2018年度劳动和社会保障工作半年总结-范文精选.doc

2018年度劳动和社会保障工作半年总结2018年以来，全系统广大干部职工在市委、市政府和上级主管部门的正确领导以及各职能部门的密切配合下，以党的十七大精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，围绕切实改善民生、促进和谐这一主题，进一步强化效能、突出重点、创新思路、求真务实，劳动保障各项工作再上新台阶，多项工作得到上级肯定和表彰。一、各项任务目标超额完成今年以来，我们狠抓就业再就业、社会保险扩面征缴、监察执法和培训等基础性工作，不断开创新思路，增添新措施，各项业务继续保持强劲的上升势头，任务指标全面超额完成。（一）就业再就业工作。（二）社会保险工作。共征收社会保险费1.4179亿元，完成年度计划80.6%，比去年同期增长51.8%。支付9370.1万元，支付率100%。基金抗风险能力显著增强，静态可支付月数逐步增大。五项保险共新增扩面45358人，完成年度计划119%，社会保险覆盖面达到18.34万人次。（三）监察执法工作。（四）信访及党风廉政工作认真贯彻落实信访条例和信访维稳工作制度，严格按程序办理来信来访。对信访人提出的问题均通过深入调查走访掌握详细资料，并结合政策予以认真答复。每件都坚持一把手亲批制、办理追踪制和包案责任追究制。共收到市委、市政府、信访局交办的信访件86件，已办结80件，维护了社会的稳定。党风廉政工作深入开展，廉政建设责任制全面落实。（五）机关效能和机构队伍建设工作创新开展了提高责任意识的党员公开承诺活动，实行“一书一评五卡” 制度，提升服务质量的服务大厅岗位竞赛示范岗活动和提高自身素质的政治理论及业务知识考试，通过这些活动进一步提高了工作效能。劳动保障基础环境不断好转，劳动力市场大楼建设顺利进行，基层组织建设逐步完善，人员素质逐步提高。民心工程各项工作深入开展。二、重点工作取得新的突破今年以来，我们把各项工作的重心放在“责任落实”上，沉下心来抓政策的落实到位，重点工作取得新的突破，社会认可程度大幅提高。（一）以创业促就业为重点，推进城乡统筹就业。1、以小额担保贷款为抓手，着力推进创业带动就业工作。一是加强组织领导。我市出台了市创业带动就业工作实施方案（讨论稿），为创业带动就业工作的顺利推进奠定了坚实的基础。二是加强小额担保贷款发放工作。将城镇各类登记失业人员、被征地农民和创业的农村劳动者纳入贷款对象，个人贷款额度由2万元提高到5万元。劳动密集型小企业的贷款根据实际录用人数，合理确定贷款额度，最高不超过100万元，财政按规定给予50%贴息。目前我市的有限公司已被认定为劳动密集型小企业，获得贷款80万元。三是加强创业培训工作。在继续做好下岗失业人员创业培训的同时，面向大学生、复转退伍军人、农村准备向非农产业转移的人员、返乡创业人员等不同群体，免费举办“创办和改善你的企业”创业培训，并建立学员个人创业档案，实行动态管理，定期跟踪记录创业进展情况、企业运作情况和享受扶持政策情况等。四是加强创业基地建设。重点加强市场建设，实行“低房租”的优惠政策，帮助创业者协调落实小额担保贷款、税费减免政策，努力为创业者提供低成本创业环境。你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。3、 扩大培训范围，提高培训质量。针对市内外各类企业对高技能员工的迫切需求，就业训练中心今年加大了培训的宣传力度和劳动者就业观念的引导，培训质量大幅提升，社会认可程度大大提高。一是加大投入，近年来，我局投入200多万元购置了数控技术、电工、电焊工等市场热门专业的多种实训设备，聘请了20多名具有技师、工程师资格的教师担任业务指导，对前来培训的学员实行“手把手”教、“一对一”学，使学员真正掌握技术，一到工作岗位就能熟练操作。用工单位既找到了熟练工人，又省了培训时间，还拥有了高技能的潜在资源，务工人员也获得了较高回报，实现了双赢。二是开展再就业典型、回乡创业典型的座谈宣讲会，提高务工人员职业技能培训的意识。三是加强服务，开辟了服务热线和服务窗口，通过各种方式提供就业信息，及时给予培训补贴，为务工人员提供方便快捷的培训服务。同时，积极与市内近150多家企业达成了长期劳务输出协议，采取“订单服务，定向培养”，学成后直接就业。目前已为企业培训700多名技术工人。1-6月全市完成农村劳动力技能就业培训1600人，举办了6次就业招聘会，向农村劳动者提供1000个就业岗位，并为农村低保户节后出省外出务工人员资助车费近万元。为进城务工农村劳动者筹集发放培训补贴72万元。思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们