1、 2015中考数学试题分析冠县育才双语冠县育才双语冠县育才双语冠县育才双语学校学校学校学校试卷分析教学建议分析出现的问题试卷分析题型结构知识点分析新授建议复习建议近三年中考试题分析学生出现的问题自己教学中的问题自己做题中的问题题型分析共12题，每题3分，分值占30%共5题每题3分，共15分，占12.5%共8题，69分占57.5%选择题填空题解答题中中学学数数学学 空间图形12道题44%统计与概率12%数与代数11道题，44%1、绝对值、5整式的乘方、幂的乘方、6不等式11、一次函数的图像13、一元二次方程、14二次根式的运算、16二次函数的综合性质的运用18解方程组、20反比例函数23分式方程
2、25数形结合2平行线的性质4三视图7、几何图形的命题与定理9、空间正方体转换10、仰角的应用12、扇形面积的运算15角平分线的性质17、几何图形逻辑推理19、图形变换21矩形的判定25数形结合3、抽样调查8、中位数众数22、列表与树状图 近三年中考试题对比分析（选择题）题号题号2013（36分）分）2014（36分）分）2015（36分）分）1有理数的乘方相反数有理数大小绝对值2科学计数法简单三视图平行线性质3三视图众数抽样调查4一元一次不等式组的解集平行线的性质三视图5命题与定理二次根式的运算整式的运算6随机事件用配方法解一元二次方程解一元一次不等式7整式的加减、圆轴对称的性质命题与定理8二
3、次函数与一次函数图像随机事件概率众数中位数9勾股定理解直角三角形矩形菱形的性质正方体反转10样本总体反比例函数与一次函数交点解直角三角形11相似三角形的判定与性质坐标图形旋转变换一次函数图像12二次函数的图形与几何变换二次函数图像与系数关系扇形面积翻折变换题号题号2013（15分）分）2014（15分）分）2015（15分）分）13根与系数的关系一元一次不等式组解一元二次方程（因式分解）14圆锥的计算与扇形的关系因式分解二次根式的混合运算15列表法与树状图法求概率圆锥与扇形面积的计算角平分线的性质16旋转与等边三角形列表法与树状图法求概率二次函数图像与系数关系17点的坐标找规律反比例函数系数k
4、的几何意义图形的变化找规律近三年中考试题对比分析（填空题）近三年中考试题对比分析（解答题）题号题号2013（69分）分）2014（69分）分）2015（69分）分）18分式的混合运算解分式方程解二元一次方程组19全等三角形矩形的性质与判定样本总体频率分布直方图轴对称变换平移变换20条形统计图、平均数、众数、中位数平行四边形和全等三角形反比例函数与一次函数的交点21二元一次方程组的应用解直角三角形的应用矩形的判定22解直角三角形的应用二元一次方程组的应用列表法与树状图法求概率23反比例函数与一次函数的交点一次函数的应用分式方程的应用24切线的性质与判定菱形的判定切线的性质与判定解直角三角形切线的
5、性质解直角三角形25二次函数综合题数形结合综合题目数形结合综合题通过对比，分析特点1、注重对基础知识的考察。2、出现了一些高频考点，也就是我们说的必考的类型，如三视图，解不等式等，一次函数二次函数反比例函数，尤其是一次函数和反比例函数的交点利用了待定系数法，多次考察，二次函数主要考察了系数与图像的关系，以及放在最后的压轴题中与空间图形相结合，难度稍大。3、同一个知识点，多次考察，但是考查形式有所变化。4、这几年，选择题填空题，解答题的比重没有变化，每年解答题占69分，比选择题和填空题更注重考查学生的思维过程。5、每年都会出一些贴近生活实际的问题，考查学生利用数学知识解决实际问题的能力。二、透过
6、试题，分析得失1、学生做题出现的问题。2、自己教学中的问题。3、自己做题出现的问题。二（1）学生做题情况分析1、基本计算题，如填空题（第一题）解二元一次方程，二次根式运算等，有较多出错，基础知识掌握并不牢固。2、解分式方程应用题，缺乏检验的现象仍然存在，答题不够严谨，造成丢分。3、总结规律性题目错误较多，甚至不做，如填空题第17题。学生平时对这部分联系接触太少。4、对综合题目缺乏信心，利用函数和几何图形综合解决问题的能力不足，如最后第25题。二（2）自己教学中的问题1、对基础知识要求的不够严格，如计算题2、对概率统计部分重视不够3、课堂的教学效率不够高。4、对学生的掌握情况没有及时检查。5、没
7、有紧扣课程标准，只是一味地教，效果不好。二（3）自己做题中的问题1、审题不认真，不关注细节。、审题不认真，不关注细节。2、态度不端正，认为反正不是自己参加中、态度不端正，认为反正不是自己参加中考，书写也不够认真。考，书写也不够认真。3、计算题的步骤要求学生写完整，自己写、计算题的步骤要求学生写完整，自己写不够规范不够规范。三、（1）教学建议1、重视对基础知识的巩固和把握。2、对学生的书写过程步骤严格要求。3、抓好教学中例题习题的归类，变式的教学。4、教学中，联系中考考点，联系课标，挖掘习题本质。三、（2）复习建议1、切实做好基础题目的巩固，简单题目的巩固。2、落实数学思想和方法的训练，提高学生数学素养。3、联系生活实际，拓展生活实践强化数学应用意识，创新意识。4、关注全体学生，分层教学，分层要求。5、加强对课标的把握，防止复习过程中跑偏跑远,做到有的放矢，对中考试题多分析多研究。谢谢指导谢谢指导
