1、春句子赏析1 1、盼望着，盼望着，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。东风来了，春天的脚步近了。东风来了，春天的脚步近了。东风来了，春天的脚步近了。2 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。3 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。儿。4 4、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。运用了拟人的修辞手法，赋予
2、了万物人的性格特征，生动形象的写出了万物复苏的特点，表达了春天到来时作者内心的喜悦之情。1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。运用了拟人的修辞手法，赋予了小草人的性格特征，生动形象的写出了初春时节小草刚长出来的情态，同时一个“钻”字表现出小草顽强的生命力，表达了作者对小草的赞美和对春天的喜爱之情。2 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。运用了拟人
3、的修辞手法，赋予了花人运用了拟人的修辞手法，赋予了花人的性格特征，生动形象的写出了各种的性格特征，生动形象的写出了各种花朵争相斗艳的热闹场面，表达了作花朵争相斗艳的热闹场面，表达了作者内心的喜悦之情。者内心的喜悦之情。3 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用了拟人的修辞手法，赋予了鸟儿人的运用了拟人的修辞手法，赋予了鸟儿人的性格特征，生动形象的写出了鸟儿们在性格特征，生动形象的写出了鸟儿们在春天里欢乐鸣叫的情景，表达了作者对春春天里欢乐鸣叫的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。天的喜爱之情。4、鸟儿将巢安在繁花
4、嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。运用了运用了拟人的拟人的修辞手法，赋予了修辞手法，赋予了万物万物人的性格特征，生动形象的写出了人的性格特征，生动形象的写出了万物复苏万物复苏的特的特点，表达了春天到来时作者点，表达了春天到来时作者内心的喜悦内心的喜悦之情。之情。2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。运用了运用了拟人的拟人的修辞手法，赋予了修辞手法，赋予了小草小草人的性格特征，生动形象的写出了初春时节人
5、的性格特征，生动形象的写出了初春时节小小草草刚长出来的情态，同时一个刚长出来的情态，同时一个“钻钻”字表现出字表现出小草小草顽强的生命力，表达了作者对小顽强的生命力，表达了作者对小草的草的赞美和对春天的喜爱赞美和对春天的喜爱之情。之情。3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，赋予了的修辞手法，赋予了花花人的性格特征，生动形象的写出了人的性格特征，生动形象的写出了各种花各种花朵争相斗艳的热闹场面，表达了作者朵争相斗艳的热闹场面，表达了作者内心内心的喜悦之情的喜悦之情。4、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的
6、曲子，跟轻风流水应和着。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，赋予了的修辞手法，赋予了鸟儿鸟儿人的性格特征，生动形象的写出了人的性格特征，生动形象的写出了鸟儿鸟儿们在们在春天里欢乐鸣叫的情景，表达了作者对春天的春天里欢乐鸣叫的情景，表达了作者对春天的喜爱之情喜爱之情。1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。2 2、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。还眨呀眨的。3 3、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手
7、抚摸着你像母亲的手抚摸着你。4 4、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。运用了比喻的修辞，把花的颜色分别运用了比喻的修辞，把花的颜色分别比作火、霞、雪，生动形象的表现了比作火、霞、雪，生动形象的表现了花的颜色多的特点花的颜色多的特点,表达了作者对春天表达了作者对春天深深的喜爱之情。深深的喜爱之情。1 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。、红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻的修辞，把野花比作眼睛星星，运用了比喻的修辞，把野花比作眼睛星星，写出了野花的多且四处分布的特点，生动写出了野花的多且四
8、处分布的特点，生动的描绘出野花随风摇动时的明丽之态，表的描绘出野花随风摇动时的明丽之态，表达了作者对野花的喜爱之情。达了作者对野花的喜爱之情。2 2、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星，还眨呀眨的。运用了比喻的修辞，把运用了比喻的修辞，把春风比作比作母亲的手，表现了，表现了春风轻柔、和煦的特点，特点，表达了作者表达了作者对春天深深的喜爱之情。之情。3 3、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你。运用
9、了比喻的修辞，把春雨比作牛毛、运用了比喻的修辞，把春雨比作牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。爱之情。4 4、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。烟。1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了运用了比喻的比喻的修辞，修辞，把把花的颜色分别花的颜色分别比比作作火、霞、雪，生动形象的表现了火、霞、雪，生动形象的表现了花花的颜色多的特点的颜色多的特点,表达了作者对春天深深的表达了作者对春天深深的喜
10、爱之情。喜爱之情。2、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。运用了运用了比喻比喻的修辞，的修辞，把把液化液化比作比作眼睛星星，写出了眼睛星星，写出了野花野花的多且四处分布的特点，的多且四处分布的特点，生动的描绘出生动的描绘出野花野花随风摇动时的明丽之态，表达了作者对野花的随风摇动时的明丽之态，表达了作者对野花的喜爱之情喜爱之情。3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你。运用了运用了比喻比喻的修辞，的修辞，把把春风春风比作比作母亲的手，表现了母亲的手，表现了春风春风轻柔、和煦的特点，表达了作者对春天深轻柔、和煦的特点，表达了作者对春天深深的深的喜爱之情喜爱之情。4、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。运用了运用了比喻比喻的修辞，的修辞，把把春雨春雨比作比作牛毛、花针、细丝，写出了牛毛、花针、细丝，写出了春雨春雨细密、闪亮、绵细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的长的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情喜爱之情。
