14轻汽小学四年级数学.doc

20142015学年下学期四年级数学成绩统计表学校：轻汽小学 日期：20150703 制表人： 耿 洁年级学生数总分均分合格率优秀率分数（等级）标准差备注应考实考80分以上（甲）70-79分以上（乙）60-69分以上（丙）60分以下（丁）不及格名单、分数四（1）3333296389.897%91%3021杨莉27分四（2）3939336786.3100%79%31627272633087.9986%85%61821各题得分情况基础知识计算操作及解决问题总分216023042736得分188020622389得分率87%89%87%数 学 质 量 分 析项目 卷面反映 原因基础知识优点此次填空题考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。大部分同学都能很好的完成。日常教学中注重了新知识和概念的形成过程，学生掌握比较牢固。但有个别学生由于不认真，也出现一些错误。由此可见，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度还要继续加强培养力度。缺点出现问题较多的是第6小题和第9小题，主要是原因是学生对小数点的移动、数的改写意义掌握不好，再加上没有很好读题，也是学生马虎造成的错误。计算优点口算、笔算多数学生都完成得较好，有63名学生全对。脱式计算（能简便计算的要简便计算），大部分学生都能运用正确的运算顺序、运算定律及方法进行计算，得分率较高。平时的教学教研中，加强了学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。从考卷上看，学生们的书写规范，卷面干净、整洁，口算、笔算的正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。缺点学生们的普遍感觉乘法分配率是比乘法的交换律和结合律应用起来难一些。作业中的错误也很多，本次测试中10328-283=103283有这种做法的孩子属于对乘法分配律的应用不够灵活，当遇到部分积较多的时候，不能较好的应用分配律进行简便算。解决问题优点此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力,学生们很感兴趣。从卷面看，此次满分同学较多，中等以下的学生也较之以前有了明显的进步。 由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。缺点但是少数学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不认真。这些此题出错现象的原因审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。改进措施：1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，重视新知的形成教学，让学生感受学数学学习的乐趣，提高课堂教学效果。2、进一步加强计算教学，坚持抓好学生的计算能力。计算能力的培养要从口算抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真笔算，养成良好的计算习惯。针对学生不能灵活应用规律进行计算的问题，设计一些有针对性的练习，让学生在练习中说说自己的想法，比一比怎么计算更加简便，这样在比较、练习的过程中进一步掌握简便计算的方法。3、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在平时的教学时多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与生活中的数学。4、加强对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重点，教师课堂教学和作业设计要加强对学生的开放性逻辑思维能力的训练，加强学生数学实践操作活动，培养学生思维的开阔性、灵活性。5、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。学困生辅导我班何倩同学基础知识特别差，比较好学，但是她理解能力很不好，遗忘性大，记忆力差，对于一些基本知识完全不能动笔，成绩始终不好。由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。我辅导时采用了以下措施：1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。2、针对学生的实际情况，为她制定数学常规作业登记表。3、辅导时，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做数学作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。