最新苏教版一年级语文下册《文14 会睡觉的植物》研讨课教案_3.docx

会睡觉的植物班级一（5）班学科人数课题12、会睡觉的植物教时第一课时教师日期一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.了解植物的睡眠，激发对大自然的兴趣。二、制定依据1.内容分析 本文是一篇科普类的小短文，力求用精炼准确的语言来描述事物，让学生了解一些植物睡眠的知识。用多种修辞手法增加了可读性，是本文的又一个写作特色。2.学生实际 本单元均为科普性短文，学生在语文学习之余可以吸收科学知识。三、教学过程设计 第一课时时间教学环节教师活动学生活动设计意图35分钟一、导入新课1.出示图片：你认识哪些植物呢？看图说出它们的名字。2.板书课题，读准生字：植物什么样的植物？3.指名读课题，齐读课题：会睡觉的植物。4.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？1.学生看图认植物。2. 生看拼音认读课题。3.质疑：植物的睡觉指什么？植物为什么要睡觉？植物睡觉是什么样的？一个小问题立即将学生的注意力引入课堂，各小组讨论热烈，新课伊始就营造了一个平等、宽松、和谐的学习氛围。10分钟二、初读指导1.借助拼音自由读课文（指着读），标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。（预习任务）2.检查自读情况。出示生字词，指名认读，正音。去掉拼音读。3. 解释“叶柄”的含义4. 把词语放到课文中一起来读一读。1. 学生个别读、小组读、齐读。2. 指读、捧读。引导学生就课题发问，培养学生的分析能力，调动学生阅读探究的积极性一年级学生阅读经验贫乏，教师在学生理解内容的基础上适时地示范朗读，全方位地定位语感，有助于学生更好地朗读课文15分钟10分钟三、再读课文，理清脉络1.大家读过课文后，现在一定能解决自己提出的第一个问题了植物的睡觉指什么？出示相关句子。在一天的学习工作后，人需要。（1） 指导朗读，注意疑问的语气。（2） 随文识字：休。（3） 植物的睡觉指的是什么？（4） 齐读师：哪些植物会睡觉，他们是怎样睡觉的？自读课文2-3自然段。出示相关句子。只要就（1） 小叶的数量、位置？（2） 数量规律：每个叶柄上。（3） 什么时候睡觉？（4） 姿态分别是：展开，折叠（5） 像什么？闭上了眼睛。（6） 齐读除了三叶草，植物的叶子变化，还可以从哪里观察？出示相关句子。师：植物的睡眠真有趣，你们知道他们为什么会这样吗？齐读课文的最后一段。齐读最后一小节。师：你还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎样睡觉的？4.学习生字（1）出示：每、习、闭、合（2）自学生字看笔顺图，记忆字形、笔顺，组词，理解字义。（3）指导书写。教师范写1. 学生找出句子。2. 在指导下朗读。1. 学生交流，回答。三叶草（叶子）胡萝卜（花）蒲公英（花）2.仔细体会句子中细节。找出答案。1. 齐读。2. 学生观察图片，做做动作。3. 边做动作边朗读。1.学生自学生字，教师指导。2.学生描红。3.学生在习字册上练写。培养学生寻找信息的能力。边读边做出相应的动作，能使学生更好地掌握，并记住课文，帮助学生课文的背诵。作业设计：1、认真朗读课文，试着背诵。2、书写并复习生字，并组词。