2018七夕情人节单身派对晚会主持词范本参阅-范文精选.doc

2018七夕情人节单身派对晚会主持词范本参阅再过几天就是传统节日-七夕了，今天查字典范文网特意带来2018七夕情人节单身派对晚会主持词范本参阅，供各位查看，希望看完后对您有所启示和帮助。主持词一：各位尊敬的来宾，各位亲爱的朋友，大家晚上好!首先我代表心灵零距离群的全体管理员和全体志愿者，热情、真诚的欢迎你们的到来。今晚是中国传统的有情人相会的日子，在这个甜蜜、浪漫的日子里，希望各位单身朋友通过我们的这个平台，找到了真诚的朋友、理想的伴侣。今后，我们将会举办更多不同风格的联谊会，为大家创造相遇、相识、相知的机会，用我们共同的真心和愿望为大家搭起一座通向完美生活的的鹊桥。人生几十年，有阳光、有风雨，无论我们经历了什么，或者在经历着什么，都要相信，阳光总会多于风雨，都要坚信信服就在前方，永远不放弃对幸福的追求。今天我们相聚在这里，敞开心扉，让心与心之间不再有距离;今晚，我们携手共同播种下希望的种子，愿大家都能收获一份真情真爱-让快乐、幸福和我们零距离。再次谢谢今天每一位光临和参与的朋友。谢谢大家!主持词二：男：尊敬的各位领导。女：尊敬的各位来宾。男：女士们。女：先生们。合：大家晚上好!女：纤云弄巧，飞星传情，银河迢迢暗度。男：柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。女：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。男：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。女：“七夕”是中国情人节。中华民族传统节日中最有浪漫色彩的节日。男：“七夕”不是舶来的情人节，没有外国人的张扬与疯狂，却充满着中国人爱意的含蓄和温馨的情调。女：有人说，“七夕”像一个悠长的故事，诉着千古恋人的耳语，仿佛前世与你相遇，千丝万缕，柔情万转，直抵灵魂。男：有人说，“七夕”是一个美丽动人的传说，一首千古绝唱的曲子，它在你面前细细地低呤浅唱，倾注心田，是希望?是浪漫?还是我们永远的神往。女：您到过仙缘桥吗?那是传说“牛郎织女”相会的地方。男：您了解桂东吗?桂东是中国“牛郎织女”传说的传承地。女：桂东仙缘桥，中国相思桥!男：桂东仙缘桥，天下第一桥!女：啊，滴翠的青石板，像落下的一片天，男：飞架山之间，与桂东有情缘。女：这是天外飞来的桥，男：这是人间鹊桥仙。合：善男信女桥上走，走进了相思城，走成了一世缘!男：河汉清且浅，盈盈一水间。女：牵牛织女星，望穿是双眼。男：这是天上的鹊桥会，女：这是人间的七夕缘。合：多少情人桥上走，走出了人长久，走出了美姻缘。男：七月七日长生殿，夜半无人私语时;女：在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。男：哟，每逢“七夕”， 千里迢迢，纷来沓至，许许多多青年男女奔向仙缘桥。女：啊，每逢“七夕”， 女人乞巧，男人求缘，天下有情人对美好爱情的希冀。男：伸出你的友情之手，给寂寞的心灵来次激情碰撞。女：绽放你的爱情之花，让青春的岁月留下不朽诗篇。男：多想，穿越时空，走过岁月，让有情人永远在我面前。女：多想，百年以后，走完一生，有情人仍然是我心中的主题。男：人非草木，孰能无情，人生许多事情都与情义交织在一起。女：仁者乐山，智者乐水，桂东山山水水却与情义贴在了一起。男：这是一个难得的节日，让我们倾诉心声，真诚面对，放飞梦想。女：这是一个难得的夜晚。聆听心灵的轻吟，珍惜难得的缘聚。男：让我，牵着你的手，走过风雨，走过千山万水，成为你生命的另一半。女：让我，用所有的爱和美丽成为你所有的记忆，山为陵，水枯竭，乃敢与君绝!男：青山欣为伴，沤水喜长流。女：清风贺来临，真心鉴明月。英语单元考试有时你能考到 90 多分，语文考试你能进入中上水平，或许你没有想开去，但老师觉得，只要你想要，就可以很好。但愿你真能做到 “ 只要有百分之一的希望，就会付出百分之九十九的努力 ” 请付之行动！开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！合：让我们一起诚祝天下有情人，友情培植常青树，温馨浪漫结良缘。同时，祝愿大家事业兴旺、生活美好、爱情甜蜜，家庭幸福、万事如意!谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点：你说： “ 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。 ” 虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 “ 哦 ” ，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航！组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的