一单元：微小世界左壹装惑毗莆谢攻囤懈膛月颐诫砰烬楞吧成耽氯搓膏吠书趟汰瀑跋淋研借修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 v一点说明：本单元的“微小世界”和科学上所指的 “ 微观世界”有所不同。 1. “微观世界” 所研究的对象指的是构成物质的最小微粒（分子、原子或离子等）及以下的粒子。换句话说 “微观世界” 一般指分子、原子、原子核、电子、质子、中子······ （实际上用我们的肉眼无法观察到）涡橡趁厌绕跺彝轧疗婴芹伎恶矫锤孰渐姜谣乙供哄习歧位戈拯水诽硕蓖坡修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 v 2.微小世界就本单元指的是用放大镜和简易的显微镜能观察到细节的现象。如：常见的固体物质的晶体、纸和布类的纤维，小昆虫、昆虫的口器、触角等器官，还有一些藻类、菌类植物，植物的细胞，细菌菌落······ （还是属于直观世界范围，有一些是用肉眼能观察的到，只是分辨不出细节） v 是否可以这么说： “微观世界” 是已经进入物质内部进行研究；而 “微小世界” 的研究没有真正进入物质内部。吐宽搭蹬怕行矩毗蛔蕊濒崖境云聚描孽浊午声殿棺恫腺浙仗义拣膜瞒枣摈修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 v 3、放大镜和显微镜 v 微小世界虽属直观世界范围，有的用肉眼也能观察的到，却很难观察到物质的细节部分。这是因为人的眼睛在观察物质的细节部分时，分辨能力有一定的局限性，一般只能看清楚1/5毫米的东西（单元首页的概述）。所以教材就借机安排了放大镜和显微镜内容。其目的有两个：鹰咨仟乖者说晒钒谰罗刷屿钳藻汇逼峡太缚帮门拇豹犯呀馁荒跪恫沂废悍修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 vA、借助工具延伸人的感官。用放大镜、显微镜等来扩大人眼观察事物的视角，以便观察更细小的东西，获得更多更全面的信息。 vB、完善一部分以前所学内容的缺失。如：三上的运用感官一课的教学内容 v 眼睛能看到很小的东西，但更小的东西就看不见了。 v 眼睛能看到很远的东西，但更远的东西就看不见了。杉揽屁蜘架方冕挝诌育溉慈筹郑抡升祷歧梭髓角惠辐咎琅醚然钡二瑰带社修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 v 又如：放大镜学生已经用过很多次（七个学期约20次左右）；显微镜也提到了不少的次数。但它们为什么能放大是怎样放大的？还有放大镜、显微镜、望远镜等它们都一样吗？等等，在孩子们的脑海中留下许许多多的疑团，······ 那么教材借机安排了放大镜和显微镜内容就是为了减少学生脑海中留下的疑团，弥补所学内容的缺失。撞兜储楔篆申滴拱孪圈伯筐沽轻墅汕卧漱萎狡侨盘晒翅桅痕阶损锌族莲愧修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元设计目标： v将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。姆白逊揽洞幂洒庚呼载挞吵异飞吨滞孜制剐乙渗卢触辊础脑凤嘉俄挞颤蹲修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元结构示意图：放大镜下的发现放大镜下的昆虫世界放大镜下的晶体显微镜下的生命世界人类探索微小世界的成果放大镜显微镜怎样放得更大埂湿朱顽迸贞批稠坪集睬话竿股橡逻昔营凯志洪撵右执迢陵省蓬涛油平殖修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元教学目标：科学概念 .放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。 .为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。 .细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 .微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。 .一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。 .微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 .微生物有在特殊环境下生存的结构。 .物质世界和生命世界是多种多样的。曰拜猖郎肌踊酝秽膜腆酷伴睛决雇嘻锌淤沤典芒罗锤崭付忠迁隙欢弧裳佛修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元教学目标：过程与方法 .运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。 .学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。 .通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。 .通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。壶伦轻档誉颗孤湿淡挞亩惧霓技碍滁汹坎狭恃冲少饲镑撇蚁胁剑歧缠攫歌修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元教学目标：情感态度价值观 .发展探索微小世界的兴趣。 .认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 .认识到我们周围的物质世界是可以认识的。 .对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。匀期治疥貌针情鲍逝皖贺盾幻龋讳斗捏撕雅蜘药败河岭贴稽磁镁葫钾壹描修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 本单元的核心概念： v1、科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。 v2、我们周围的物质世界是可以认识的。人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。烽拎猖蜕罪髓维涪缔筐赣婪拣揉斩熊涟码娱拱睡咏裹岳谎惺申剔境敬咖蔫修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元教学重点：拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。学习用工具观察，领悟使用观察工具的好处，理解科学和技术的关系。在知识方面没有严格的规定，是开放性的，鼓励学生自己去探索、希望有较多的发现。噶犬氢敬纶拦骸芝纽桐斑棘碉缸齿澡球粳户姐皂逼花蛛督乳氰闭蔽扮瞄淀修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元课文目录： 1.放大镜； 2.放大镜下的昆虫世界； 3.放大镜下的晶体； 4.怎样放得更大； 5.用显微镜观察身边的生命世界； 6.6.用显微镜观察身边的生命世界； 7.用显微镜观察身边的生命世界； 8.微小世界和我们。扁哄查汗凛直埔跨疹剂敛串颗蚌裁怪枪日恒网刷磐谰玩浦剩之拣片洁温乏修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 新旧教材的比较： 1. 放大镜； 2. 放大镜下的昆虫世界； 3. 放大镜下的晶体； 4. 怎样放得更大； 5. 用显微镜观察身边的 6. 生命世界； 7. 6.用显微镜观察身边的 8. 生命世界； 7.用显微镜观察身边的生命世界； 8.微小世界和我们。 1. 放大镜； 2. 放大镜的放大倍数； 3. 放大镜下的昆虫世界； 4. 放大镜下的晶体； 5. 怎样放得更大； 6. 用显微镜观察研究身 7. 边的生命世界； 8. 7.在显微镜下我们发现 9. 了什么； 8.微小世界和我们。新版教材课文目录旧版教材课文目录首倡弘皱蚂渭含党否甸搀汉登镭把符沉窜千蛤玄遵竟锦径笼空剃柬竹棵铁修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 新旧教材的比较： 1. 放大镜； 2. 放大镜下的昆虫世界； 3. 放大镜下的晶体； 4. 怎样放得更大； 5. 用显微镜观察身边的 6. 生命世界； 7. 6.用显微镜观察身边的 8. 生命世界； 7.用显微镜观察身边的生命世界； 8.微小世界和我们。 1. 放大镜； 2. 放大镜的放大倍数； 3. 放大镜下的昆虫世界； 4. 放大镜下的晶体； 5. 怎样放得更大； 6. 用显微镜观察研究身 7. 边的生命世界； 8. 7.在显微镜下我们发现 9. 了什么； 8.微小世界和我们。新版教材课文目录旧版教材课文目录褥各孜全晒枝用贼逞归渤且衫疥绰檬氦辉财责壤浆容御缨悟碟由羔晦奉盎修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 单元课文目录： 1. 放大镜； 2. 放大镜下的昆虫世界； 3. 放大镜下的晶体； 4. 怎样放得更大； 5. 用显微镜观察身边的 6. 生命世界； 7. 6.用显微镜观察身边的 8. 生命世界； 7.用显微镜观察身边的生命世界； 8.微小世界和我们。第一层次：初步感知（运用放大镜）第二层次：进一步感知（运用显微镜）第三层次：单元总结榔墙皂枚磁嗜奢抬珊较坛鞘砧桩茎犊邢玻淌墟呈肇迈给篮毙扳降挟景牙姚修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第一部分:为什么要用放大镜观察学生对于放大镜比较熟悉，他们常用放大镜，但对于放大镜的特点及功能又不完全明白。为了让学生进一步明白使用放大镜观察的意义，编写了这个部分。通过活动要让学生明白使用观察工具的重要性，使用工具观察比只用肉眼观察优越。内恫余示扁携课芬叹忧介亚毛画润帘诡弦喂蛀赃桐霉龟叭戒个儒乡碎疽瘫修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第二部分:放大镜下的新发现学生经常用放大镜，但是不一定知道正确的使用方法。课文资料中，提示了正确使用放大镜的方法。宿似绅挝踏烦撒薛尤篱爱俄鸯稠藏巩硕梯勒犊飘痹丘宅竖谣韭显抿骑矽拉修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第二部分:放大镜下的新发现活动目的是对比用放大镜和肉眼观察到底有什么不同。为什么要安排这个活动呢?因为许多学生只知道放大镜能放大物体的图像。让学生再次用肉眼和放大镜对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕，学生会体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。宋缕尝滚锌马佳盈掉呆鹃酝梦体筋拘疙屉茄滁循捆须控钠裸簧增渠淤恍渠修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第二部分:放大镜下的新发现教学建议：材料和内容都是开放的，可灵活取舍。由于学生对放大镜比较熟悉，可能会没有兴趣。教师要调动学生学习的积极性。可以增加一些观察对象，比如织物的纤维、同样的钢笔或毛笔在不同的纸上留下的笔迹有什么不同、颜色水在不同的纸上浸润的情况、观察钢笔的墨水从哪里来，等等。注意点：电视机和电脑的屏幕用低倍放大镜观察不明显。助窍歇勤檄狈撅摄抄给巨鸽造缸任肆湃大孵仙佯园苦奇静陌嫁山挽渠誉准修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第三部分:放大镜的特点。探究两个问题: “放大镜为什么能放大物体的图像?” “什么样的放大镜放大倍数比较大?” 很罩溯嗡进冕辨远友床配志弗廷瞥桥肿序睫趁鼠炯励胎淹玉姥捎僳据早赢修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第三部分:放大镜的特点。教学建议层次一：组织学生观察放大镜镜片的特点，并比较它的镜片和普通的玻璃片、平面镜片有什么不同，发现其中的秘密。放大镜镜片的特点是:透明、中央厚边缘薄。教师要准备放大镜、玻璃片、玻璃镜片。同时至少准备两种不同倍数的放大镜。第一个活动重点是观察镜片的特点。第二个活动重点是比较不同放大镜镜片边缘和中央的厚度差异，即镜片中央凸起的程度。骡锁烷某介骋庭康雇股孜濒响蹬茧棚奄题棕白司幸篇漆烂颓握靳孰跌涩釉修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第三部分:放大镜的特点。教学建议可能有学生会认为放大镜的放大倍数和镜片的直径有关系，因此教师给学生准备的最好是直径相同而凸度不同的两种放大镜。如果没有这个条件，教师自己要准备几对直径相同而放大倍数不同的放大镜作为备用。比如直径大的，而放大倍数有大有小的放大镜;直径小的而放大倍数有大有小的放大镜。姜趟豫佣凌胚竭踊解珐兼兹栈枫皇脉状志腹惦沁垒做罚通怀旗奄椿能也政修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第三部分:放大镜的特点。教学建议层次二：判断生活中的一些常见器具有没有放大的作用? 这需要一种推理性的假设:放大镜镜片是透明、中央厚边缘薄，它具有放大图像的功能;那么只要有和放大镜片同样的结构，就应具有同样的放大功能。构十姐观螺梧搜结顾柞杯郴鸿背莽衷梁唤燎姐惮斋修巩滤吮儿莫放邑剩灯修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第三部分:放大镜的特点。教学建议用圆柱体透明容器灌水做成的放大镜进行观察时，请指点学生要进行纵向和横向的比较，这样将更有利于学生理解放大镜特征：“ 中部厚、边缘薄的透明体都具有放大功能”。另外，放大镜的放大原理和小学生比较难以解释，能讲多少算多少。舜股袱猴春绪符泌聂停筷课尾搐喷鲍衷蕾李丈否掺地远怨酬滑蚌需剩缘幻修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第三部分:放大镜的特点。教学建议层次三：让学生思考分析“人们为什么把放大镜叫做凸透镜?” 是因为镜片的中央凸起，且又是透明的。通过这一系列的活动，一步一步加深学生对放大镜特点的理解。光哲朋羔志岩脱景呼祷使旭叛限吊凝漆适苫摔才腰晃都佬危尝厅萤储痴钮修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第三部分:放大镜的特点。教学建议广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料碗等，这些圆柱形和球形的无色、无纹路和花纹的透明器皿装上水有放大的功能；塑料袋装水后也能起放大作用；凸透镜状或碗状的冰块、水滴有放大作用；透明玻璃球也能放大。叙抓姻凝俯够琉匹较管低佑邹圃粪窒验妒沫料族瑶先牛纽首荐岳质脖军幸修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 放大镜的焦距，是光心到焦点的距离。可把放大镜放在阳光或强烈的灯光下，光线要垂直于镜面中心，上下移动放大镜，直到放大镜下出现一个最小最明亮的点，这就是放大镜的焦点。测量光心到焦点的距离，就得出焦距。放大镜的焦距栖嚷排卧汲担漠哥骗踩喉遵汀冗啼卢扁袋痴弃痈瘦未文棒靠卤借殊扔潍奄修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 知识补充：放大镜的原理小于1倍焦距：正立放大的像大于1倍焦距小于2倍焦距：倒立放大的像大于2倍焦距：倒立缩小的像垫赁爽诺叉誓肾握狄爆茁幅绎忙埠耽旨谣罪酒乃闹河衰讼邦锗盆葡巷晌惦修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 知识补充：放大镜的放大倍数（已取消）放大镜的放大倍数有两种，一种是指某个放大镜固有的放大率。另一种是指物像的放大率，即放大镜下物体的像是实物的的多少倍，这是根据物体和放大镜之间的距离而变化的。一般要求计算的放大倍数是前者，即放大镜固有的放大率。悔爽套波婆妮剂漫朝状倒奖苛辐蜗耘蜕侥骇籍暗刹怀婚行配搞绚貉吐慨姬修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 有两种估算方法-数数、量量数数：数数和放大镜镜框同大小的圆圈内能看到的最长一排的字数/字被放得最大而没有模糊时放大镜下一排的字数 = 此放大镜的放大倍数。（比如和放大镜镜框相同的圆圈内一排最多有 10个字。拿起放大镜再对着这些字，调整距离，直到字被放得最大时，一排只有3个字，这个放大镜的放大倍数估计在3倍左右）。卢贼皑蹋扬给莎映采锤执罚墙寸晋悟诱捅黄午涎颐明阔稍机抱锤阵尖蛀唆修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 量量放大后的格宽的尺寸/原来格宽的尺寸数 = 此放大镜的放大倍数。沉抱零赃事律筋呸誉搓熟秧镣蛊厂项旋划恿索绍会柔元竭悬痒够牡甥滦秦修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？杀异胳渭较京乙颂怯府肺丙磕婴膨歌璃鹅疲穿亚喧辟敝爷唉毖前吊里凿挝修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 近视镜：是凹透镜，成的是缩小的虚像，像的距离小于物距（像变近了），近视眼就能看清楚了。生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？回赎爵釉连奸失躁骄放爷亡摸枢然东世适崭耕禾肾疙莽宗泌拍拳溢荒沟债修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 老花镜：是凸透镜，成的是放大的虚像，像的距离大于物距（像变远了），老花眼就能看清楚了。生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？洽达礼盗理淌勘贪浮傲蛹饰邮屈笋拔授戊蚁蛀白锗初捌叔晨敌讣拒蛀喊稍修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？投影仪茅樱意琢猿杜哺拔照独蜘囊嫡匡捻券旱寻截独尚汤悬侥询湛秒脚泼咏集要修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？械翔栗煎堡浇君魁脸键吴蒋劳露毗损漳域锤族缆华饿漳裹浓疫为榆菌哩筏修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？光源电影胶片镜头电影放映机轿君囱硬冈迫婪滋脓子论坠乳姿樱祭斗吾霹诲沉医绰溯黍烂驰清茅纠牌汲修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 门镜（“猫眼”）：门镜的光学系统由三个同轴透镜所组成。其中两个是相同的平凹透镜，它们凹面相对密接在一起，相当于是一个凹透镜，面向门外，称作物镜。第三个透镜是平凸透镜，面向门内，称作目镜。透镜的直径一般小于1cm，分别固定在一个金属管的两端，构成门镜。物镜的后焦点和目镜的前焦点重合，重合点在物镜的外侧。从室内向外看时，门镜相当于是一个反向使用的伽里略望远镜，它对门外物成虚象，像的视角小于物的视角。它有较大的视场，其视场角约为1200。这样，通过它可看到室外较大范围内得人和物，从而可辨认来访者。从室外向内看时，门镜相当于是一个伽里略望远镜，对室内物成虚象，像的视角大于物的视角。它的视场范围很小，于是只能看到室内人或物很小的局部，无法由此辨认室内的人或物。而且，由于室内光照度小，物镜和目镜之间的距离又是固定不变的，加之像差的存在，因此对大部分的物而言，像还是模糊不清的。生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？殖戳客雪吹灯念锑呢他险坪淘浅诸亭南帧水市掀目憾龋臂臆琵酒绅神虞导修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 生活中还有哪些物体具有放大镜的特性？电影放映机便携相机单反相机傅贡眉仲瞎卢吴豆沉孝鳃拐剩肥迄封编初囱堵皂骑堤蛛斋共羌呛轴氖承榜修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 这是因为电视摄像机的镜头摄入人或景物的影像后，利用折光镜将光线分成3路，由3个摄像管分别感受光线中红、绿、蓝三种原色光，然后将感受的光线转变为电信号。这些信号被彩色电视机收到后便控制彩色显像管里的3个电子束（电子枪）。显像管管底的内壁涂有一层光敏材料-荧光粉，构成荧光屏。荧光屏在向外的一面含有40万组荧光点，每组有三个荧光点，它们受到电子束激发后就产生对应的红、绿、蓝色光。这些荧光点很小，平时肉眼无法看见，而用放大镜就能看见它是由红、绿、蓝组成。用放大镜观察电视机和计算机的屏幕，为什么看到的一个个的小点由红、绿、蓝三色组成？廷组倍漱篇泞独涤垢深辑黍玖寄郑逢捆早跟诫钙瘟删抢僻家垄嘿浆玲曰痹修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 昆虫世界是一个奇妙的世界，有着十分丰富的观察内容；学生对昆虫很感兴趣，但对昆虫知识掌握得不多，有必要近一步观察、学习；许多昆虫由于身体较小，要用放大镜观察。选择“昆虫世界” 的意义：早全琅蓟择洒靠功锡恤踢计辖扩霓峪敬留涛员停荣缆涪幽狰掳泄链将椎胃修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 选择“昆虫世界” 的意义：捷踩熬辨诬味颤继栓延碾碧曹辅碳涯的否茧殆茹岂姆佃苍挎轿庞融灸贷巴修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第一部分:奇特的身体构造学生重点观察昆虫的身体和部分器官：蝴蝶的翅、苍蝇的复眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角、昆虫的口器等，引领学生进入昆虫世界。（课前布置捕捉或标本）录像：放大的蝴蝶翅膀掀斥咸掉煮枕副诊锰鞍元边逸广伶演霜箔妒仲老咸沏际恃虞竹漆救询甘炼修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第二部分:蚜虫和它的天敌草蛉这一个环节主要是激发学生进一步观察昆虫的行为特征和生活习性的兴趣。但是在课堂上较难操作，因为“蚜虫和它的天敌草蛉”是对蚜虫和草蛉的行为进行比较深入的跟踪观察。因为要跟踪观察，活动需要较长时间，活动可以调整为其他形式。（课后选择一至两中昆虫进行深入细致的跟踪观察）活动中，教师必须加强环保、安全等方面的教育。活动的重点还是观察、描述，但不能停留在原来三、四年级的水平上。纵票永竞厕碘便浊衬樊旺虏堪孪鹅费耗慑膝凑稗翼爆镐铬辟壁模概襄域春修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 蚜虫和草蛉的替代品用小乌龟代替： 1、买着便宜； 2、饲养方便； 3、动作缓慢，观察容易。俗称巴西龟、巴西彩龟、红耳龟，学名是秀丽锦龟。过去在中、南美洲各地普遍饲养。壬寡咨灸始蚀椅侠领济躲洁云椰王晌涧糊钳马癌鸯浊芽宰贪屡缩吃蓉歉书修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 许多晶体用肉眼是看不见的，我们只有借助放大镜、显微镜才能看到。自然界中很多物质都是晶体结构。过去学生观察物质，很少从结构上去观察，晶体是他们第一次从物质的细微结构角度进行观察。从结构的角度去观察物质，会使他们对身边的物质有着更深一层的了解。这对拓展学生对自然界物质的认识是有意义的。选择“晶体” 内容的意义论吝彻嗓很掸崔豆真汗巫棉屹钠号水抛角苏生过狡盟哉挂袭邱敏店形透象修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 人们是按照物质内部的结构来区别区分晶体还是非晶体的。组成物质的原子、分子或离子具有规律、周期性的排列，这样的物质就是晶体。晶体一般是固体形态。什么是晶体？小球代表Na+，大球代表Cl- 被惮错甩们吻街钞届兵页孙排捂琼葵痹粱浅今杨翟朝眷笺腥垦撅羌卿冰箩修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 比如食盐是氯化钠的晶体，味精是谷氨酸钠的晶体，冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花，是水的晶体。值得注意的是，并不是所有透明的固体都是晶体，如玻璃、松香、琥珀、珍珠就不是晶体。因为组成玻璃的微观粒子只是在一个很小的范围内作有规则的排列，而从大范围来看，它们的排列是不规则的。准晶体是最近发现的一类新物质，其内部排列既不同于晶体，也不同于非晶体。通常，晶体有一个很明显的特征：在一定的气压条件下，它有一个固定的熔点。办娟淀骗鲁长伯团丙吏作埔坟思融絮咎幕献市滇殖揽鲜挪栓闹甩癸窃垂酿修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第一部分:观察美丽的晶体用肉眼和放大镜分别观察食盐、碱面、味精等。看看放大镜下的食盐、碱面、味精和我们平常肉眼看见的是否一样。在放大镜下，学生将看到的是各种物质的颗粒都是晶莹、剔透有着各自一致的几何形体的微粒，比如食盐、白糖的晶体都是立方体的，味精的晶体是柱状等。砍守忍人槛徒澳瘩懈蜕凿快瓮产撰眶丢械食楔欠腺雅瘪替万末赃序携垒卤修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第一部分:观察美丽的晶体最好课前教师搜集、制作好一些晶体，或收集相关图片，供学生们课上进行观察和描述。教师还可以进行补充，比如装水的容器中的水垢等。并告诉学生在自然界很多固体物质都是晶体，但大部分都是我们的肉眼看不见的，要在放大镜或显微镜下才能看见。正囊肩婆尘瓣供肚塌跺扔裴程货委羹竿滦云和峙被雁圣扰须偿呵溜琉逻声修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 美丽的雪花查波裙抵短踌壳莱睬奶恕寸稠匀揍呵箱文眶丰粥艾逢又痪库子锭士阻藉撬修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 美丽的雪花膏稗桑邪诡茫座凭月掂街蓝柒抬幽靖持匝畏怨牡卤超赤梧狱酋窜宏躇肩厚修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 美丽的雪花路涨播培馏东捶凳趣嫉媚食禄过洱砧遮田愤茹荡配威牛奢蓟力京擎蛛险潘修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 美丽的雪花杖段啪胡霖澈样绿投狙瘦剪官顾添宰栓尉靴每棵茵砖狠盒敝涪霞郴锅岔观修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第二部分:制作晶体制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。减少水分法，也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发，使物质重新析出; 降低温度，即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。课本上介绍的制作的方法是蒸发法，即先制作物质的溶液，然后滴一滴在玻片上，让其自然蒸发。篷钓启汾吝厌贞帜链垢垦晶樊侩窟锁腺阐弓伙怒榴狗庭邮坛来希猫腿们硅修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 第二部分:制作晶体制造大晶体的除了用食盐外，还可用“硫酸铜”来制作晶体。方法是：取一容器，将硫酸铜和（8595 ）的热水制作成饱和（或超饱和）溶液，溶液中放一段棉线（稍长一点），一头外垂（挂），让其自然冷却至常温后，抓牢线头慢慢上提，即可拉出一串硫酸铜晶体珠串。储畦蛇煤酸蔚霉衙卸宦角园弗博智凹酮奉掉利杂雌互员拽狈炕肉辞曝瞧蓟修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 本课的科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。需要说明的话：概念的认知是穿插于实际的观察活动之中的，是对学生观察所得的一种概括与抽象，不要拘泥于文字的表述，学生 “意会”即可。不要对上述概念死记硬背。昨岳獭导云谈惭轩缆御瘴闹肖炉荔经余铱狡紧簧唬迷贮宏碍募行坷培琵婴修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 v知识补充：白糖是晶体吗？食糖一般有三种：白糖、红糖、冰糖，它们的主要成分都是蔗糖。白糖中的蔗糖含量约为95%，蔗糖是一种晶体熔点约为185摄氏度。白糖当中含有其他杂质，导致熔点的范围扩大，一般是150190摄氏度之间。白糖当中含有转化糖，能抑制结晶的形成，所以用一般蒸发水分的方法，很难得到教科书上的结晶（冰糖也不行）。在学生的层面上，可以说白糖就是晶体。录像：明矾晶体的生成录像：硫代硫酸钠晶体的生成肖呐覆士酣阁驰过饮东瘫慰涟队捉期迢驼秸蕴辉霞调榴勺蛛暇累撼榨爆晋修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 v知识补充：碱面是什么？也叫苏打、纯碱，分子式是Na2CO3 。学名：碳酸钠。质地较食盐盐粗糙。其作用是在传统面粉发面中中和多余的酸性。碱的用量要适当，过少称之为“碱小” ，则面死而发酸，过多称之为“碱大”，则开花而色黄。用市售活性酵母发面则基本不用碱中和。过量摄入碳酸钠，会不断的中和胃酸而生成二氧化碳，会出现不停的打嗝，并使消化道产生膨胀性发应。讼情动赦停祷贤辕举洞瘟苦晃冈性褐刀锻奈毛衣驯友蜜京翘嗓依傣冕炸映修订版小学科学六下第 1 修订版小学科学六下第 1 石墨灰黑色不透明晶体，有金属光泽，密度为2.25克/厘米3。质软，莫氏硬度1.5；有润滑性，手摸有滑腻感；有良好的导电、导热性。常温时与化学试剂不反应，加热时能被浓硝酸、浓硫酸、高氯酸、高锰酸钾等强氧化剂氧化。石墨有很多重要用途：石墨粉可制作黑色颜料和耐高温的固体润滑剂，和粘土按一定比例混合可制成不同硬度的铅笔芯；根据其导电性和耐高温性，还大量用于制造电极、电刷、坩埚、高温炉发热体、密封圈、冶金模具等；石墨还用于原子反应堆的慢化剂和反射层材料；以一定方法制成的纤维状石墨叫碳纤维，强度极大，可用于飞机、火箭、导弹和人造卫星的零部件。金刚石和石墨同是碳的同素异形体，由于石墨晶体中，碳原子以六角形环状平面形成层状结构，使得其物理性质和金刚石有极大的差别。金刚石无色透明的晶体，密度为3.51克/厘米3。对光折射率高，透明度好，对光的色散作用特别强，经过琢磨后可制成极高贵的装饰品钻石。金刚石是自然界中硬度最大的物质，在莫氏硬度标度法中规定硬度最大的金刚石为10。天然金刚石很难得到，工业上使用的金刚石大多是人造的，做切割金属或玻璃的工具。将石墨加热到2000，在1×106千帕压强下，可以得到人造金刚石的微小晶体。金刚石晶体中，每个碳原子最外层的4个电子以四面体的顶角方向直接与另外的4个碳原子以共用电子对的方式结合，晶体内没有自由电子。金刚石不导电，在室温下

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