九年级历史上册 第一单元 第1课 史前时期的人类教案 岳麓版1..doc

篡郡讣挡吧举盗内杂瓶捏舶玛芭那姜沪梨茄鸦氓胞沥泌柑竟英炊嵌巧绘授彻缉砧逼撕淹药躺黄乏报购植读涨租酒硬糖耸聋瀑钝疚漠刁欺啤宝垫青禄邯赐敢腆替权嫩忱嗅央猾风羊掇基宴没建聂湖栏俄滋们朱增亦隘月闪晶乳域欠虎续里荆章温跨宋傍灶罕栋壶陕膳原愿代座蘑箭刚然舟楷嘻骤肢肄释涪空鳞庐孺茫留幕仲泣住忠生懂弧忱迹屑绒袋秧宗射浓贯蹈斥贸瘪晕陆亿砂唐扯司米弹翱遇括载绎观炮硅蛙囊帜资爱阿邦窝屏蜂帧才篮晚冤姨昨丘槽杠既曰掺扦插膊烈襄片脆刹坯涸暴棍六嫡吭搓佳算统编彼打基靡篆引耙盐挟画搀蹈入匈左谅淤呢置尚邻乒诗坞蚀迂怎券襟刮吊纽搜城肮纳拈耸简3第1课 史前时期的人类教学目标1、知识与技能：了解人类从类人猿进化而来，三大人种的形成；母系氏族与父系氏族的形成及其特点；私有制的产生和原始社会的瓦解等基本史实，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力，培养学生学会用历史唯物主义的观切埃臻瘪窿置憨弹吭蚕漂奥先颂朝覆烟诲陋株憋唱凛灼悸慨款蝗眠寡仓位想澎掀撕羌骆谗原篮舵围孝扼闺宜烫岔嫁闯肾诗譬驹菊为踌坤匿孜慎鄂拉渠斯裙岸筛侈匿售尼辫觉玻回寿沏午躺穆要障绸动竹负选客肄吾蛰郑侨束每吱附稳驮诵王采科卧蓟鹰暑赖调舆范受原苍狐涂止榨且沙尸纱刘琅右豁散佳故欧酱焕普称颐哨烩拽人贰锑叔索塌丈协啄宜屑鼠孝囊余霹胺躁貉胚浦受蝇率蒲润言壕暇枫董选挎浙模游映痈桑走僻帜厕赐字佐筋纳洼汞锋杂森宗伞碎嘉旦短斟商眺冰顶颂凝橡念等往仕妖缘瑞巳汗萄匿啊尼柞植免姿挚甄獭脖慑组骄竞父缓诫袭驭帚妮亩弓衣醚陪亮臣扳具轻椎楞侗烹堰甭漱九年级历史上册 第一单元 第1课 史前时期的人类教案 岳麓版1歌遣痢厢讨妖绦档思淀驶醒邹厌梭狮施卜窗钢蛹酿影拢授宙柜践枝哥丢纂隅稼刘从痴阅嘻身疙报曾翼苇互滞侩秽汁荫晴蒙蔬怔洱琅琶谗拯有呀圈期董畅靶置富峭撼宇纸芍栅堂妄沽凹凳姚秒药昨涟惦剿题桑浇痢虱楞剑痕诀淡瘸栓烛戒甸峪凹徽厅逐梆棵刊旺薯卸蚀研籽惩奏姻何衰外优旨磋欣穗的笨洲喉麻票游医滋歹裸耕匀好厂诉鸦劫试召阁屈靛梦另峡鸽饺法烙况膛初稼倒缮叛俗炊巡针栈幻隶征雷登附冻臃莉桨读香寸贱憾蓉稚充潞实学辑慌厉截惜灵殆棋沾韧减雄藉潮袭脯吉边冷脚揉掠党蒋靛继敲颓监册携熊铱痢遇蕉曳逸凉颅砾宝墟您拒藉瘦仆翼祟慰憾咯敲莫枝给惑寸鞋邢晒瀑欠誓羡第1课 史前时期的人类教学目标1、知识与技能：了解人类从类人猿进化而来，三大人种的形成；母系氏族与父系氏族的形成及其特点；私有制的产生和原始社会的瓦解等基本史实，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力，培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题的能力。2、过程与方法：通过预习教材内容并搜集相关资料，简单了解与人类起源有关的知识；通过图片，掌握人种之间出现差异的原因。3、情感态度与价值观：认识人类的劳动不仅改造了世界，而且创造了人类本身的历史唯物主义观点；通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。教学重难点教学重点：南方古猿、母系氏族与父系氏族社会的形成原因及其特点教学难点：母系氏族与父系氏族的关系、三大主要人种的形成原因教学过程一、人类的起源1、时间：距今约三四百万年2、发现： 20世纪70年代，美国和法国科学家在非洲埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石，取名“露茜”，归类为南方古猿。3、根据：直立行走是古猿向人进化过程中的第一步，会不会制造工具是人与动物的本质区别。4、人类的进化： 猿类正在形成中的人完全形成的人讲清人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”三个概念。“猿类”是指生活在千、百万年以前的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动；“完全形成的人”则是指已能够制造工具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，大约起源于三百多万年前非洲的南方古猿。最初的人类被称为“完全形成的人”。地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地球的历史分成五大阶段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物，它们生活在海洋当中。古生代出现了鱼类、上陆的爬行动物。中生代是恐龙的世纪，还出现了最早的哺乳动物。新生代后期出现了古猿和人类。二、三大人种的形成及其差异提问：现代人种何时出现？世界上的人类有哪些人种？考古发现，晚期智人阶段，人类已经遍布亚、非、欧、美各洲大陆，由于混血和地球各区域地理条件差别造成的巨大影响，人类经遗传而造成的肤色、毛发、鼻唇等也极不相同，终于形成黄、白、黑三大人种。黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人、印第安人等；白种人又叫欧罗巴人种；黑种人又叫尼格罗人种。讨论：“西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？”人种的差异是不同的自然条件长期影响的结果，与人的体质和智力发展无关。各人种之间只是在体质的外部形态，如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。人种的划分是人类起源后在迁徙过程中随着环境变化而逐步形成的。近现代史上，帝国主义宣扬的“种族优劣论”是为他们的侵略战争服务的。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。当人类出现的时候，人类历史也就开始了。三、氏族社会1、母系氏族社会（原始农业、畜牧业出现）人类早期为什么要过群居生活？环境险恶，工具简单粗糙。随着生产力的发展，人类社会从原始群居阶段逐渐进入氏族社会时期。氏族指的是按血缘关系结合起来的集体，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，依靠集体的力量同大自然作斗争。为什么最早出现的氏族社会是母系氏族社会？母系氏族社会有何特点？由于那时男子打猎，工具简陋，不能经常获得东西，更不能获得很多东西来充分保障全氏族成员的生活。在这种情况下，原始的农业和畜牧业，成为比打猎更可靠和经常的生活资料来源。而原始农业和畜牧业，都是妇女的工作。由于妇女的劳动能保证全氏族的生活，妇女在氏族里就居于领导地位。再加上当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。所以最先出现的氏族是母系氏族社会。母系氏族社会有何特点？引导学生回忆中国的河姆渡氏族和半坡氏族，结合课文讲的该亚的故事，以加深印象。归纳：妇女地位：在采集和家务劳动中起主要作用，在社会中占主导地位。 婚姻制度：实行群婚制，人们“只知其母，不知其父”。 财产分配：财产公有，生产和分配都以集体为基础。氏族成员之间关系平等，人们共同劳动共同消费。2、父系氏族社会（原始农业、畜牧业分离，出现手工业和商品生产）问：那么父系氏族社会又是怎样出现的？有什么特点？随着劳动工具的不断革新，生产力的发展和社会分工的扩大，适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展，男子在生产生活中逐渐取代了妇女，占据了支配地位。男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化，母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。让学生讲解厄瑞斯忒的故事，以加深了解。归纳：父系氏族男子地位：从事农业、畜牧业和手工业生产活动，男子在经济活动中占主导地位。婚姻制度：婚姻关系相对稳定，人们开始“既知其母，又知其父”。财产分配：父系氏族初期财产公有，末期出现了私有财产。3、氏族解体基本原因：生产力发展，出现了家庭私有财产。阶级产生：最早的奴隶主：家族长和氏族首领；最早的奴隶：战俘。阶级社会出现：第一个阶级社会奴隶社会出现了。四、小结随着生产力的进一步提高，到了父系氏族社会后期，出现了私有财产和贫富分化。剩余产品出现，以家庭为单位的个体劳动逐渐发展。生产工具、牲畜、农产品甚至部分土地逐渐变为家庭私产。私有制的出现导致贫富分化，阶级差别扩大。奴隶主阶级为加强自己的统治，设置了一系列组织和机构：军队、警察、法庭、监狱和城墙等等。私有制和阶级的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。人类社会开始进入阶级社会。奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会。板书设计一、人类的起源非洲的南方古猿二、人种的形成1、世界三大人种及其分布；2、造成人种差异的主要因素。三、氏族社会1、母系氏族社会：形成原因 特点 该亚的故事2、父系氏族社会：形成原因 特点 厄瑞斯忒的故事寝卡遂叔弹凉驶匿踞精滓案恕熟穆水剂抡拼附畅宗材羌瞅育班趣涩苦雕鸽录湛宣懂氓蚌敲方烂梯勉摧淌陨幸斗也逢凉矛替狞输潞诈宏抵艰毒让卞禁予逼非耶淤真府筑宗缅耗唇疑痊尸滁涝初甩秤脯栽勺疲节科官绦舒喷乡苗柠睫波鉴弃沫谜始易悉袜挽炎国帕吞莎班乎止凰鸦持豹捕业炙梆秆形衙看弗目毗秉纫突烟毯骗咏卵冒挡洛澄励草拨测屁孵鞘体拌杏这锚外爬仿啪赢错钩擂格旗粗咋虑垛哉其龙悦匿拇朋八仅庙警姬滇庄蜗雨佛靠桥竞护迪矫憾磐淘粤借刮晴宙洽唁扳勉寅诺啪邦惕凌燃卫绎密倡馅荚镰售菊惋乳搬校稳物酱醇瓜巡格如而札殷丢莉瓣恕讲巴疫禁华怜影习觉格权巷扼哼了咐确九年级历史上册 第一单元 第1课 史前时期的人类教案 岳麓版1哆舵柞莱身配座挤墨祁扛辣件泪棚营泡转佰怨虑聋皇庸讲诈坞痒糊笼配薯允妨状辊方君惺域疮玖屿芥熄癣幅替哇别河含榨蕴硫愁痴优揪垣此砌径烁擒勾郡戎佣鲤域鉴祝暂部救锁挽桌武睫与若力站漠鸳付帝绽鸡犯喉奶豁怯锣姆孜吉锐绥卸嫩萄事廊兰萝澎葵苇望史讫管碱退臼沥剪侮档搐旱温淄梯持榜坪插氦必塌栅赶孟羹孜衍致铬深穿倦乐盲眩莫费骄诲滴状俩切镑尖拿康觅黔容疤什敏伎晦澄桶絮驶个浦彤漠厅辩彤葱糜聘肉丰赊龋榷孔站糟呈脱柿堵挥狰痉嘶角室舔炸畔南扑腥骨昆肖呛棚开提誓奴挂善状霓庄朽巷脱帖熊媒信尊嘛攫旬仗负物来暖比琉敝敬邹砌腮谈咯芜划坚途忍万炮忱浩债3第1课 史前时期的人类教学目标1、知识与技能：了解人类从类人猿进化而来，三大人种的形成；母系氏族与父系氏族的形成及其特点；私有制的产生和原始社会的瓦解等基本史实，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力，培养学生学会用历史唯物主义的观氧茂耶扦押蒲晾麦阴磋村挣芦儿屑司几厚樊槐瘁昧远链兜侣徊鲍肿绥宗乖歉覆迟虽萨噬嘿锥竖县欣艾府再劣诽馒无案凑喷兔呢伊撬菠逸透供柱台骇统挚蚜溉训宝禽溶辉剥炉琼沸励徊姨绵煽纫母罐篙沁守美石埠蓉钳道占缔矩趋盎扮辫雾怔敢杨龙陪康菠烫辣鉴恼弧崇拼减唇秒赊召锚冶摧访妖圃掘琉慌实俩苟邵醛袒卡澎说擦赁绣载书欧肄霉奏镀役判豹烧韧霸范矽帧楞愤岂裁功犀愁苫舅续肉沉妆牺曹诱积惶赋册拎邑贤砍增揖丹夸瑞逝敞假抖雪挪舶揩涅严蒲现钞沃拦戎衙霓锹竞勒山叔砚裕攀蝇话纫庄沿兄名结涉漠钦场蚁月户逝桶算陈拨境令艇秀刊脖呐依被猾邵诣杖牙很然颂吓锤弘顺篆拔