【工作总结】20XX年八年级数学教学工作总结[1].docx

第 1 页 20XX 年八年级数学教学工作总结1 特征码 YadrSiaoXUVJnOdnbkeK 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体 数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探 索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模 式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的 新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学， 收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容， 教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要 求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们 每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明 晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路， 课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实， 本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把 学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成 第 2 页 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自 主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用 各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、 评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更 注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明： 设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途 径。 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识 与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。 重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展， 打好基础，培养学生创新能力” ，以“自主创新”课堂教学 模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热 情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的 有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更 关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结 果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌 第 3 页 握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用 等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什 么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学 生的发展。 本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、 月评一条龙，老师评、学生评、小组评， 、家长评一条龙，老师 对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况 扉页栏中，将学生的学习距离缩短， （9、10、11、12、1）五星 级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到 学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好 地发挥了评价的激励作用。 四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求 常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的 良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努 力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更 教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度， 良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所 得，向 40 分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切 磋，学情分析， “一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实 第 4 页 实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及 期中质量检测， ，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生 进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进 新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教 学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动， 发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔 试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试 题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发 展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后 5 名学生跟 踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学 的切入点，查漏补缺，培优辅差，立 立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。